團隊工作的八大核心技能訓(xùn)練課程

團隊工作的八大核心技能訓(xùn)練課程

（Teamwork Skill）

課程背景：

團隊需要“個人英雄”嗎？你認真傾聽團隊成員講話了嗎？團隊的凝聚力是如何產(chǎn)生的？為什么人多了，反而目標(biāo)完成的績效卻不高？團隊成員如何一起共事，建立積級的相互依存關(guān)系？團隊發(fā)展過程中會有什么變化？團隊成員在一起工作，到底需要掌握哪些技能？

《團隊工作的八大核心技能》的訓(xùn)練旨在能夠幫助個人培養(yǎng)對團隊工作的認知與了解，協(xié)助團隊成員掌握在團隊工作中所必需的相關(guān)技能。這項訓(xùn)練經(jīng)驗還能增強個人對于自身參與團隊工作貢獻的認知，同時也幫助了解自己的行為，將如何影響整個團隊動力。

課程特點：

在體驗中學(xué)習(xí)（Learning by Doing）：有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗式訓(xùn)練，強調(diào)深度引導(dǎo)，重實踐的團隊訓(xùn)練課程。運用課程之具體活動設(shè)計，幫助培養(yǎng)對于團隊工作動力的認知與了解，增強自身參與團隊工作及社會生活價值與貢獻的認知。

在引導(dǎo)中學(xué)習(xí)（Facilitation）：透過培訓(xùn)師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」（Facilitation Skill）帶領(lǐng)參與之成員，進行分享討論（Debriefing），引導(dǎo)成員自我察覺與反思，同時幫助成員了解自己的行為，將如影響整個團隊的動力。

建構(gòu)學(xué)習(xí)圈（learning cycle）：經(jīng)由「經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈」（experiential learning cycle）的循環(huán)，由具體設(shè)計的活動中，讓參與者沉浸在因體驗而獲得知識的體驗情景中，強化個人體驗并透過概念化及模擬的過程，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)移到真實的工作及生活情境當(dāng)中。

學(xué)員獲益：

1、收獲高效的工作團隊所需的信任、溝通及合作的團隊技能；

2、培養(yǎng)對團隊工作動力的認知與了解；

3、增強個人對于自身參與團隊工作貢獻的認知；

4、了解團隊發(fā)展階段的情境，將經(jīng)驗轉(zhuǎn)移運用到工作團隊中。

課程時間：1-2天，6小時/天

培訓(xùn)人數(shù)：小班授課，50人以內(nèi)

授課方式：50% 體驗式學(xué)習(xí)+40% 引導(dǎo)討論+10% 理論講解；10余種體驗互動游戲及環(huán)節(jié)設(shè)置，講師引導(dǎo)討論，學(xué)員全程互動參與。

適合對象：欲加強團隊互動技能的企業(yè)各級人員；企業(yè)內(nèi)各級主管需加強團隊互動觀念的人員；各分公司人員。

課程理論模型：

1、體驗學(xué)習(xí)循環(huán)

體驗學(xué)習(xí)圈講述了體驗學(xué)習(xí)過程，首先引導(dǎo)者會根據(jù)要實現(xiàn)的引導(dǎo)目標(biāo)設(shè)計一個具體活動，邀請所有參與者一同參與到一個活動的體驗中。然后針對活動的具體經(jīng)驗，進行討論和歸納。

借著團隊對活動的最優(yōu)體驗和眾多想法，聯(lián)結(jié)到實際的生活工作中，將活動中團隊的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果。 

2、團隊能不能動的關(guān)鍵技能模型

結(jié)合團隊發(fā)展的不同階段以及每個階段所要考慮的關(guān)鍵要素，發(fā)展出團隊互動所需要的八大技能模型，有效的幫助個人在團隊協(xié)作過程中發(fā)展相應(yīng)的技能。

課程大綱：

第一部分：破冰與暖身：溝通、信任、協(xié)調(diào)、合作

1、體會個人與團隊的不同之處

2、反思自己在完成任務(wù)的過程中，每個人角色不同，所需要的能力要求就不同

3、意識到一個團隊，要完成一個目標(biāo)，并不是只有自己努力就可以，而是要大家合作，     需要更多的溝通、協(xié)調(diào)、信任

4、察覺自己的關(guān)注點在外界因素，還是在自己

5、加強人際互動，學(xué)員體會彼此間了解與被了解的過程

體驗活動：舉案齊眉（Helium Stick）

這是一個有關(guān)團隊溝通、信任與合作的體驗活動，邀請團隊所有伙伴伸出手指，扶住棍     子往下放，目的是讓團隊伙伴體驗共同完成任務(wù)過程。

第二部分：團隊溝通：創(chuàng)造信任與和諧的團隊氛圍

    1、體會在專業(yè)工作中，是否忽略了一些非本專業(yè)的伙伴所不知道的細節(jié)，導(dǎo)致了溝通和合作的障礙

    2、在問題解決的過程中，體會團隊成員之間如何溝通與表達。體會小團體是如何形成

    3、思考如何總結(jié)經(jīng)驗，并清晰有條理的表達

    4、感受自己行為對別人的壓力和影響

    5、了解和接納彼此的不同，強化信任

    活動體驗：交通阻塞  Traffic Jam

    類似跳棋，兩隊人面對面，只能向前走一格，或者隔一人跳一格，整個過程不能后退，     目標(biāo)是兩組人交換，并且所有人都要知道怎么走

    活動焦點與引導(dǎo)討論：

第三部分：團隊角色與管理：

1、明確個人工作中應(yīng)當(dāng)區(qū)分緊急任務(wù)和重要任務(wù)，并合理安排工作內(nèi)容

2、認識到個人在工作和生活中擔(dān)任不同角色

    3、不同角色所帶來的行為，所帶來的效果不同，如何管理好自己的角色

體驗活動：蘋果與鳳梨  A What？

每個人需要將四句話：“這是蘋果（鳳梨）”、“什么”、“蘋果（鳳梨）”、“謝謝”按照規(guī)     則傳下去。

第三部分：團隊合作與問題解決

    1、體會面對困難時，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對

    2、體會面對挑戰(zhàn)，團隊如何團結(jié)一致，找出方法，分工合作，解決問題

    3、了解在挑戰(zhàn)面前，需要所有的人一起面對，每一位伙伴的力量都是重要的

    4、面對未知的情況，如何找到大家共同認可的解決方案

    體驗活動：硫酸河 Stepping Stone

    所有伙伴要借助自己的法寶通過一條寬闊的硫酸組成河，不能有人掉隊，如果有伙伴碰     到硫酸河，就要全體重來。讓團隊伙伴體會共同討論、共同解決問題的過程。

第四部分：團隊領(lǐng)導(dǎo)與配合

1、領(lǐng)會團隊成員、上下級之間、團隊之間的信息反饋與信息的傳達同樣重要

2、反思處在不同崗位的角色，如何發(fā)揮影響力，認識到處在其他崗位的伙伴的困難，     同理他人的想法

3、換位思考，自己如何講明白，如何讓對方聽明白

4、體會領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何建構(gòu)團隊共識，配合者如何更好的配合使團隊更快達成目標(biāo)。

體驗活動：諾曼底登陸 D－Day

這是一個團隊綜合性挑戰(zhàn)活動，6月6日諾曼底登陸，需要偵察兵，傳令兵，制造兵協(xié)     作利用道具制作飛機大炮，通過彼此溝通合作讓制造出來飛機大炮與前線的一致

第五部分：突破自我、個人使命與責(zé)任建立

    1、團隊配合，突破思維

    2、我有挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的勇氣和能力嗎？

    3、在團隊中如何體現(xiàn)自己的價值？

4、深度建立個人與團隊的關(guān)系，理清個人的團隊責(zé)任與使命

    活動體驗：修理收銀機  Key Punch

    這是一個綜合類型的活動，情境是有一臺老舊的收銀機，需要伙伴按照從小到大的順序 用身體任何部分觸碰來修理，人員分成2組進行活動，進行多回合，然后取最好的成績代表團隊的成績。

注：以上課程內(nèi)容中所列體驗活動，會根據(jù)團隊實際狀況做相應(yīng)調(diào)整。

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