從被動應(yīng)對到主動創(chuàng)新——問題分析與解決

  培訓(xùn)講師:梁晨

講師背景:
梁晨老師——創(chuàng)新方法與思維訓(xùn)練專家?創(chuàng)新方法培訓(xùn)咨詢實戰(zhàn)導(dǎo)師?曾任北京億維訊(TRIZ領(lǐng)域龍頭企業(yè))高級講師?國際TRIZ認(rèn)證二級專家?科技部認(rèn)證創(chuàng)新工程師(培訓(xùn)師、咨詢師)答辯評委?職場心智模式改善-思維技術(shù)資深培訓(xùn)講師30年不同行業(yè)(發(fā) 詳細(xì)>>

梁晨
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從被動應(yīng)對到主動創(chuàng)新——問題分析與解決詳細(xì)內(nèi)容

從被動應(yīng)對到主動創(chuàng)新——問題分析與解決
問題無時不有!問題無處不在!面對快速變化的時代,日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境,無論企業(yè)還是員工都隨時面臨各種各樣問題的挑戰(zhàn)。然而面對問題,員工的表現(xiàn)常常是:

缺乏問題意識,對問題視而不見;

被動應(yīng)對,忙于救火,然而問題卻層出不窮;

分析問題浮于表面,難以洞悉本質(zhì);

解決問題靠經(jīng)驗,墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新;

決策拍腦袋,執(zhí)行拍胸脯,結(jié)果拍大腿。

以上種種,嚴(yán)重地影響了企業(yè)的發(fā)展,員工的進(jìn)步。本課程通過系統(tǒng)化的分析解決問題方法和實戰(zhàn)落地工具,幫助員工從被動應(yīng)對到主動創(chuàng)新,成為解決問題的高手!
1、體驗活動導(dǎo)入,身心感受創(chuàng)新,原理深入講解。

2、思維碰撞分享,互動學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討。

3、小組觀點競賽,聚焦中心主題,付諸行動實踐。

4、行動工作坊教學(xué)法,直面工作問題,群策群力,現(xiàn)場輸出成果。
第一講:發(fā)現(xiàn)問題——知道哪里有問題和知道如何解決同樣重要

一、發(fā)現(xiàn)問題

1. 認(rèn)識問題

2. 問題的類型

1)發(fā)生型-糾正問題、達(dá)標(biāo)問題

2)將來型-設(shè)定問題、變革問題

3. 敏銳發(fā)現(xiàn)問題

1)保持好奇心-幼態(tài)持續(xù),保持童心

案例:拍立得的發(fā)明

2)轉(zhuǎn)換視角

練習(xí):你看到了什么?

3)訓(xùn)練觀察能力

練習(xí):汽車開往哪個方向?

二、描述問題

1. 描述問題的方法

工具:SCQR模型

2. 區(qū)分事實與觀點

3. 描述問題的原則

工具:5W1H法

工具:SMART原則

案例:某企業(yè)學(xué)員問題描述

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第二講:定義問題——解決正確的問題

一、善于提問

1. 提問的類型

1)澄清現(xiàn)狀:描述性提問

2)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀:破壞性問題

2. 訓(xùn)練提問能力

工具:WHY-WHAT IF-HOW模型

案例:微波爐的發(fā)明

二、定義問題

1. 定義問題的方式

工具:How might we……(我們怎樣才能……)

工具:問題重構(gòu)金字塔

練習(xí):擁擠的電梯

2. 定義問題的常用技巧

1)以終為始

2)設(shè)下限制

3)除去限制

4)轉(zhuǎn)換問題

案例:經(jīng)典電影《大白鯊》是怎樣煉成的?

3. 定義問題的常見誤區(qū)

誤區(qū)一:問題定義中包含解決方案

誤區(qū)二:問題定義中包含引起問題的原因

誤區(qū)三:問題定義局限表面,無法觸及本質(zhì)

誤區(qū)四:問題定義一成不變

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第三講:分析問題——問題分析清楚就已解決了大半

一、原因與結(jié)果分析

1. 因果關(guān)系的特點:層級性、多因果性

練習(xí):《大時代》重播會影響股市嗎?

案例:上?!皹堑沟埂笔录?br />
2. 因果分析的原則

1)縱向到根層層不丟

2)橫向到沿個個不少

3. 因果分析常見誤區(qū)

1)自利性偏差

2)幸存者偏差

3)基本歸因偏差

案例:飛機(jī)應(yīng)當(dāng)在哪里增加防護(hù)?

4. 因果分析方法

工具:因果鏈分析

案例:為什么航天飛機(jī)的推進(jìn)器不能合二為一?

案例:火災(zāi)事故原因分析

二、資源分析

1. 認(rèn)識資源

2. 資源的6種類型

3. 巧妙利用資源

練習(xí):汽車拋錨了

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第四講:解決問題——方法總比問題多

一、運用結(jié)構(gòu)化思維尋求解決方案

1. 結(jié)構(gòu)化的原則

工具:MECE法則

2. 結(jié)構(gòu)化思維的方法

工具:二分法

工具:矩陣法

工具:模型法

工具:議題樹

案例:如何提升銷售額?

二、運用逆向思維尋求解決方案

工具:缺點逆用法

案例:中途島海戰(zhàn)美國獲勝的決定因素是什么?

三、運用水平思維尋求解決方案

工具:舉一反三法

案例:如何激勵員工?

四、運用發(fā)散思維尋求解決方案

1. 大膽假設(shè)

案例:假如你每天醒來都是同一天

2. 聯(lián)想類比

練習(xí):三星降低顯示屏倉儲破損率

五、運用邊緣思維尋找靈感與頓悟

案例:愛迪生如何尋找靈感?

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第五講:決策分析——理性思考,做出明智選擇

一、認(rèn)識決策

1. 區(qū)分判斷型決策與選擇型決策

2. 區(qū)分確定型決策與不確定型決策

3. 區(qū)分單指標(biāo)型決策與多指標(biāo)型決策

二、決策的誤區(qū)

1. 面臨選擇時,思維狹隘限制了你的選擇范圍。

2. 分析選項時,確認(rèn)偏見使你搜集利于自己的信息。

3. 做出選擇時,短期情緒常使你做出錯誤判斷。

4. 接受后果時,對未來的走勢太過自信。

案例:決策失誤還是運氣太壞?

三、決策的方法

工具:決策矩陣

案例:如何提高利潤的方案決策

工具:多屬性權(quán)重優(yōu)選法

案例:應(yīng)該選哪輛車?

實戰(zhàn)演練:各組課題演練、分享,老師點評。



第六講:計劃實施——想到,更要做到

一、執(zhí)行的4R原則

1. 結(jié)果定義

2. 一對一責(zé)任

3. 過程檢查

4. 即時激勵

二、制定行動計劃

工具:行動計劃表

三、風(fēng)險評估與管理

1. 認(rèn)識風(fēng)險

2. 風(fēng)險評估與管理方法

工具:預(yù)想回顧

工具:FMEA(潛在失效模式與后果分析)

工具:風(fēng)險管理表

實戰(zhàn)演練:各組課題演練、分享,老師點評。



第七講:評估優(yōu)化——復(fù)盤,把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力

一、理解復(fù)盤

1. 認(rèn)識復(fù)盤

1)修身-個人復(fù)盤

2)齊家-團(tuán)隊復(fù)盤

3)治國-項目復(fù)盤

4)平天下-經(jīng)營戰(zhàn)略復(fù)盤

案例:聯(lián)想全方位實踐復(fù)盤

2.復(fù)盤之道:雙環(huán)學(xué)習(xí)

案例:產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題怎么辦?

二、操作復(fù)盤

1. 回顧評估

1)回顧目標(biāo):最初目的;最初目標(biāo);階段目標(biāo)(里程碑)

2)評估結(jié)果:亮點與不足

2. 分析反思

1)成功的關(guān)鍵因素

2)失敗的關(guān)鍵因素

3. 萃取提煉

1)經(jīng)驗與教訓(xùn)

2)規(guī)律與心得

4. 轉(zhuǎn)化應(yīng)用

1)開始做

2)繼續(xù)做

3)停止做

工具:復(fù)盤畫布

實戰(zhàn)演練:各組課題演練、分享,老師點評。

 

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