企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的多維提升
培訓(xùn)講師:張坤(Queen)
講師背景:
張坤(Queen)老師政務(wù)/商務(wù)禮儀專(zhuān)家13年禮儀培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)全國(guó)政協(xié)禮堂禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師中管院全國(guó)人才技能禮儀培訓(xùn)導(dǎo)師國(guó)資委商業(yè)服務(wù)中心特聘企業(yè)禮儀培訓(xùn)師美國(guó)認(rèn)證ACI國(guó)際高級(jí)注冊(cè)禮儀培訓(xùn)師國(guó)際注冊(cè)高級(jí)服務(wù)效能管理師PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師/國(guó)家 詳細(xì)>>
企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的多維提升詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的多維提升
課程背景:
企業(yè)的不斷發(fā)展就像一臺(tái)滿載力量的機(jī)器,員工就像是這臺(tái)機(jī)器每個(gè)環(huán)節(jié)的操作者,企業(yè)之間的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也就是人的競(jìng)爭(zhēng),所以員工的的職業(yè)技能就是不竭的動(dòng)力。對(duì)于員工來(lái)講職業(yè)化的形象、良好職場(chǎng)行為規(guī)范、職場(chǎng)禮儀、自我心態(tài)情緒的調(diào)節(jié)以及對(duì)外的人際交往等等都是必備職業(yè)素養(yǎng)與技能。每一個(gè)職場(chǎng)中觸點(diǎn)到鏈接起來(lái)成為職場(chǎng)中的獨(dú)當(dāng)一面,都是企業(yè)員工發(fā)展至關(guān)重要的部分。
本課程通過(guò)職場(chǎng)人日常工作的觸點(diǎn)技能與綜合性職業(yè)素養(yǎng)等多方面的內(nèi)容進(jìn)行梳理學(xué)習(xí),由點(diǎn)到面的鏈接員工職業(yè)技能的多維度提升,從工作意識(shí)到職場(chǎng)化行為全面塑造,內(nèi)外兼修。
課程收益:
- 深化理念:拆解職場(chǎng)人的思維意識(shí)轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)職業(yè)意識(shí),提升職業(yè)素養(yǎng)。
- 構(gòu)建認(rèn)知:塑造員工專(zhuān)業(yè)得體的職業(yè)化形象與職業(yè)行為,強(qiáng)化企業(yè)的品牌形象,清晰自我認(rèn)知,查缺補(bǔ)漏提升職場(chǎng)必備的職業(yè)素養(yǎng)
- 提升技能:掌握職場(chǎng)禮技細(xì)節(jié),提升個(gè)人軟實(shí)力靈活應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合,打造職場(chǎng)的和諧氛圍
商務(wù)和社交等層面提升個(gè)人修養(yǎng)與企業(yè)形象,為企業(yè)文化塑造美
課程對(duì)象:企業(yè)全體員工
課程時(shí)間:0.5天,6小時(shí)/天
課程方式:
課堂結(jié)合?案例拆解?+?視頻圖片 +?接待實(shí)例?+?沉浸式教學(xué)?+?落地實(shí)操
知識(shí)融合?公共關(guān)系學(xué) +?行為心理學(xué) +?心理學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)
課程大綱
第一講:職業(yè)素養(yǎng)觀念篇——職業(yè)化的角色認(rèn)知
- 企業(yè)員工的職業(yè)化素養(yǎng)
- 你在為誰(shuí)工作
- 什么是職業(yè)化與職場(chǎng)人
- 職業(yè)化的四大內(nèi)涵
- 員工的角色定位與認(rèn)知
案例:職業(yè)角色的變化
- 職業(yè)化的重要性
案例:楊瀾的著裝
- 職業(yè)化的關(guān)鍵時(shí)刻
- 職場(chǎng)中的暈輪效應(yīng)
- 職業(yè)行為的“善小與惡小”
頭腦風(fēng)暴:哪些是職業(yè)行為的“善小與惡小”
互動(dòng):職場(chǎng)中的換位思考
互動(dòng)學(xué)習(xí),小組積分PK
第二講:職業(yè)素養(yǎng)形象篇——職業(yè)化形象塑造,提升職場(chǎng)自信力
案例:形象在能力之前
- 解讀大腦對(duì)形象的偏愛(ài)
互動(dòng):2分鐘的形象記憶
1.?阿爾伯特定律
2.?形象禮儀的“感官營(yíng)銷(xiāo)”
二、打造職場(chǎng)新員工的自信儀表
1.?發(fā)型提升自信
2.?破壞職業(yè)形象的儀容細(xì)節(jié)
3.?適合職場(chǎng)的女士妝容
三、塑造職業(yè)形象的必備著裝原則
1.?職場(chǎng)新人的著裝的五應(yīng)原則
2.?穿對(duì)場(chǎng)合更重要——嚴(yán)肅、正式、一般、休閑場(chǎng)合
3.?不同場(chǎng)合的著裝技巧?
案例:跟著外交官學(xué)職業(yè)著裝
四、提升職業(yè)氣質(zhì)的著裝搭配
1.?男士飾品搭配:眼鏡、手表、袖扣、戒指……
2.?女士基本飾品搭配
3.?鞋襪、包的選擇
五、職場(chǎng)“通行證”——職場(chǎng)中微笑的力量
案例:空姐微笑的真實(shí)含義
- 從心理學(xué)解讀微笑
- 微笑的風(fēng)水與力量
- 不同職場(chǎng)場(chǎng)合下的“笑容”
六、和諧職場(chǎng)的手勢(shì)應(yīng)用
案例:職場(chǎng)中不禮貌的手勢(shì)
? 1.?千年中國(guó)依然沿用的手勢(shì)
? 2.?手勢(shì)中的陰陽(yáng)學(xué)暗語(yǔ)
3.?掌中團(tuán)氣——?dú)g迎手
4.?近低遠(yuǎn)高——引領(lǐng)手
5.?掌心向上——遞物手
6.?以人為本——遞筆手
落地實(shí)操:手勢(shì)場(chǎng)景演練
互動(dòng)學(xué)習(xí),小組積分PK
第三講:職業(yè)素養(yǎng)行為篇——企業(yè)員工必備的高情商職業(yè)行為
職場(chǎng)人應(yīng)掌握的稱(chēng)謂原則與問(wèn)候
互動(dòng):付經(jīng)理、鄭副經(jīng)理如何稱(chēng)呼?
- 稱(chēng)謂的分類(lèi)及符合各場(chǎng)合的稱(chēng)謂
- 拉近距離——塑造專(zhuān)屬稱(chēng)呼
- 后疫情時(shí)代的問(wèn)候禮
- 職場(chǎng)的點(diǎn)頭與鞠躬
- 茶桌、飯桌容易出錯(cuò)的叩指禮
案例:劉局長(zhǎng)和大劉哥
落地實(shí)操:不同的禮節(jié)
職場(chǎng)握手時(shí)的“人情世故”
案例:握手中的潛在語(yǔ)言
- 首次的握手禮如何握?
- 不同親疏程度的握手
- 一定不能錯(cuò)的握手順序
- 職場(chǎng)中男、女握手有分別嗎?
落地實(shí)操:不同場(chǎng)合的握手
- 職場(chǎng)人的名片2.0——學(xué)會(huì)破冰
案例:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨是否還用名片
1.?名片禮儀的三部曲——遞、接、存
2.?透過(guò)名片分析人物性格——名片中的“效益
3.?名片中的破冰溝通
落地實(shí)操:分析一下這些名片
四、職場(chǎng)中的自我介紹與三方介紹
1.?加深印象的自我介紹
2.?如何為他人做介紹?
3.?介紹的順序
五、員工應(yīng)的“電梯社交禮儀”
1.?進(jìn)出電梯的順序
2.?電梯中的交談禮儀
3.?電梯內(nèi)的非語(yǔ)言溝通——肢體動(dòng)作
4.?電梯中“要不要”的問(wèn)候
六、員工千萬(wàn)不能坐錯(cuò)的乘車(chē)位置
? ? 1.?轎車(chē)、商務(wù)車(chē)、越野車(chē)的位次
- 不同人開(kāi)車(chē)時(shí)的位次
- 乘車(chē)中的情商禮儀
落地實(shí)操:每個(gè)人分別坐哪?
七、職場(chǎng)中電話與微信禮儀
1.?電話的“三三”原則
2.?基本的微信禮儀
3.?微信中的個(gè)人ip打造
落地實(shí)操:加一下他的微信
八、職場(chǎng)中的重要位次
案例:位次是無(wú)聲的內(nèi)心語(yǔ)言
1.?左和右,主和客,你和他
2.?必須知道的我國(guó)位次禮儀
3.?企業(yè)對(duì)內(nèi)外業(yè)務(wù)及會(huì)議的位次重要性與應(yīng)用
4.?會(huì)議室的主客位次
5.?基礎(chǔ)合影禮儀
落地實(shí)操:不同場(chǎng)合的位置安排
九、商務(wù)饋贈(zèng)禮儀增加企業(yè)效益
1.?送禮的心理學(xué)
2.?禮物帶來(lái)“效益”
3.?不同場(chǎng)合的禮品選擇
頭腦風(fēng)暴:什么是好禮物
十、商務(wù)宴請(qǐng)的基本商務(wù)禮儀與酒局話題
互動(dòng)學(xué)習(xí),小組積分PK
復(fù)盤(pán)總結(jié)課程收尾:
- 回顧課程,小組PK總結(jié)
- 做出行動(dòng)計(jì)劃
- 分享、頒獎(jiǎng)與合影
張坤(Queen)老師的其它課程
張坤:商務(wù)禮儀接待應(yīng)用之道 12.28
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理人員,對(duì)外事務(wù)的管理者與接待人員,一線工作人員,新員工等課程背景:在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的當(dāng)下,人民生活水平與品味逐漸提高,競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)慢慢的從硬件設(shè)施變成了企業(yè)軟實(shí)力的較量,例如某餐飲公司以優(yōu)質(zhì)服務(wù)而一時(shí)聲名大噪,所以企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。那如何提高企業(yè)的軟實(shí)力與企業(yè)形象呢?做好企業(yè)自身的文化建設(shè),提升
講師:張坤(Queen)詳情
課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理人員,對(duì)外事務(wù)的管理者與接待人員,一線工作人員,新員工等課程背景:任何工作都是人與人交往的過(guò)程,任何效益的開(kāi)端都是對(duì)人的認(rèn)同。讀懂人便成功了一半,嘴巴會(huì)說(shuō)謊,可行為不會(huì)。在提升服務(wù)之前要了解對(duì)方想要的服務(wù)的是什么?在解決溝通交流之前要知道對(duì)方想聽(tīng)什么,能聽(tīng)得進(jìn)什么?在解決矛盾與客訴的時(shí)候要知道對(duì)方底線從何而來(lái)
講師:張坤(Queen)詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo),行政人員,負(fù)責(zé)單位對(duì)外接待人員,接待高端領(lǐng)導(dǎo)的工作人員課程背景:企業(yè)在日常工作中,不免會(huì)接觸很多的政府人員及高端商務(wù)的“大客戶”,那在進(jìn)入政務(wù)、商務(wù)場(chǎng)合中要有哪些需要懂得的細(xì)節(jié)呢?與政府領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接觸時(shí)有哪些雷區(qū)呢?進(jìn)入工作中怎么給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事留下一個(gè)好的印象,進(jìn)而方便以后很好的開(kāi)展工作呢?這些問(wèn)題表面上
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張坤:植入式的商務(wù)禮儀與溝通 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)管理人員,行政秘書(shū)、公司的商務(wù)接待人員、一線工作人員,新員工等課程背景:隨著當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,商務(wù)往來(lái)變得越來(lái)越頻繁,我們每天也都要面對(duì)形形色色的人,商務(wù)禮儀在企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)和對(duì)外交流中顯得尤為重要,也越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。在商務(wù)場(chǎng)合當(dāng)中,禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”,能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦,
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課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:全體員工課程背景:在大眾的印象中各行各業(yè)好像一聽(tīng)到是國(guó)外的企業(yè)都會(huì)覺(jué)得更專(zhuān)業(yè),更好一些,不管是學(xué)歷學(xué)校,美妝用品,衣服品牌,電子產(chǎn)品,還是汽車(chē),高檔酒店等等。那為什么國(guó)人大多都有這樣的感覺(jué)呢?一方面這些知名品牌已經(jīng)經(jīng)過(guò)了時(shí)間的積累,具有了自己的品牌價(jià)值;那另一方面還是我們自己的企業(yè)大多職業(yè)化的形像不夠深刻。在我國(guó)現(xiàn)在的有這
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課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:管理層、對(duì)外事務(wù)的管理者與接待人員,一線工作人員,新員工等課程背景:在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天,經(jīng)營(yíng)模式、組織架構(gòu)、設(shè)備設(shè)施幾乎大同小異,因此企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是企業(yè)軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),想要獲得成功,就必須要有良好的禮儀修養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),新晉員工更是如此。新員工從自由人、學(xué)生、待業(yè)人群轉(zhuǎn)變成職業(yè)人,需要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的
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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理人員,銷(xiāo)售人員、售后人員、客服經(jīng)理、一線員工與新晉員工等課程背景:把握客戶投訴的“機(jī)會(huì)”,有的企業(yè)將投訴作為改進(jìn)機(jī)會(huì),有的企業(yè)認(rèn)為是麻煩。不同的觀念產(chǎn)生迥異的結(jié)果,認(rèn)真、積極處理投訴的企業(yè),投訴量控制在一定比例內(nèi),顧客獲得的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量在不斷提高,市場(chǎng)不斷拓展;而消極對(duì)待投訴的企業(yè),投訴的數(shù)量、顧客的聲音不斷地
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課程背景:各行業(yè)處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速時(shí)期,在這沒(méi)有跟多風(fēng)口的年代中,服務(wù)就是風(fēng)口,無(wú)論怎樣發(fā)展更新,企業(yè)的對(duì)內(nèi)外服務(wù)都是永恒的話題。服務(wù)過(guò)程中的所有流程設(shè)置、服務(wù)安排、服務(wù)細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)本單位整體實(shí)力、組織能力乃至領(lǐng)導(dǎo)力的公示牌,看似簡(jiǎn)單的服務(wù),其實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)都是決定成敗的關(guān)鍵,所以本課程全面的從提高服務(wù)意識(shí)的思維認(rèn)知到服務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了解讀與梳理,全面的
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課程背景:當(dāng)今企業(yè)處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速時(shí)期,更新迭代的速度就像是“朝令夕改”,但無(wú)論發(fā)展方向、公司業(yè)務(wù)、對(duì)接的客戶群體怎么變化,不變的都是人與人之間的工作與交往,甚至可以說(shuō)是人性的博弈,所以在這沒(méi)有跟多風(fēng)口的年代中,服務(wù)就是風(fēng)口,無(wú)論怎樣發(fā)展更新,企業(yè)的對(duì)外服務(wù)都是永恒的話題,也就是“抓住人性的營(yíng)銷(xiāo)”。服務(wù)過(guò)程中的所有流程設(shè)置、服務(wù)安排、服務(wù)細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)本單位
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