版權課：五問課程開發(fā)法 -讓內訓師愛上課程開發(fā)

  培訓講師：馬斌

講師背景：
馬斌老師TTT培訓實戰(zhàn)專家10年內訓師培養(yǎng)實戰(zhàn)經驗國家二級企業(yè)培訓師五問課程開發(fā)法開創(chuàng)者六段有效演講認證導師曾任：愛家伯爵家居培訓總監(jiān)曾任：千年舟投資集團商學院執(zhí)行院長曾任：騰訊企業(yè)產品浙江營銷中心培訓經理曾任：杭州圣馬汽車用品有限公司人力 詳細>>

馬斌
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版權課：五問課程開發(fā)法 -讓內訓師愛上課程開發(fā)
組織績效提升，是大環(huán)境市場競爭壓力下的組織目標達成的重要因素，而推動組織績效提升就必須推動人才發(fā)展，組織的人才得到有效運用，才能更好的推動組織績效提升。

如何有效的將外部經驗轉化為內部經驗，將內部經驗轉化為內部知識與技能，用于內部復制和學習。避免因組織人才流失，導致經驗流失，組失需要在同一個經驗問題重復投入，提高組織經驗成本。

在組織經驗萃取過程中，你是否有以下困惑：外出培訓成本高，培訓課程不能對癥下藥，學完以后不能轉化內部運用；核心崗位的專業(yè)課程找不到合適的老師，內部專家又無法專業(yè)課程；很多TTT課程學不會、不產出內容，產出內容的TTT課程輸出的成果并不讓人滿意；
根據學員自帶課題，通過五問課程開發(fā)法的學習，讓學習者：

● 掌握自上而下的、全流程的課程開發(fā)技巧，提高課程開發(fā)效率；

● 通過五問法，明確是否達成課程目標，讓內容更系統(tǒng)并具有說服力；

● 初步掌握案例撰寫的技巧，讓內容開發(fā)更有針對性；

● 初步掌握教學手法設計的全流程，讓內容演繹的生動性；

● 通過輔導與練習的結合，讓學員對于課程開發(fā)方法更熟練。


第一講：“知”邏輯——清晰經驗萃取與課程設計的“底層”邏輯

一、（Why）經驗萃取與企業(yè)培養(yǎng)認知

1. 經驗萃取的由來（醫(yī)院）

2. 什么是好的培訓

3. 不希望聽的培訓

4. 學員買帳的培訓

1）有反應

2）有記憶

3）有行為

4）有成效



二、（What）課程開發(fā)的底層邏輯

1． 視頻討論：《別有用心巧贊美》

2． 學習效果開發(fā)理論：龍卷風原理

1）激發(fā)興趣

2）提供信息

3）學到方法

4）提練模型

5）行動實踐

3． 經驗萃取的運用

4． 學習效果補充理論：左右腦原理

——從接受喜好到轉化運用



三、(How)什么是五問課程開發(fā)法

1. 問對象

2. 問主題

3. 問收益

4. 問結構

5. 問教學法



第二講：“明”目標：確定課程目標的“三問”原則



導入表單：《課程目標確認表》

一、問對象（WHO）：

1. 研究對象的意義

2. 誰是我的核心授課對象



二、問主題（WHAT）

1. 授課對象的特質

2. 授課對象的需求

3. 本次授課的時長

4. 可以解決的問題

5. 課程主題的三大設計套路



三、問收益（HOW）

問收益的SGS法則

1. Speak我講什么

2. Get學員獲得什么

3. Solve能解決學員和組織什么問題



導入表單：《課程目標確認表》



第三講：“定”結構：梳理課程結構的“三定”法則



一、 課程開發(fā)核心原理：金字塔原理

1. 明確表達的觀點

2. 清晰論證的論點

3. 簡易運用的模型



二、 梳理課程結構的：“三定”法則

1. 一“定”觀點

1）觀點的來源

2）確定觀點的合理性

3）常見的兩種觀點陳述模型

模型一：SCQA

模型二：2W1H

2. 二“定”論點

1）圍繞觀點的“發(fā)散”思維

2）3S分類整理法

整理—清多余

整頓—貼標簽

清掃—排重復

工具導入：X-Mind思維導圖

3. 三“定”結構

1）明確目標順序

時間順序

地點順序

結構順序

2)提練結構文字-齊字數

動賓法

同字法

字母法

3）確定課程結構

實操演練四：搭建自帶課程的邏輯框架



第四講：“萃”內容：羅列痛點方法“萃取”內容

一、根據課程結構羅列和萃取方法

1、羅列解決問題方法的2W1H模型：WHY/WHAT/HOW

1）WHY為什么：為什么學員會有這樣的需求

2）WHAT是什么：是什么原因造成的

3）HOW怎么干：用什么方法來解決

案例：思維導圖-演講各目標的方法羅列。



二、 課件制作三板斧

第一斧：邏輯斧

1）PPT結構化展現(xiàn)要素

2）高效制作方法

第二斧：要點斧

1）要點構建五要素

2）圖表如何要點突出

第三斧：裝飾斧

1）圖片運用五原則

2. PPT結構化操作要點

實操演練五：用美化大師將課程結構導入PPT

家庭作業(yè)：內訓師運用課上確定的邏輯框架，完成內容的填寫



第五講：“添”趣味：教學方法設計的“八個”技法



一、教學法設計八教法：

1）現(xiàn)場提問法

2）案例分析法

3）視頻引導法

4）角色扮演法

5）技能演示法

6）流程板書法

7）小組討論法

8）游戲互動法



二、“定”教法

1）確定教法位置

2）確定教法方式

3）教法情境初構

4）添加論點教法



三、“建”模型

1）字母提練法

2）數字提練法

3）口決提練法

4）單字提練法



四、課程驗證

導入表單：《五問課程開發(fā)法檢視審核表》

1.一對一分享檢視審核

2.一對一輔導，優(yōu)化課程

家庭作業(yè)：打磨課程



第六講：講師手冊輸出

一、備注的五個要素

1. 授課時長

2. 授課方法

3. 授課流程

4. 參考話術

5. 總結過渡

實操演練：課程備注輸出

二、輸出講師手冊/學員手冊

1. 導入講師手冊模板

2. 講師手冊概要填寫

3. 輸出學員手冊注意事項

實操演練：輸出講師手冊、學員手冊

三、相關課程包輸出

1. 課程試題

2. 課后作業(yè)

3. 課后行動

4. 附錄

實操演練：相關課程包輸出

 

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