目標管理與計劃執(zhí)行

  培訓講師：張世軍

講師背景：
張世軍老師實戰(zhàn)管理發(fā)展專家22年實戰(zhàn)管理經驗世界500強美的電器常年顧問廣東高然集團、中海達測繪常年顧問華南理工大學、廣東技術學院客座講師曾任：海爾粵寶電子電器有限公司副總經理曾任：香港愛穎紡織實業(yè)集團公司集團副總曾任：深圳泰科、傲川科技集 詳細>>

張世軍
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目標管理與計劃執(zhí)行詳細內容

目標管理與計劃執(zhí)行
目標管理是現代管理之父彼得·德魯克（Peter Drucker）1954年在其名著《管理實踐》 中最先提出的，其精義是Mgt. By Objectives：管理必需藉由小而具體的目標才能達成，彼得德魯克認為，企業(yè)成長要靠全體員工共同努力，如果員工覺得工作目標無法掌握，工作成果不被認同、本身工作能力無法發(fā)揮時，工作效率就會大幅度降低。

管理者應通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。

目標管理提出以后，在世界管理界大放異彩。這套模式在許多公司得以成功實施。

本課程旨在讓學員通過完整的目標管理的理論、方法與實踐，協(xié)助落實目標管理，達成預定目標，讓員工充滿活力，充分發(fā)揮潛力，提升組織與個人績效。


1. 掌握目標在管理中的價值與意義，重視目標的制定與推行，提升努力工作提升績效意識；

2. 熟練掌握目標管理的基本原則，SMART原則、5W2H原則，制定更好、更有效的目標；

3. 掌握目標管理的內容策劃、過程執(zhí)行、實施檢查、修正、評估及績效獎懲的原理與方法；

4. 掌握公司計劃、部門計劃和個人工作計劃制定的步驟和方法，逐步提高計劃的有效性；

5. 有效掌握做好部門的工作計劃執(zhí)行與跟蹤的有效方法，讓計劃可操作性、并落到實處；

6. 掌握提升績效考核的關鍵能力、步驟和方法，提升組織效率、工作效率、個人效率。


破冰活動：

（1） 領導致辭（學習的目的與意義）

（2） 學習小組組建+積分制說明

第一講 明確使命 - 管理者的任務與目標管理

一、 管理者的任務

二、 管理的三大核心要素

三、 目標管理的由來

四、 目標的價值與目標管理

五、 管理者的角色轉變



第二講 目標的制定與分解 – 從使命到目標

一、 從使命到目標

二、 如何設定目標（3347法）

三、 如何進行有效的目標分解



第三講 計劃的制定 – 從目標到任務

一、 什么是計劃

二、 好計劃四要素

三、 制定計劃的GROW模型

四、 計劃制定的方法及步驟



第四講 落實到位 - 責任、激勵與績效管理

一、 結果管理

二、 責任管理

三、 激勵反饋

四、 績效管理





 

張世軍老師的其它課程

管理者的重要職責之一，是做好部屬的培育，包括輔導、激勵和授權。本課程以“員工培養(yǎng)”、“教練式輔導”、“有效激勵與授權”為學員提供有效的部屬培育技能。1.“員工培養(yǎng)”是在員工分類的基礎上，針對績優(yōu)、合格及低績效員工，進行不同的培養(yǎng)方法輔導，聚焦員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助管理者有效開展員工職業(yè)發(fā)展討論，促進員工與組織發(fā)展。2.“教練式輔導”包含輔導的前期準備、初步溝

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一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據管理學之父彼得·德魯克先生的經典之作《卓有成效的管理者》、《成果管理》，并結合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現工作的有效性即貢獻價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務”的人“財”。《卓有成效的管理者》我更是愛不釋手，不知讀了多少遍，常讀常新

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企業(yè)經營中，卓越領導對個人、團隊、組織起著至關重要的積極作用。很多經營者在思考：——領導者的績效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領導方法？——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇？什么樣的領導風格最佳？——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領導者能用一招打天下嗎？——我們自身的領導風格有何優(yōu)勢？有何缺點？如何改進？——如何教練下屬：提升下屬的能力？如何

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8090后新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當今8090后新生代員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。8090后是伴著物質充裕成長起來的，經濟處境的變化，自然影響到8090后新生代員工對于工作的看法和價值觀，8090后新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。8090后新生代員工具有可塑性強、易

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TWI起源于二戰(zhàn)時期美國，是當時美國戰(zhàn)時生產局推行專門訓練“督導人員”的課程，戰(zhàn)后移入日本，TWI培訓被認真并持之以恒地實施著，促使日本生產力提高，成為企業(yè)不可分割的一部分，是豐田生產方式的基礎。1950年開始，日本產業(yè)訓練協(xié)會（JITA）擔負了在日本推動TWI的使命。青出于藍而勝于藍，并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工

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管理無國界，管理無定式適合的，才是最好的時代飛速發(fā)展的今天，中國經濟已經取得了令世人矚目和引以為傲的重大突破和成績但當我們冷靜下來思考時，卻不難發(fā)現：在管理領域，我們卻一直在步人后塵，成效不著。我們耳熟能詳的是“德魯克、圣吉、韋爾奇、稻盛和夫”等很多西方管理大師，他們的各種管理理論和方法，是我們最近幾十年熱衷于去學習和引用。可在中國，還沒有哪位管理大師的管理

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為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失？為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”？為什么有的企業(yè)如日中天但轉眼間便由盛而衰？……對于不同的企業(yè)來說，在發(fā)展過程中會面臨很多問題，并且這些問題大多各不相同，但從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現的大多都是企業(yè)學習力與成長能力不足，許多企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度，整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經營過程。《第五項修煉》的作者彼得

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世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀？為什么無數的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功？為什么無數的企業(yè)都擁有偉大的構想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功？點睛之語：“積極地選拔合適的人到恰當的崗位上，還要鍛煉員工隊伍的執(zhí)行能力。1.柳傳志：執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人2.杰克.韋爾奇：執(zhí)行力就是消滅妨礙執(zhí)行的官僚文化3.邁克爾.戴爾

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企業(yè)管理者的使命之一，就是要善于發(fā)現問題、分析問題、解決問題。然而，面對新時期、新形勢、新面孔，不斷變化的工作環(huán)境和局面，甚至是反復出現的新老問題，很多管理者難以厘清頭緒，抓住問題的主要癥結，提出性價比高的解決對策和方案。新時期的管理工作中，我們發(fā)現很多管理者面對問題，存在以下情形：1.思維守舊：堅持舊觀念和思維模式，害怕新思維，日益落后于時代進步的需要；2

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