互聯(lián)網(wǎng)+變革時期,人力資源如何成功轉(zhuǎn)型
互聯(lián)網(wǎng)+變革時期,人力資源如何成功轉(zhuǎn)型詳細(xì)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng)+變革時期,人力資源如何成功轉(zhuǎn)型
課程目標(biāo):
● 幫助人力資源認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+變革時代發(fā)展的趨勢和本質(zhì)
● 幫助人力資源把握互聯(lián)網(wǎng)+變革時代
● 幫助人力資源掌握互聯(lián)網(wǎng)+變革時代轉(zhuǎn)型的思維和方法
課程時間:1天(6小時/天)
課程對象:各級人力資源工作者
課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+故事演繹+工具演練
?
課程大綱
第一講:認(rèn)清形式-從重建假設(shè)出發(fā)
一、風(fēng)起-互聯(lián)網(wǎng)+變革時代發(fā)生了什么?
1.?大數(shù)據(jù) — 更懂你
2.?智能制造 — 更任性
3.?移動互聯(lián)網(wǎng) — 更方便
4.?云計算 — 更簡單
二、云涌-互聯(lián)網(wǎng)+變革時代對企業(yè)有什么影響?
1.?極致體驗
2.?無縫聯(lián)接
3.?共享互通
4.?跨界融合
三、雨來—互聯(lián)網(wǎng)+變革時代人力資源管理新趨勢
1.?推動組織變革
1)傳統(tǒng)科層制的坍塌
?2)?未來只有兩種組織類型可以存活
3)海爾的平臺化轉(zhuǎn)型
2.?打造人才供應(yīng)鏈
?1)?人力資源供求不平衡的窘境
?2)?人才供應(yīng)鏈的三駕馬車
3)?人才培養(yǎng)最佳實踐
3.?參與業(yè)務(wù)運(yùn)營
1)?人力資源BP三駕馬車
2)?從傳統(tǒng)人力資源到戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)伙伴
3.?激活人
1)?陳春花《激活個體:互聯(lián)時代的組織管理新范式》
2)?稻盛禾夫的阿米巴經(jīng)營模式
3)?華為《以奮斗者為本》
?
第二講:把握角色-從正確定位出發(fā)
一、人力資源四大主角
1. CEO:最大的人力資源總監(jiān)
2.?員工:追求自我發(fā)展
3.?直線經(jīng)理:人力資源第一責(zé)任人
4?人力資源:有所不為
二、人力資源部門應(yīng)扮演的四種角色
1.?策略伙伴
2.?變革助推器
3.?員工政策
4.?行政專家
三、人力資源工作者勝任力模型-尤里奇
1.?人力資本管理者
2.?薪酬福利大管家
3.?可信賴行動派
4.?技術(shù)與媒體整合者
5.?數(shù)據(jù)與設(shè)計解讀者
6.?合規(guī)監(jiān)控者
7.?戰(zhàn)略定位者
8.?文化與變革倡導(dǎo)者
9.?矛盾疏導(dǎo)者
?
第三講:跳出深井-從客戶需求出發(fā)
一、化解專業(yè)化的弊端
1.?企業(yè)應(yīng)重新思考工作組織的方式
2.?流程再造的旋風(fēng)
二、人力資源:像企業(yè)一樣運(yùn)營
1.?“危險”的專業(yè)人士
2.?協(xié)助應(yīng)當(dāng)由受助者決定,價值由接受者而非提供者決定
3.?客戶想要單刀直入而非隔靴搔癢
?
第四講:提升價值-從目標(biāo)成果出發(fā)
21世紀(jì)的競爭需要創(chuàng)造價值和達(dá)成成果的人力資源
一、發(fā)展稀缺能力
1.?推動組織及領(lǐng)導(dǎo)者從2.0到4.0的轉(zhuǎn)變
1)2.0到4.0的時代本質(zhì)
2)2.0到4.0的企業(yè)競爭依賴
3)2.0到4.0的稀缺能力
2.提升員工認(rèn)知體驗
1)認(rèn)知需要克服的四重障礙
2)心智與關(guān)愛領(lǐng)導(dǎo)力
二、努力走進(jìn)決策圈
1.?擠進(jìn)最高級會議-參與權(quán)
2.?搶到話筒-發(fā)言權(quán)
3.?發(fā)言寫入會議決議-專家權(quán)
三、創(chuàng)造價值 達(dá)成成果
1.?目的性極強(qiáng)
2.?關(guān)注成果而非活動
3.?支持業(yè)務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)
付源泉老師的其它課程
發(fā)展人才-培訓(xùn)管理體系 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人才的重要性。企業(yè)隨之加大人才的引進(jìn)力度,但不僅成本高,匹配性差,高薪引進(jìn)的人才并未能適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境,要么未能產(chǎn)生相應(yīng)的績效,要么不得不離開企業(yè)。于是越來越多的企業(yè)更加注重建立內(nèi)部培訓(xùn)體系,有計劃地培養(yǎng)內(nèi)部人才,打造人才供應(yīng)鏈。只有構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系,開展科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃,才能確保培訓(xùn)效果,進(jìn)而
講師:付源泉詳情
背景:5月28日下午,舉國矚目的兩會落下帷幕。在今年政府工作報告中,首次明確提出“就業(yè)優(yōu)先”,“就業(yè)”一詞被提及39次?!狈€(wěn)就業(yè)“是”六穩(wěn)“的首位,”保居民就業(yè)“是”六?!暗氖孜?。政府通過減稅降費(fèi)、援企穩(wěn)崗等一系列措施,努力爭取”穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)和增就業(yè)“。政府期望企業(yè)不裁員、少裁員。課程目標(biāo):●幫助學(xué)員提升勞動用工風(fēng)險意識●幫助學(xué)員識別和預(yù)防潛在的勞動用工風(fēng)
講師:付源泉詳情
HRBP人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,疏離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升
講師:付源泉詳情
HRBP—做業(yè)務(wù)的伙伴 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升
講師:付源泉詳情
HR的使命與價值—做業(yè)務(wù)的伙伴 12.28
背景:隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升
講師:付源泉詳情
課程目標(biāo):●幫助學(xué)員提高對職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個人發(fā)展的重視●幫助學(xué)員熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃和員工個人發(fā)展的流程●幫助學(xué)員掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和和員工個人發(fā)展的方法與工具?課程時間:0.5天(6小時/天)課程對象:各級管理者課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練?課程大綱第一講職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的5個意義1.?能幫助個人確定職業(yè)發(fā)
講師:付源泉詳情
?課程背景:隨著“機(jī)會驅(qū)動企業(yè)成長”到“管理驅(qū)動企業(yè)成長”的變遷,組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績效管理,績效管理是企業(yè)管理的核心。績效管理上接企業(yè)戰(zhàn)略,與各項管理手段關(guān)系密切,一方面一些長期堅持實施適宜的績效管理模式的企業(yè)取得了長足的進(jìn)展,值得學(xué)習(xí)和借鑒;另一方面績效管理理論和方法在互聯(lián)網(wǎng)+時代發(fā)生了一些變革??冃Ч芾砜梢哉f是人力資
講師:付源泉詳情
PBC個人績效承諾計劃 12.28
背景:隨著機(jī)會驅(qū)動企業(yè)成長到管理驅(qū)動企業(yè)成長的變遷,組織越來越注重向管理要效益。某種程度而言,企業(yè)管理就是績效管理,績效管理是企業(yè)管理的核心??冃Ч芾砩辖悠髽I(yè)戰(zhàn)略,與各項管理手段關(guān)系密切,一些長期堅持實施適宜的績效管理模式的企業(yè)取得了長足的進(jìn)展,值得學(xué)習(xí)和借鑒。互聯(lián)網(wǎng)+和VUCA時代,陳春花教授說:“員工不能被管理,只能被激活”。PBC個人績效承諾計劃源于I
講師:付源泉詳情
編制與人才隊伍建設(shè) 12.28
第一講?提升認(rèn)識一、編制的4個主要意義為人員崗位調(diào)配提供依據(jù)為優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)提供依據(jù)有利于提高勞動生產(chǎn)率有利于責(zé)權(quán)利統(tǒng)一二、確定編制的原則1.以經(jīng)營目標(biāo)為中心2.與成本管控相結(jié)合3.協(xié)調(diào)各類人員比例4.實際與理論相結(jié)合5.規(guī)劃與漸進(jìn)相結(jié)合三、確定編制的7種主要方法1.?勞動效率法2.?業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析法3.?行業(yè)標(biāo)桿對照法4.?職能職責(zé)分析法5.?預(yù)算控制法6.?
講師:付源泉詳情
打造高績效的人力資源團(tuán)隊 12.28
課程目標(biāo):●幫助學(xué)員厘清部門職能,明晰部門定位●幫助學(xué)員理解部門架構(gòu),共識部門目標(biāo)●幫助學(xué)員掌握勝任標(biāo)準(zhǔn),提升部門績效課程時間:1天(6小時/天)課程對象:人力資源課程方式:案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練?課程大綱破冰游戲:卡牌風(fēng)云第一講:做正確的事—共識目標(biāo)一、人力資源的功能1.?獲取2.?整體3.?維持4.?評價5.?發(fā)展二、
講師:付源泉詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





