以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的人才管理與發(fā)展體系建設(shè)

課程背景：

對于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何讓培訓(xùn)體系與企業(yè)的業(yè)務(wù)密切關(guān)聯(lián)，讓培訓(xùn)真正的給企業(yè)帶來看得見的“紅利”？

本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手，提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的人才管理與發(fā)展體系構(gòu)建，幫助企業(yè)建立針對性、適用性的人才培養(yǎng)發(fā)展體系，解決企業(yè)當(dāng)下和未來人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備的問題。通過培訓(xùn)幫助企業(yè)構(gòu)建人才戰(zhàn)略思維，打造密聯(lián)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系，讓培訓(xùn)體系真正的與企業(yè)人才戰(zhàn)略共舞。

課程目標(biāo)：

幫助和引導(dǎo)學(xué)員及企業(yè)：

• 從人才戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)到工具落地，打造企業(yè)人才戰(zhàn)略的實(shí)操之路。



• 促進(jìn)管理者真正認(rèn)識到業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)工作的密切關(guān)聯(lián)。



• 打造基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系，提升培訓(xùn)對業(yè)務(wù)、人才培養(yǎng)的推動(dòng)力，助力戰(zhàn)略落地及業(yè)務(wù)成果。



• 系統(tǒng)掌握戰(zhàn)略推演、關(guān)鍵人才、人才盤點(diǎn)、人才培養(yǎng)、激活組織、激活人才6大技能。

課程時(shí)間：2天/6小時(shí)

課程對象：企業(yè)中高層管理者、培訓(xùn)管理者、HRBP、內(nèi)部講師

課程方式：課程講授、案例分析、情景演練、現(xiàn)場解決培訓(xùn)管理難題、現(xiàn)場勾畫人才培養(yǎng)思路

課程大綱

第一講：人才戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的密聯(lián)實(shí)踐

【場景導(dǎo)入】當(dāng)前業(yè)務(wù)線與人力資源部門是怎樣做人才管理鏈接的？

一、人才戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的三大挑戰(zhàn)

1.業(yè)務(wù)戰(zhàn)略帶來的人才需求挑戰(zhàn)

2.人才現(xiàn)狀帶來的人才供給挑戰(zhàn)

3.人才趨勢帶來的人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)

二、人才戰(zhàn)略的六大關(guān)鍵能力

1.打造人才生態(tài)鏈

2.人才盤點(diǎn)

3.繼任計(jì)劃

4.培養(yǎng)人才

5.保留人才

6.激活組織

三、人才戰(zhàn)略規(guī)劃要回答五大問題

1.挑戰(zhàn)：我們的戰(zhàn)略對人才的挑戰(zhàn)是什么?

2.需求：我們需要什么人才？

3.打造：我們?nèi)绾未蛟烊瞬派鷳B(tài)鏈？

4.激活：我們?nèi)绾伪Ａ羧瞬?、激活組織？

5.執(zhí)行：誰來執(zhí)行人才戰(zhàn)略規(guī)劃的任務(wù)？

四、人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵任務(wù)、核心和關(guān)鍵詞

1.關(guān)鍵任務(wù)：打造人才生態(tài)鏈

（1）人才的數(shù)量：有沒有

（2）人才的質(zhì)量：好不好（會(huì)不會(huì)、愿不愿）

2.核心：人才管理

（1）培訓(xùn)解決會(huì)不會(huì)

（2）機(jī)制解決愿不愿

【觀點(diǎn)】培訓(xùn)是為人才生態(tài)鏈服務(wù)的

3.關(guān)鍵詞：人才生態(tài)鏈、人才孵化池、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)

第二講：戰(zhàn)略推演構(gòu)建企業(yè)人才培訓(xùn)體系

【場景導(dǎo)入】當(dāng)前你們年度培訓(xùn)需求是怎么獲得的？

一、企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建的基本框架

1、培訓(xùn)發(fā)展體系

2、員工能力體系

3、培訓(xùn)課程體系

4、培訓(xùn)師資體系

5、培訓(xùn)運(yùn)營體系

6、培訓(xùn)支持體系

二、跳出培訓(xùn)規(guī)劃及需求設(shè)計(jì)的天坑

1.培訓(xùn)定位的關(guān)鍵思維：追求老板滿意or 員工滿意？

2.培訓(xùn)密聯(lián)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵：老板的業(yè)務(wù)偏好

3.培訓(xùn)需求的532模型

（1）高層：利潤上升、市場取勝

（2）中層：績效達(dá)成、團(tuán)隊(duì)提升

（3）基層：能力提升、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可

4.高中基層的培訓(xùn)需求調(diào)研法

（1）基層：三個(gè)問題就搞定

（2）中層：三步三問見真章

（3）高層：匯報(bào)調(diào)研是情商

三、利用戰(zhàn)略推演構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系

1.戰(zhàn)略推演七步法：獲取競爭優(yōu)勢的思維方法

（1）第一步：形勢研判

（2）第二步：矛盾識別

（3）第三步：中心任務(wù)

（4）第四步：總體路線

（5）第五步：業(yè)務(wù)路線

（6）第六步：行動(dòng)路線

（7）第七步：資源配置

2. 戰(zhàn)略推演構(gòu)建培訓(xùn)體系

（1）從戰(zhàn)略目標(biāo)到人才挑戰(zhàn)

（2）從人才挑戰(zhàn)到人才培養(yǎng)

（3）從人才培養(yǎng)到培訓(xùn)體系

【案例分析】此培訓(xùn)體系構(gòu)建案例是如何貼合戰(zhàn)略推演七步法的？

第三講：基于培養(yǎng)體系運(yùn)營的人才生態(tài)鏈構(gòu)建

一、五步打造企業(yè)關(guān)鍵崗位

1.第一步：界定關(guān)鍵崗位：瓊樓之上、立足現(xiàn)狀、放眼未來

2.第二步：梳理供給渠道：行業(yè)挖獵、內(nèi)部績優(yōu)、跨行搜尋

3.第三步：識別崗位勝任：任職標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間維度、區(qū)域發(fā)展

4.第四步：戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合培養(yǎng)：兩個(gè)密聯(lián)、四個(gè)看向、三化邏輯

5.第五步：培養(yǎng)效果評估：前后對策、場景考評、三堂會(huì)審

二、內(nèi)部講師的選育用留

1.選：誰來做、做什么？

2.育：怎么做、什么要求？

3.用：日常激勵(lì)、動(dòng)力激勵(lì)

4.留：講師池動(dòng)態(tài)管理

三、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和運(yùn)營的四級管理

1.培訓(xùn)需求的發(fā)現(xiàn)：從業(yè)務(wù)端口發(fā)現(xiàn)需求

2.培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)：從體系細(xì)節(jié)實(shí)施設(shè)計(jì)

3.教學(xué)方法的應(yīng)用：用多樣途徑實(shí)現(xiàn)交付

4.永不下課的關(guān)注：用多種方法鞏固提升

四、管理者培養(yǎng)的路徑策略

【案例導(dǎo)入】阿里巴巴管理者培養(yǎng)模式解讀

1.管理者培養(yǎng)的4T模型解讀

（1）自我管理

（2）任務(wù)管理

（3）思維模式

（4）團(tuán)隊(duì)發(fā)展

2.管理者在“五看”中成長自己

（1）向上看

（2）向下看

（3）向同行看

（4）向?qū)＜铱?/font>