衡情合理 - 中國式管理
衡情合理 - 中國式管理詳細內(nèi)容
衡情合理 - 中國式管理
管理無國界，管理無定式!適合的，才是最好的!
時代飛速發(fā)展的今天，中國經(jīng)濟已經(jīng)取得了令世人矚目和引以為傲的重大突破和成績!
但當(dāng)我們冷靜下來思考時，卻不難發(fā)現(xiàn)：在管理領(lǐng)域，我們卻一直在步人后塵，成效不著。我們耳熟能詳?shù)氖恰暗卖斂?、圣吉、韋爾奇、稻盛和夫”等很多西方管理大師，他們的各種管理理論和方法，是我們最近幾十年熱衷于去學(xué)習(xí)和引用。可在中國，還沒有哪位管理大師的管理理論，能讓我們像學(xué)習(xí)西方管理一樣銘記于心。
令人高興的是：我們很多清醒的領(lǐng)導(dǎo)層、管理者們已經(jīng)意識到這個問題，并開始靜下心來，認(rèn)真思索如何建立最適合我們中國企業(yè)管理的最佳管理模式。中國管理界大師曾仕強先生，第一個提出了“中國式管理”的概念與系統(tǒng)理論，并身體力行為中國企業(yè)經(jīng)營者和管理者們進行深刻的講解和指導(dǎo)。為中國式管理的發(fā)展做出了杰出的貢獻!相信，在即將到來的中國領(lǐng)先世界的新紀(jì)元，“中國式管理”必將成為引領(lǐng)世界邁向管理新高度的全新的先進模式!
本課程以管理大師曾仕強的理論系統(tǒng)、中國傳統(tǒng)文化的精髓為出發(fā)點，結(jié)合當(dāng)今中國企業(yè)的管理現(xiàn)狀，加上講師本人在多年企業(yè)高管的實戰(zhàn)經(jīng)驗中的管理創(chuàng)新模型，以“自我管理”-“工作管理”-“人員管理”-“團隊管理”及“無為而治”五大模塊，深入研究和剖析中國文化、中國人特點、西方先進管理精髓，引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營與管理者立于世界管理發(fā)展的前端，堅定信念，衡情合理，創(chuàng)新符合中國人與中國企業(yè)的先進管理模式。
1.了解管理的發(fā)展，中西方管理模式的差異、優(yōu)勢與改進空間;
2.清晰認(rèn)知“中國式管理”的概念與核心理念，探尋中國式管理的內(nèi)容;
3.了解中國傳統(tǒng)文化對于中國企業(yè)管理的裨益，從根本出發(fā)，讓中國文化發(fā)揮力量;
4.“自我管理”模塊，掌握如何運用中國文化與西方文化的結(jié)合，激發(fā)自我的價值;
5.“工作管理”模塊，掌握如何運用西方的先進管理理論、制度文化建立有效制度體系;
6.“人員管理”模塊，掌握如何中西結(jié)合，激活個體，讓員工有序、快樂工作;
7.“團隊管理”模塊，掌握如何中西結(jié)合，打造有向心力的團隊，實現(xiàn)整體作戰(zhàn)效益;
8.“無為而為”模塊，實現(xiàn)中國式的人本、分工而治、多贏的“天下大同”先進思想。
第一講：中國式管理的含義
一、管理的概念（5W2H）
1.管理的目的、意義
2.管理者、管理對象
3.管理的時機
4.管理的重點
5.管理的內(nèi)容
6.管理的方法
7.管理的效益
二、管理的四大層面
1.工作的改善
2.工作的管理
3.部屬的培育
4.人際關(guān)系
三、管理者的任務(wù)
1.對上
2.對下
3.對其他
四、美日式管理
1.美國式管理
2.日本式管理
五、中國式管理
1.中庸之道
2.管理的全部意義
3.管理的文化
4.“合理”的形態(tài)
5.中西方對“合法”的態(tài)度
6.中國人有意思的10個現(xiàn)象
7.總結(jié)：中國式管理
第二講：中國式管理之一：自我管理
一、管理者的人性認(rèn)知
1.人性本善惡
2.對人事物的態(tài)度
3.情法理
4.公與私
5.個人修為
二、做好自我管理
1.認(rèn)知自我（約哈里之窗）
2.定位與配合
3.務(wù)實與應(yīng)變力
4.有勞將士
5.讓別人去表現(xiàn)
三、融合團隊，完成自我
1.團隊中的“個人與集體主義”
2.實證法&體會法
3.藏而不漏
4.多的是機會，培養(yǎng)選擇的能力
第三講：中國式管理之二：工作管理
一、建立共識
1.企業(yè)文化---有緣在一起
2.管理最好的方法–一開始就做對
3.管理，要因地制宜
4.一手抓人事，一手抓財務(wù)
5.實則虛之，虛則實之
二、孕育合用制度
1.不可照搬
2.由下而上
3.制度要常優(yōu)化
4.法不溯往
5.衡情合理
三、維持合理
1.不公開的“公平”
2.禮讓三分
3.沒有絕對的公平
第四講：中國式管理之三：人員管理
一、換位思考，將心比心
1.平常心、平靜心、平等心
2.換個角度，世界大不同
3.同理心
4.用真心換真情
二、人員，是第一安定要素
1.成功者，須經(jīng)重重考驗
2.帶人帶心
3.眼觀萬象
4.得人心者，得成果
5.愛才，惜才，留才，盡才
三、有效激勵與授權(quán)
1.激勵理論
2.激勵方式
3.如何進行有效激勵（方法）
4.授權(quán)的要領(lǐng)
5.有效激勵與授權(quán)的技巧
第五講：中國式管理之四：團隊管理
一、讓誰來做管理
1.先承認(rèn)過失，有功勞讓別人
2.有效性的講話
3.不做員工的事
4.知人善用
5.請將不如激將
二、培養(yǎng)能干的團隊
1.一個人永遠比不過團隊
2.培養(yǎng)第一圈的人
3.不居高臨下
4.管的像沒有管一樣
5.聽言外之意，看空白之處
6.繼承者，首先需學(xué)會貫徹
三、團隊動能塑造
1.“停漲”團隊的危機
2.規(guī)避團隊中的“群體思維”
3.文化賦予團隊力量
第六講：中國式管理之五：無為而為
一、訓(xùn)練你的第六感
1.要有“樹根”的修養(yǎng)
2.無所不知，耳聽八方
3.不問問題，得更多答案
4.用勢不用權(quán)
5.每天的“安靜時間”
二、無為，方能有所為
1.基層用“有”，中層用“能”，高層用“無”
2.清零，空杯心態(tài)
3.做“看得見”和“看不見的”事
4.當(dāng)面表揚，私下批評
5.變，是唯一的不變
6.無為，方能無所不為
課程總結(jié)：模式?jīng)]有對錯，管理以合理有效為宜
師生互動：Q&A---學(xué)員與講師交流（工作中遇到的相關(guān)管理問題）
張世軍老師的其它課程
管理者的重要職責(zé)之一，是做好部屬的培育，包括輔導(dǎo)、激勵和授權(quán)。本課程以“員工培養(yǎng)”、“教練式輔導(dǎo)”、“有效激勵與授權(quán)”為學(xué)員提供有效的部屬培育技能。1.“員工培養(yǎng)”是在員工分類的基礎(chǔ)上，針對績優(yōu)、合格及低績效員工，進行不同的培養(yǎng)方法輔導(dǎo)，聚焦員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助管理者有效開展員工職業(yè)發(fā)展討論，促進員工與組織發(fā)展。2.“教練式輔導(dǎo)”包含輔導(dǎo)的前期準(zhǔn)備、初步溝
講師：張世軍詳情
向管理要效益 - 卓有成效的管理者 12.25
一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學(xué)會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》、《成果管理》，并結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財”。《卓有成效的管理者》我更是愛不釋手，不知讀了多少遍，常讀常新
講師：張世軍詳情
企業(yè)經(jīng)營中，卓越領(lǐng)導(dǎo)對個人、團隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營者在思考：——領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何缺點？如何改進？——如何教練下屬：提升下屬的能力？如何
講師：張世軍詳情
8090后新生代員工管理 12.25
8090后新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當(dāng)今8090后新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。8090后是伴著物質(zhì)充裕成長起來的，經(jīng)濟處境的變化，自然影響到8090后新生代員工對于工作的看法和價值觀，8090后新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。8090后新生代員工具有可塑性強、易
講師：張世軍詳情
目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行 12.25
目標(biāo)管理是現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克（PeterDrucker）1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的，其精義是Mgt.ByObjectives：管理必需藉由小而具體的目標(biāo)才能達成，彼得德魯克認(rèn)為，企業(yè)成長要靠全體員工共同努力，如果員工覺得工作目標(biāo)無法掌握，工作成果不被認(rèn)同、本身工作能力無法發(fā)揮時，工作效率就會大幅度降低。管理者應(yīng)通過目標(biāo)對下級進行管理，當(dāng)
講師：張世軍詳情
TWI起源于二戰(zhàn)時期美國，是當(dāng)時美國戰(zhàn)時生產(chǎn)局推行專門訓(xùn)練“督導(dǎo)人員”的課程，戰(zhàn)后移入日本，TWI培訓(xùn)被認(rèn)真并持之以恒地實施著，促使日本生產(chǎn)力提高，成為企業(yè)不可分割的一部分，是豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。1950年開始，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（JITA）擔(dān)負了在日本推動TWI的使命。青出于藍而勝于藍，并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工
講師：張世軍詳情
為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失？為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”？為什么有的企業(yè)如日中天但轉(zhuǎn)眼間便由盛而衰？……對于不同的企業(yè)來說，在發(fā)展過程中會面臨很多問題，并且這些問題大多各不相同，但從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學(xué)習(xí)力與成長能力不足，許多企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度，整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經(jīng)營過程?！兜谖屙椥逕挕返淖髡弑说?/p>
講師：張世軍詳情
贏在執(zhí)行 - 執(zhí)行力加速 12.25
世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀？為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功？為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功？點睛之語：“積極地選拔合適的人到恰當(dāng)?shù)膷徫簧?，還要鍛煉員工隊伍的執(zhí)行能力。1.柳傳志：執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人2.杰克.韋爾奇：執(zhí)行力就是消滅妨礙執(zhí)行的官僚文化3.邁克爾.戴爾
講師：張世軍詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315