安全經(jīng)理、安全主管、安全專員安全管理核心技能提升訓練
安全經(jīng)理、安全主管、安全專員安全管理核心技能提升訓練詳細內(nèi)容
安全經(jīng)理、安全主管、安全專員安全管理核心技能提升訓練
【課程背景】
國務院安委辦2016年10月9日印發(fā)《關于實施遏制重特大事故工作指南構建安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制的意見》,要求堅持風險預控、關口前移,全面推行安全風險分級管控,進一步強化隱患排查治理,盡快建立健全相關工作制度和規(guī)范,完善技術工程支撐、智能化管控、第三方專業(yè)化服務的保障措施,實現(xiàn)企業(yè)安全風險自辨自控、隱患自查自治,形成政府領導有力、部門監(jiān)管有效、企業(yè)責任落實、社會參與有序的工作格局,提升安全生產(chǎn)整體預控能力、夯實遏制重特大事故的堅強基礎。
《意見》強調(diào),企業(yè)要對辨識出的安全風險進行分類梳理,對不同類別的安全風險,采取相應的風險評估方法確定安全風險等級,安全風險評估過程要突出遏制重特大事故,高度關注暴露人群,聚焦重大風險、勞動密集型場所、高危作業(yè)工序和受影響的人群規(guī)模,重大安全風險應填寫清單、匯總造冊,并從組織、制度、技術、應急等方面對安全風險進行有效管控,要在醒目位置和重點區(qū)域設置安全風險公告欄,制作安全風險告知卡。
《意見》要求企業(yè)全面排查風險點、風險因素和危險源,加強對風險的管控,提高企業(yè)本質(zhì)安全。
【課程收益】
學習完成后,學員能:
(1)理解安全管理角色精確定位和安全管理體系的安全管理技能;
(2)掌握先進的安全管理理念和降低企業(yè)事故風險的管理技能;
(3)掌握落實企業(yè)安全生產(chǎn)責任制的途徑;
(4)掌握企業(yè)風險管理的基本原理與方法;
【課程時長】2天,6小時/天
【課程對象】安全生產(chǎn)經(jīng)理、主管、專員及其他安全管理人員等
【課程方式】講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+角色模擬+練習
【課程特色】
1、培訓方式生動有趣:采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實施,引導學員思考和掌握實用管理智慧。
2、培訓成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化:結合企業(yè)調(diào)研問題診斷,為需要加強企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實用解決措施,幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓效果,支持企業(yè)安全高效快速發(fā)展。
3、一聽就懂,一學就會:深入淺出,淺顯易懂,承諾教方法給工具,舉一反三,學以致用,務實求真,實操落地,課程中會引導學員抓住事務本質(zhì),在個人分析事務的視角和能力方面都能有實質(zhì)性的提高。
【課程大綱】
導入:過去一年全國安全生產(chǎn)形勢回顧復盤分析
第一講如何定位安全管理?
一、優(yōu)秀安全管理人員的基本素質(zhì)
二、安全管理工作的原動力
三、安全管理部門及人員的管理責任
四、優(yōu)秀的安全管理如何定位
五、如何讓安全管理工作得到領導和其他部門及同事認可?
第二講當前先進的現(xiàn)代企業(yè)安全管理理念
一、現(xiàn)代企業(yè)安全管理困惑
1、困惑之1:為什么建立了體系,但事故頻發(fā)?
2、困惑之2:如何理解“安全第一” ?
3、困惑之3:如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關系?
4、困惑之4:事故率是安全績效的惟一指標嗎?
5、困惑之5:如何解決隱患“回巢”現(xiàn)象?
6、困惑之6:行為安全管理是萬能的嗎?
討論:還有其他困惑嗎?
二、先進的現(xiàn)代企業(yè)安全管理理念
討論:過去與現(xiàn)在安全管理不同
1、傳統(tǒng)安全管理的特征
2、企業(yè)安全管理國際最新趨勢
三、現(xiàn)代企業(yè)安全管理“十大理念”
1、理念1:系統(tǒng)根源
2、理念2:風險管理
3、理念3:“安全第一”新概念
4、理念4:績效與責任
5、理念5:安全管理職能
6、理念6:起因控制
7、理念7:環(huán)境與行為
8、理念8:三個子系統(tǒng)
9、理念9:安全管理與企業(yè)文化
10、理念10:系統(tǒng)衡量標準
四、安全管理創(chuàng)新-安全管理之“道”
1、系統(tǒng)思考
2、安全之本
3、人性之爭
4、從百年奔馳看安全管理的發(fā)展
5、孫子兵法的啟示
(1)五項戰(zhàn)略――決策層需要管好的 5 件事
(2)五項過程――管理執(zhí)行層需要管好的 5 件事
(3)五項功夫――員工執(zhí)行層需要管好的 5 件事
第三講安全生產(chǎn)相關法規(guī)制度,如何建立和落實安全管理的責任制
一、什么是安全生產(chǎn)責任制
二、安全生產(chǎn)責任制制定原則、要求及主要內(nèi)容
1、誰主管誰負責
2、三個必須
3、安全生產(chǎn)責任制的具體要求
4、安全生產(chǎn)責任制的主要內(nèi)容
三、安全管理機構的設置
四、建立安全責任考核制度
五、如何編制有效的可量化的安全目標責任書
六、落實直線責任
七、落實屬地管理
第四講建立健全雙重預防機制,如何降低發(fā)生的安全事故風險---即:可能性與后果
一、如何降低事故發(fā)生的可能性?---安全風險管理
二、如何建立/修訂有效的安全管理體系
三、為什么要做風險管理
四、風險管理基礎
五、風險管理程序與實施
六、危險源辨識方法
七、風險評估方法
八、風險管理工具與方法概述
九、波士頓矩陣風險評估法
十、LEC 風險評價法
十一、作業(yè)安全分析(JSA)
十二、多因子環(huán)境評價法
第五講應急管理的要求
一、如何降低事故發(fā)生的后果?---應急管理
二、為什么要進行應急管理
三、應急管理理念與戰(zhàn)略
四、應急管理要素與原則
五、應急管理的基本原理
六、現(xiàn)場應急響應與管理
七、應急資源管理
八、應急計劃與應急預案
九、應急培訓與演練
十、應急管理與評估
第六講如何進行事故調(diào)查與管理?
一、事故調(diào)查與根源分析
1、基本原理
2、分析步驟
二、事故調(diào)查與管理四步驟
1、第一步:收集證據(jù)
2、第二步:整理證據(jù)
3、第三步:研究階段
4、第四步:制定改進
一、在日常管理中哪個最重要?
1、意愿、意識、知識、技能、設施
2、如何激發(fā)員工的安全意愿
3、如何針對員工實施有效的安全培訓
二、全面落實安全管理
回顧期望
答疑環(huán)節(jié)
李廣安老師的其它課程
課程時間:2-3天,6小時/天課程對象:企業(yè)中基層管理者、制造型企業(yè)的廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、車間主任、科(課)長、班組長、作業(yè)長、工段長、一線管理者、生產(chǎn)儲備管理干部等?課程背景:總書記十九大報告時說:“樹立安全發(fā)展理念,弘揚生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產(chǎn)責任制,堅決遏制重特大安全事故,提升防災減災救災能力,加快安全防控體系建設”。202
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課程背景:總書記十九大報告時說:“樹立安全發(fā)展理念,弘揚生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產(chǎn)責任制,堅決遏制重特大安全事故,提升防災減災救災能力,加快安全防控體系建設”。2020年4月份出臺《全國安全生產(chǎn)專項整治三年行動計劃》中總體要求提出:以新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,深入貫徹總
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課程背景:習主席十九大報告時說:“樹立安全發(fā)展理念,弘揚生命至上、安全第一的思想,健全公共安全體系,完善安全生產(chǎn)責任制,堅決遏制重特大安全事故,提升防災減災救災能力。加快安全防控體系建設”。職業(yè)健康是企業(yè),也是個人成長的核心,其績效也反映著公司隱形的業(yè)績,一次急性中毒、一場事故或許會讓一切不復存在,您是否覺得“職業(yè)健康”與您遙遠?如何完善和落實安全生產(chǎn)--職
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【課程背景】企業(yè)中很多管理人員對于職業(yè)健康安全管理體系了解不夠,不能理解標準的精髓。導致很多企業(yè)推行職業(yè)健康安全管理體系“兩張皮”現(xiàn)象特別嚴重,給企業(yè)造成巨大的浪費。為了對公司范圍內(nèi)與質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全一體化管理體系有關的文件進行有效控制,確保在各個部門、各個場所可獲得相應文件的最新有效版本,防止作廢文件的非預期使用,李老師根據(jù)多年經(jīng)歷特開發(fā)新版ISO
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【課程背景】總書記在黨的二十大報告首次用專章對“推進國家安全體系和能力現(xiàn)代化、堅決維護國家安全和社會穩(wěn)定”作出論述,首次用專節(jié)來部署提高公共安全治理水平。具體戰(zhàn)略性、策略性地指出:“堅持安全第一、預防為主,建立大安全大應急框架,完善公共安全體系,推動公共安全治理模式向事前預防轉(zhuǎn)型”。當前,我們面臨的社會治安形勢仍然相當嚴峻,安全形勢不容樂觀?!菊n程對象】企業(yè)
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【課程背景】繃緊安全生產(chǎn)之弦,筑牢企業(yè)發(fā)展之基。對特種設備基礎知識、特種設備法律法規(guī)基本要求和責任意識、使用單位的法律責任、安全節(jié)能管理制度、特種設備使用知識、特種設備現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查、應急管理知識、鍋爐壓力容器、壓力管道、起重機、叉車、電梯等設備基本知識和日常管理、安全監(jiān)察綜合基本知識,特種設備采購、安裝、登記、使用、檢驗修理改造等方面知識等內(nèi)容進行培訓勢
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