化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉
培訓(xùn)講師：劉靜
講師背景：
劉靜老師職場(chǎng)效能提升專家14年職場(chǎng)效能管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)祥_(kāi)大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士在讀國(guó)家心理咨詢師二級(jí)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師曾任：天津現(xiàn)代集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)曾任：天獅集團(tuán)海外培訓(xùn)經(jīng)理/總部課程開(kāi)發(fā)經(jīng)理曾任：中德住房?jī)?chǔ) 詳細(xì)>>
化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉詳細(xì)內(nèi)容
化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，就是企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。而新員工是我們企業(yè)的一股新鮮血液，他們有朝氣、有活力，更有潛力，他們決定著企業(yè)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)水平。然而這些人需要經(jīng)歷的就是從新人向骨干快速轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
為了幫助企業(yè)提升組織戰(zhàn)斗力，加速新人的融入與轉(zhuǎn)化，我們特別推出本培訓(xùn)課程，會(huì)由內(nèi)而外的幫助員工進(jìn)行職業(yè)化轉(zhuǎn)變與提升。
課程收益：
對(duì)新員工進(jìn)行價(jià)值觀重塑，幫助學(xué)員快速進(jìn)行角色定位與轉(zhuǎn)換、重新明確發(fā)展方向和重點(diǎn)，加快新員工融入團(tuán)隊(duì)與工作
通過(guò)積極心態(tài)、做事工具和語(yǔ)言表達(dá)方式的重塑，提升員工積極性和抗逆力
通過(guò)開(kāi)放包容心態(tài)、感恩心態(tài)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作與共贏心態(tài)等內(nèi)容，幫助學(xué)員突破成長(zhǎng)瓶頸，提升組織效能
激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)自我提升的五個(gè)關(guān)鍵，幫助學(xué)員把知道轉(zhuǎn)化行為進(jìn)而推動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化
第一講：認(rèn)知篇——正確的職業(yè)化認(rèn)知
一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義
1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力
(1)凝聚力是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)
(2)效能是團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的關(guān)鍵
同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)到跨界“打劫”
2、影響個(gè)人整個(gè)職業(yè)生涯
案例：天！我的問(wèn)題到底在哪？
3、職業(yè)素養(yǎng)KASH模型
二、新員工的角色定位與轉(zhuǎn)化
1、新員工向職業(yè)化人轉(zhuǎn)化的3個(gè)關(guān)鍵
(1)結(jié)果定義的標(biāo)準(zhǔn)不同
(2)完成任務(wù)需要的技能不同
(3)需要的相處方式不同
個(gè)人——團(tuán)隊(duì)
2、新員工的4大優(yōu)勢(shì)
(1)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
(2)成長(zhǎng)速度快
(3)未來(lái)潛力大
(4)熱情、激情
3、新員工常見(jiàn)4道坎
(1)心理坎：心理壓力的新挑戰(zhàn)
(2)技能坎：學(xué)校不教的職場(chǎng)技能
(3)人際坎：更為復(fù)雜和頻繁的人際互動(dòng)
(4)成果坎：耐得住“寂寞”，守得住“繁華”
問(wèn)題挑戰(zhàn)：好學(xué)生為什么不一定等于好員工？
第二講：心態(tài)篇——新員工的五大心態(tài)
心態(tài)1：敬畏空杯——抵達(dá)你心中的“青山綠水”
1、敬畏是智慧的開(kāi)始
2、空杯心態(tài)的價(jià)值
3、空杯必經(jīng)的三大步驟
4、如何讓你的杯子空下來(lái)
倒空你的優(yōu)秀，因?yàn)槟憧梢愿鼉?yōu)秀
將自己放小，世界就變大
心態(tài)2：積極主動(dòng)——掌握自己的“方向盤 ”
1.重塑積極思維模式
我是一切的根源
我有選擇的自由
典型職場(chǎng)案例分析：批評(píng)之后
視頻：消極回應(yīng)對(duì)公司的影響
2.重新確定做事的工具
積極推動(dòng)影響力圈
練習(xí)：關(guān)注圈與影響力圈
案例：不可能完成的任務(wù)
案例：推銷信用卡
3.重新確定語(yǔ)言溝通方式
工具：積極語(yǔ)言與消極語(yǔ)言對(duì)比表
視頻：語(yǔ)言的力量
心態(tài)3：開(kāi)放包容——?jiǎng)?chuàng)造更多可能
1.五個(gè)黑白立判
自我評(píng)估測(cè)試
工具：?jiǎn)坦镆暣?br />
問(wèn)題挑戰(zhàn)：為什么有些原本優(yōu)秀的人后來(lái)不優(yōu)秀了？
2、開(kāi)放包容創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和可能
心態(tài)4：團(tuán)隊(duì)合作與共贏 ——打破“工作孤島”
1. 人際關(guān)系六貌
2. 富足心態(tài)與匱乏心態(tài)
3、統(tǒng)籌績(jī)效
創(chuàng)造1+1遠(yuǎn)大于2 的方法
案例：一次完美的“合作”
案例：誰(shuí)制造了拒絕你的門
心態(tài)5：服務(wù)感恩——擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)“能量交互”
1.我為誰(shuí)服務(wù)
我的服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)
問(wèn)題挑戰(zhàn)：我是不是“打雜的”？
2、通過(guò)“感恩”，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)能量交互
(1)調(diào)查顯示：成功者感恩意識(shí)強(qiáng)
?感恩的人更易獲得幫助
?感恩的人更敬業(yè)
?感恩的人更快樂(lè)
?感恩的人朋友更多
(2)感恩是品德基礎(chǔ)
(3)感恩的行為
?感恩之意在于心
?感恩之意在于口
?感恩之意在于行
案例：不同的行為不同的結(jié)果
第三講：新員工七個(gè)職業(yè)化好習(xí)慣
新員工七個(gè)職業(yè)化好習(xí)慣
1、尊重是良好人際的基礎(chǔ)
2、主動(dòng)反饋——事事有著落、件件有回音
3、會(huì)議帶上“吃飯的”家伙
4、責(zé)任落地的五個(gè)“一點(diǎn)”
5、雙視角思考
6、微信溝通有“門道”
7、隨時(shí)、隨地的學(xué)習(xí)
典型職場(chǎng)案例分析：到底是誰(shuí)的問(wèn)題？
案例：錯(cuò)別字的“魔咒”
案例：為什么沒(méi)有人配合我
案例：追隨榮耀——“最后一名”到“第一名”的逆襲
第四講：完成蛻變——把“知道變做到”的5個(gè)關(guān)鍵
關(guān)鍵1：從哪里開(kāi)始：相信相信的力量（自信、他人信任）
自信—激活我的“小宇宙”
案例：特效藥
案例：你相信什么什么就發(fā)生
關(guān)鍵2：從哪里入手：合理的目標(biāo)設(shè)定
?合理的目標(biāo)
?分解目標(biāo)
?挑戰(zhàn)舒適區(qū)
關(guān)鍵3：如何推進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)：小行為大結(jié)果
隨崗學(xué)習(xí)的六個(gè)策略：
?每天15分鐘
?把技能拆成微行為來(lái)練習(xí)
?衡量并檢討微行為的結(jié)果
?盡快獲得反饋
?用困難來(lái)磨礪
關(guān)鍵4：如何得到結(jié)果：堅(jiān)持直到擊穿閾值
案例：最后一名的逆襲
關(guān)鍵5：如何持續(xù)結(jié)果：用習(xí)慣去固化
習(xí)慣，改變的起點(diǎn)也是終點(diǎn)
課程回顧與總結(jié)
1. 分享與總結(jié)
2. 行動(dòng)計(jì)劃
劉靜老師的其它課程
帕特里克?蘭西奧尼曾在《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》中提及“企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是來(lái)自資本實(shí)力，發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自于技術(shù)，而是來(lái)自于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常強(qiáng)大且彌足珍貴的。”而企業(yè)75的停頓和問(wèn)題產(chǎn)生都是因?yàn)闇贤?，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平是與他的成員做采用的溝通方式以及具備的溝通水平息息相關(guān)的。本課程系統(tǒng)化的對(duì)組織成員進(jìn)行溝通技巧的培訓(xùn)與訓(xùn)練，從認(rèn)知、流程和技巧
講師：劉靜詳情
打好你的王牌——情緒與壓力管理 12.25
工作節(jié)奏快，時(shí)間長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人際關(guān)系緊張，社會(huì)及心理支持系統(tǒng)缺乏，適應(yīng)能力欠佳，工作無(wú)法勝任......職場(chǎng)與生活中的種種挑戰(zhàn)讓人們應(yīng)接不暇。然而由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見(jiàn)的消極心理體驗(yàn)，往往會(huì)進(jìn)一步加深人們的倦怠感、造成積極性降低、效率下降等不良后果，壓力與情緒的管理成為組織和個(gè)人共同關(guān)注的主題。我們?nèi)绾尾拍苷业娇鞓?lè)工作與生活的關(guān)鍵？
講師：劉靜詳情
外部的不確定性加劇，致使越來(lái)越的組織已經(jīng)進(jìn)入或即將進(jìn)入組織變革和業(yè)務(wù)調(diào)整。GE內(nèi)部有一個(gè)公式，E=QA。E指變革成功，Q是指決策質(zhì)量，A是團(tuán)隊(duì)對(duì)決策的認(rèn)同程度。對(duì)于這個(gè)公式有個(gè)注釋：90失敗的變革項(xiàng)目都有一個(gè)很高的Q,換句話說(shuō)，失敗的主要原因是團(tuán)隊(duì)對(duì)于目標(biāo)的認(rèn)同程度，其中包含意愿和能力。企業(yè)面臨的新問(wèn)題：?環(huán)境變化了，企業(yè)發(fā)生調(diào)整后，組織內(nèi)上下如何快速凝聚？
講師：劉靜詳情
企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，就是企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。我們可以看到很多的企業(yè)，由于職業(yè)化的缺乏，造成員工效率低下、缺乏對(duì)組織和工作的認(rèn)同，忠誠(chéng)度較低。公司的業(yè)務(wù)下滑或者增長(zhǎng)困難，客戶滿意度降低等等。為了幫助企業(yè)提升組織戰(zhàn)斗力，提升員工的職業(yè)素養(yǎng)和績(jī)效，我們特別推出此培訓(xùn)課程，會(huì)由內(nèi)而外的幫助員工進(jìn)行職業(yè)化轉(zhuǎn)變與提升?！裰厮苈?/p>
講師：劉靜詳情
工作生活節(jié)奏快，時(shí)間長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人際關(guān)系緊張，社會(huì)及心理支持系統(tǒng)缺乏，適應(yīng)能力欠佳，工作無(wú)法勝任......職場(chǎng)中的種種挑戰(zhàn)讓員工應(yīng)接不暇。然而由壓力觸發(fā)的憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮等常見(jiàn)的消極心理體驗(yàn)，往往會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生員工工作倦怠、積極性降低、效率下降等不良后果。因此，壓力與情緒的管理組織和個(gè)人共同關(guān)注的主題。我們?nèi)绾握业阶吭匠删团c快樂(lè)工作的關(guān)鍵？如何
講師：劉靜詳情
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，就是企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。具備豐富職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的員工為企業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，市場(chǎng)的變化，企業(yè)在不同的發(fā)展階段對(duì)于人才的要求也會(huì)隨之調(diào)整，那么如何對(duì)我們?cè)?jīng)做出諸多貢獻(xiàn)的員工進(jìn)行蓄能，幫助他們提升，更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，突破自我發(fā)展的瓶頸，愉快高效的開(kāi)展工作成為很多企業(yè)關(guān)注的主題。為了幫助企業(yè)提升組織戰(zhàn)斗力，為我們的骨干員工蓄能
講師：劉靜詳情
外部經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，促使不確定性逐漸加劇，保持組織的鮮活和戰(zhàn)斗力成為各個(gè)企業(yè)共同關(guān)注的話題。眾多周知，員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。然而我們卻經(jīng)常被以下的問(wèn)題困擾：●為什么好的戰(zhàn)略卻落不了地●為什么企業(yè)付出了那么多的心力和資源去培養(yǎng)員工，而員工卻不領(lǐng)情，忠誠(chéng)度不高呢？●為什么員工職業(yè)化程度不高，沒(méi)有激情，總是懶散，得過(guò)且過(guò)呢？●為什么
講師：劉靜詳情
職場(chǎng)人士提升效能的9項(xiàng)精進(jìn)課程背景：人才發(fā)展是各個(gè)組織共同關(guān)注的主題，很多的課程幫助企業(yè)在知識(shí)和技能方面提升了很多。但是隨著外部對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的要求越來(lái)越高，變化越來(lái)越快，組織越發(fā)期待我們的員工能擁有一個(gè)自發(fā)、穩(wěn)固且持續(xù)輸出職場(chǎng)效能的“小馬達(dá)”。他不僅可以助力員工擁有良好的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得更多的成長(zhǎng)與價(jià)值感，而且還可以讓組織的成員按照相同的邏輯同頻振動(dòng)，持續(xù)提
講師：劉靜詳情
《職業(yè)化高效溝通技巧》 02.05
職業(yè)化高效溝通技巧課程背景：帕特里克?蘭西奧尼曾在《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》中提及“企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是來(lái)自資本實(shí)力，發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自于技術(shù)，而是來(lái)自于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是非常強(qiáng)大且彌足珍貴的。”而我們知道，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平是與他的成員做采用的溝通方式以及具備的溝通水平息息相關(guān)的。職業(yè)化高效溝通培訓(xùn)會(huì)系統(tǒng)化的對(duì)組織成員進(jìn)行溝通技巧的培訓(xùn)與訓(xùn)練，從知
講師：劉靜詳情
從校園到企業(yè)——職場(chǎng)新人素養(yǎng)打造的5“向”修煉課程背景：企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，就是企業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。員工的職業(yè)化程度和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是決定組織戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。而職場(chǎng)新人是我們企業(yè)的一股新鮮血液，他們有朝氣、有活力，更有潛力，他們決定著企業(yè)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)水平。然而這些年輕人需要經(jīng)歷的就是一個(gè)從職場(chǎng)新人向職業(yè)人快速轉(zhuǎn)化的過(guò)程。為了幫助企業(yè)提升組織戰(zhàn)斗力，加速職場(chǎng)新人的轉(zhuǎn)化，我們特
講師：劉靜詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315