《管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》

  培訓(xùn)講師:茆挺

講師背景:
茆挺老師領(lǐng)導(dǎo)力提升專家北京大學(xué)MBA丹麥DISC認(rèn)證培訓(xùn)師美國(guó)DDI/美國(guó)PDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師曾任:瑞士諾華制藥(世界500強(qiáng))丨培訓(xùn)經(jīng)理曾任:華夏幸福基業(yè)(上市)丨組織發(fā)展總監(jiān)曾任:北京京港地鐵丨人力資源經(jīng)理擅長(zhǎng)領(lǐng)域:教練領(lǐng)導(dǎo)力、情境化 詳細(xì)>>

茆挺
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《管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》詳細(xì)內(nèi)容

《管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》

課程背景:

如何做好管理創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)激勵(lì),是管理者遇到的兩大挑戰(zhàn)。在不確定性加大的市場(chǎng)環(huán)境下,每一位管理者都需要激發(fā)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)激勵(lì),擁抱變化,創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

美國(guó)和日本的許多大公司在錄用人員時(shí), 都要進(jìn)行創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn),因?yàn)樗麄儓?jiān)信:具有高文憑和高智商的人不一定具有高創(chuàng)造力。在變革的時(shí)代,擁抱邊變化,具有緊迫感。

如何激發(fā)員工潛能,改變員工行為,調(diào)動(dòng)積極性,創(chuàng)造高績(jī)效,實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)?管理者可以選擇物質(zhì)激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、感情激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì),激發(fā)員工的潛能、展現(xiàn)員工的顯能和發(fā)揮員工的效能,實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

課程收益:

培訓(xùn)中講師提供概念簡(jiǎn)潔、流程清晰、方法有效、工具實(shí)用,并結(jié)合心理學(xué)原理剖析沖突和激勵(lì)的心理原因。

  1. 了解自己的管理思維特征
  2. 提升管理創(chuàng)新思維和掌握創(chuàng)新工具
  3. 培養(yǎng)變革管理的領(lǐng)導(dǎo)力
  4. 能夠運(yùn)用組織績(jī)效激勵(lì)模式
  5. 發(fā)揮個(gè)人潛能,增加對(duì)組織的影響力和價(jià)值
  6. 提升管理者的員工激勵(lì)技能

課程特色:

本課程具有的特定:

1.?實(shí)操性:提煉以往大量對(duì)管理實(shí)際案例

2.?互動(dòng)性:通過(guò)影片學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、群策群力提升學(xué)員參與度

3.?啟發(fā)性:利用引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)啟發(fā)學(xué)員深入思考和領(lǐng)悟

4.?可視性:學(xué)員在參加培訓(xùn)后能夠帶回一套可視化的學(xué)習(xí)成果

課程對(duì)象:

各級(jí)管理者、項(xiàng)目經(jīng)理、高績(jī)效員工等。

課程形式:

現(xiàn)場(chǎng)講授、小組討論、互動(dòng)交流、案例分享、以案說(shuō)法,引導(dǎo)式學(xué)習(xí)等。

課程時(shí)間:

1天 / 7小時(shí)。

課程架構(gòu):

課程分為兩個(gè)部分,包括方法、工具和實(shí)踐。

課程大綱

管理創(chuàng)新

第一講 培養(yǎng)組織的管理創(chuàng)新

  1. 管理的最新職能是創(chuàng)新
  2. 八種創(chuàng)業(yè)者必備能力
  3. 五種未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)能力
  4. 創(chuàng)造力和創(chuàng)新力
  5. 創(chuàng)新是要素的新組合

案例分析:這些產(chǎn)出有創(chuàng)造力嗎?

第二講 管理創(chuàng)新思維的測(cè)評(píng)

  1. 創(chuàng)新思維測(cè)評(píng)
  2. 創(chuàng)新思維要素

創(chuàng)造性思考的過(guò)程模型

  1. 問(wèn)題界定
  2. 信息收集
  3. 概念選擇
  4. 概念組合
  5. 創(chuàng)意生成
  6. 創(chuàng)意評(píng)估
  7. 執(zhí)行方案規(guī)劃
  8. 適應(yīng)性調(diào)整

創(chuàng)新練習(xí):老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行練習(xí),并結(jié)合管理實(shí)踐

第三講 管理創(chuàng)新的思維體操

突破固化思維

  1. 固化思維突破法
  2. 問(wèn)題意識(shí)的敏感性訓(xùn)練法

創(chuàng)新的七個(gè)來(lái)源

邏輯思維對(duì)商業(yè)本質(zhì)的理解

  1. 抽象與本質(zhì)思考
  2. 第一性原理
  3. 創(chuàng)新的聯(lián)想來(lái)自交叉領(lǐng)域的知識(shí)組合
  4. 類比

案例分析:曲別針的用途

第四講 管理創(chuàng)新的方法工具

管理創(chuàng)新的思維工具

  1. 思維導(dǎo)圖
  2. 頭腦風(fēng)暴
  3. 核查表
  4. 設(shè)計(jì)思維
  5. 六頂思考帽
  6. TRIZ

學(xué)以致用:小組運(yùn)用創(chuàng)新工具解決實(shí)際管理問(wèn)題

變革管理

  1. 變化的時(shí)代需要變革
  2. 擁抱變革,具有緊迫感
  3. 分析企業(yè)變革的動(dòng)因
  4. 高效變革管理的八步驟

案例分享:華為的IPD項(xiàng)目變革

個(gè)人創(chuàng)新思維提升計(jì)劃

學(xué)以致用:運(yùn)用實(shí)際管理案例提出行動(dòng)計(jì)劃

第二篇 高效的激勵(lì)管理

第一講 激勵(lì)、行為和績(jī)效表現(xiàn)

  1. 激勵(lì)定義和目的
  2. 不同形態(tài)的員工
  3. 激勵(lì)的總體模型

小組討論:以受到激勵(lì)或缺乏激勵(lì)下,員工在工作態(tài)度、工作表現(xiàn)、工作結(jié)果上會(huì)有什么不同?

第二講 影響力和文化鼓舞員工

如何鼓舞員工

  1. 領(lǐng)導(dǎo)力激勵(lì)人
  2. 企業(yè)文化激勵(lì)人

信任影響力核心

  1. 影響力的定義
  2. 影響他人獲得自己所需的結(jié)果的能力
  3. 信任影響力的四個(gè)核心

影響力金字塔

小組討論:關(guān)于影響力的ABC我們具體能做些什么?

影響力的種類

  1. 職位影響力
  2. 個(gè)人影響力

管理測(cè)試:影響策略工具

第三講 需求和價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)員工

激勵(lì)的驅(qū)動(dòng)因子

  1. 內(nèi)部因素-人為什么受到激勵(lì)?
  2. 調(diào)查研究:?jiǎn)T工幸福度調(diào)研

員工激勵(lì)的模型

  1. 明確的工作
  2. 團(tuán)隊(duì)支持
  3. 個(gè)人價(jià)值

自我測(cè)試:激勵(lì)行為自檢清單

激勵(lì)的基本理論

  1. 馬斯洛 (Maslow)?需要層次理論
  2. 赫茲堡 (Herzberg)?雙因素理論
  3. 麥格雷格 (McGregor) XY理論

價(jià)值觀的影響

  1. 影響價(jià)值觀的因素

管理測(cè)評(píng):四種價(jià)值觀的類型

第四講 激勵(lì)員工的四大步驟

  1. 有效激勵(lì)的四大步驟
  2. 需求層次和激勵(lì)對(duì)策
  3. 激勵(lì)的N種創(chuàng)意大賽
  4. 激勵(lì)員工的行動(dòng)計(jì)劃

案例討論:不知道怎么辦的張經(jīng)理

頭腦風(fēng)暴:激勵(lì)員工創(chuàng)意大賽

案例分析:我的行動(dòng)計(jì)劃

  1. 改變員工行為的方法

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化:531原則

課程總結(jié)和評(píng)估

根據(jù)考核需要,內(nèi)容可以適當(dāng)調(diào)整



 

茆挺老師的其它課程

課程時(shí)間:12天,每天6小時(shí)課程對(duì)象:高層管理者、中層管理者、人力資源從業(yè)者課程背景人力資源管理包括一切對(duì)組織中的員工構(gòu)成直接影響的管理決策及其實(shí)踐活動(dòng)。人是企業(yè)最寶貴的資源,將決定著其它資源作用的發(fā)揮。企業(yè)內(nèi)的全體人員都是人力資源,而不僅限于某些人才,人力資源本身是可以被不斷的開(kāi)發(fā)的。管理者普遍認(rèn)識(shí)到,員工的行為表現(xiàn)是組織是否能夠達(dá)到自己目標(biāo)的關(guān)鍵,因此,

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課程介紹當(dāng)前的職場(chǎng)上,幾乎每個(gè)人都受到了良好的教育。文憑只是一塊敲門(mén)磚,幫助你獲得一份工作,而成功更多地需要良好的人際關(guān)系。斯坦福大學(xué)的研究表明,個(gè)人的收入只有12.5由他的知識(shí)決定,87.5由其處理人際關(guān)系的能力決定??突饡?huì)為期五年的研究也表明,個(gè)人獲得工作、維持工作和提升工作,15取決于他的知識(shí),85取決于他與人打交道的能力。人際關(guān)系智力是所有智力

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課程介紹當(dāng)前的職場(chǎng)上,幾乎每個(gè)人都受到了良好的教育。文憑只是一塊敲門(mén)磚,幫助你獲得一份工作,而成功更多地需要良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系智力是所有智力中報(bào)酬率最高的能力,這也可能就是你最具發(fā)展?jié)撃艿年P(guān)鍵能力。商務(wù)禮儀有助于展現(xiàn)專業(yè)風(fēng)采,尊重客戶、同事和領(lǐng)導(dǎo),更好地促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。使員工能夠有效地向上級(jí)匯報(bào)工作,向下級(jí)傳達(dá)決議,以及對(duì)客戶展示公司形象和宣傳公司產(chǎn)品等

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一項(xiàng)目背景:公司具有自己的戰(zhàn)略目標(biāo),并通過(guò)戰(zhàn)略性舉措積極構(gòu)建戰(zhàn)略實(shí)施能力。通過(guò)組織轉(zhuǎn)型,探索組織管理模式;加強(qiáng)人才匯集,獲得跨行業(yè)、跨領(lǐng)域吸引匯聚頂尖人才。提升領(lǐng)導(dǎo)力與人才管理能力是戰(zhàn)略實(shí)施能力拼圖中的重要一環(huán),提升領(lǐng)導(dǎo)力和人才隊(duì)伍戰(zhàn)斗力確保公司戰(zhàn)略意圖得以有效實(shí)施。如何科學(xué)而準(zhǔn)確地定義、選拔、培養(yǎng)、使用和發(fā)展公司自己的人才隊(duì)伍成為我們亟待解決的問(wèn)題,而能力

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課程背景:隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),企業(yè)發(fā)展從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),人力資源的作用顯得更加重要。尤其是在這個(gè)以不確定性為特征的時(shí)代,在這個(gè)百年變局的時(shí)代,無(wú)論是國(guó)家之間還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)質(zhì)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此,重視人才,加強(qiáng)人力資源管理,已成為企業(yè)和各種社會(huì)組織管理者的共同理念。人力成本是企業(yè)的第一成本,人力資本是企業(yè)的創(chuàng)業(yè)資本,人力資源

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課程背景:在這個(gè)VUCA的時(shí)代,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下,保證公司的領(lǐng)導(dǎo)力管道通暢,無(wú)論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重要。管理者通過(guò)他人來(lái)完成任務(wù),職業(yè)經(jīng)理人通過(guò)建立良好的氛圍激發(fā)員工釋放潛能,從而完成組織的目標(biāo)。越來(lái)越多的業(yè)務(wù)骨干被提拔到管理崗位,公司對(duì)他們的要求不僅是做好業(yè)務(wù)而且要帶好團(tuán)隊(duì),將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)落實(shí)到日常管理工作中去。如果管理者

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課程背景:??醫(yī)藥市場(chǎng)風(fēng)云變幻,但萬(wàn)變不離其蹤。銷售管理有其自身規(guī)律可尋,本課程通過(guò)對(duì)公司銷售策略、醫(yī)藥市場(chǎng)分析、銷售數(shù)據(jù)的收集、分析,找出關(guān)鍵問(wèn)題,制定銷售策略和資源匹配,落實(shí)到銷售行動(dòng)計(jì)劃中;并加以執(zhí)行、檢查和復(fù)盤(pán);從而實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)。業(yè)務(wù)計(jì)劃管理與執(zhí)行是銷售團(tuán)隊(duì)的基本功,對(duì)于銷售指標(biāo)的達(dá)成至關(guān)重要。目標(biāo)管理概念的提出者彼得.德魯克認(rèn)為,目標(biāo)并不是在工作開(kāi)

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課程背景:在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境中,除了線上銷售,根本上仍需要和客戶進(jìn)行面對(duì)面的接觸拜訪。尤其是醫(yī)藥行業(yè)發(fā)生的一系列政策變換,對(duì)醫(yī)藥代表的要求更加合規(guī)和專業(yè)。建立客戶關(guān)系、識(shí)別客戶需求、以產(chǎn)品的利益滿足客戶的需求,有效地處理客戶的反饋,從而達(dá)到雙贏互利的目的。擁有專業(yè)化的銷售技能,越發(fā)對(duì)公司和自己顯得重要。通過(guò)對(duì)全球醫(yī)藥行業(yè)高績(jī)效銷售人員的調(diào)研,總結(jié)一套行之有效的

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課程背景:在這個(gè)VUCA的時(shí)代,在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下,通過(guò)組織設(shè)計(jì)和管控支持組織公司戰(zhàn)略落地,尤其是理順各子公司和組集團(tuán)織公司的之間的關(guān)系。無(wú)論是對(duì)于企業(yè)的快速發(fā)展或者轉(zhuǎn)型升級(jí)都至關(guān)重要。通過(guò)組織設(shè)計(jì),可以建立適宜的組織結(jié)構(gòu)和聯(lián)系機(jī)制,使其良好地運(yùn)行,以達(dá)到支撐組織戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。公司的中高層管理者需要了解組織發(fā)展的成因,管控模式,組織架構(gòu)

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課程背景:企業(yè)文化是人力資源的最高境界,卓越的雇主品牌和優(yōu)秀的產(chǎn)品品牌一樣,可以給企業(yè)帶來(lái)豐厚的財(cái)務(wù)回報(bào)。華信惠悅在全球的“卓越雇主調(diào)查”發(fā)現(xiàn),在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)高漲時(shí)期,卓越雇主的三年總體股東回報(bào)率是108,而普通雇主的回報(bào)率是66,接近普通雇主的2倍;到了全球經(jīng)濟(jì)低迷時(shí)期,卓越雇主的財(cái)務(wù)回報(bào)是普通雇主的整整3倍!這都說(shuō)明雇主品牌在當(dāng)今VUCA時(shí)代越顯其威力。為了

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