《財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與職場高效溝通》

  培訓講師:田野

講師背景:
田野其人田野,注冊稅務(wù)師,著名納稅籌劃專家,清華大學、浙江大學等多所名校總裁班客座教授。從事稅務(wù)稽查達十年之久,又出任財稅行業(yè)企業(yè)高層多年。為此其獨到之處在于既熟悉稅務(wù)流程又掌握企業(yè)情況,對會計和稅法均有較深的研究和造詣。同時寫的一手好文章 詳細>>

田野
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《財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與職場高效溝通》詳細內(nèi)容

《財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與職場高效溝通》

課程背景:

財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)非常特殊的管理崗位,財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的價值對于一個企業(yè)而言,非常重要,可要做好這個財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)又不容易。她既需要懂業(yè)務(wù)又要做后臺服務(wù),需要懂得經(jīng)營還要對內(nèi)部進行管理。通過收、支、存、流、險、優(yōu)數(shù)據(jù)采集與分析,為CEO、老板、第一負責人提供企業(yè)變革與管理的決策支撐是財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。而領(lǐng)導(dǎo)力包含兩個層面:一是引領(lǐng)組織向前發(fā)展,實現(xiàn)變革的能力;二是引領(lǐng)他人,影響他人的個體領(lǐng)導(dǎo)力。因此財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力實質(zhì)決定了財務(wù)工作的有效性:作為一名優(yōu)秀的財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者,首先需要樹立財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力的理念,必須明確自身角色定位;其次,在業(yè)務(wù)分析的基礎(chǔ)上,提升在引領(lǐng)變革、目標牽引、問題分析解決、決策支撐、計劃實施等方面要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力;最后,帶隊伍過程中,財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要通過輔導(dǎo)下屬,激發(fā)組織活力,構(gòu)建學習型組織把一群平凡的人變得不那么平凡!

學習這個課程您可以收獲到以下四點核心價值:

  1. 明確財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的角色定位,知道如何推動組織的變革
  2. 掌握目標落地的4步驟,推動工作生活目標達成
  3. 熟悉如何做時間和精力管理,成為一個更加卓有成效的財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)
  4. 學會帶隊伍,獲得具體的方法論來激發(fā)整個組織的活力

財務(wù)工作要做好必須與其他部門建立起有效溝通、通力合作的平臺和環(huán)境,充分發(fā)揮財務(wù)對企業(yè)的支持和引領(lǐng)作用。很多時候不會溝通會導(dǎo)致各種誤解出現(xiàn),業(yè)務(wù)部門理解不了財務(wù)的要求及原則,財務(wù)部門不知道如何與業(yè)務(wù)實現(xiàn)更高效溝通的技巧。職場內(nèi)我們要養(yǎng)成良好的溝通思維,抓住關(guān)鍵的溝通要素,讓自己在對上、對下、平級、對外、會議的溝通情境中能游刃有余,才能更好的提升每位財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的職場競爭力!

《財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與職場高效溝通》的課程通過還原財務(wù)工作情境,從一個財務(wù)管理者的工作內(nèi)容實際深入剖析如何來做好領(lǐng)導(dǎo),深挖溝通不力的原因,結(jié)合系統(tǒng)的方法,打造財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在職場的有效溝通技巧。整個課程緊緊貼合工作中的實際場景,從概念出發(fā),運用最先進的觀念、理念來強化意識,大量的場景模擬與具體方法來提升能力。

課程大綱

課程簡述:通過授課,提升財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力與職場有效溝通,以此促進組織效率提升業(yè)績倍增

培訓規(guī)則:培訓以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練“的方式開展,確保從學到習

開場游戲:誰是第一(讓大家在相互融合熟悉的過程中,看到管理對取得好名次的重要性)

團隊建設(shè)組名,組長,組徽,組訓

導(dǎo)入:

1.?培訓的本質(zhì)是讓改變發(fā)生:改變管理意識與能力

案例:小區(qū)理發(fā)與小孩教育的啟示

2.能力的升級:源于管理場景中你的大腦操作系統(tǒng)的升級

第一講:找準定位,引領(lǐng)變革

一、財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)角色定位

1.?財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的常見錯誤定位

2.?財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的五種角色定位

1) 情報員:財務(wù)信息是一切的源頭

2) 結(jié)群者:將下屬緊緊團結(jié)在一起

3) 大總管:資源統(tǒng)統(tǒng)負責統(tǒng)籌安排

4) 指揮官:指揮各部門達成高目標

5) 執(zhí)行人:按上級要求來終結(jié)問題

3.?財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力提升的必備意識與思維

二、六步變革法,提升財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力

1.?造緊迫感:傳遞變革的壓力與動力

2.?開發(fā)愿景:用愿景引領(lǐng)團隊的方向

3.?達成共識:組織利益與個人利益結(jié)合

4.?邊學邊做:實現(xiàn)從舊模式往新模式轉(zhuǎn)

5.?持續(xù)迭代:領(lǐng)導(dǎo)的模式在迭代中成熟

6.?深度融合:用文化和制度固化領(lǐng)導(dǎo)力

第二講:抓好工作,解決問題

一、抓收、支、存、流、險、優(yōu)的目標

二、從流程角度用財務(wù)思維來解決問題

1.?發(fā)現(xiàn)問題:傳遞變革的壓力

2.?分析問題:用愿景引領(lǐng)團隊的方向

3.?解決問題:組織利益與個人利益結(jié)合

三、以終為始的決策與制定計劃和措施

1.?決策的步驟和兩種主要方法

2.?制定計劃與措施的原則要求

3.?持續(xù)的復(fù)盤總結(jié)問題解決度

第三講:用對方法,成就團隊

一、化解沖突,創(chuàng)造“我們”模式

1.?理解人性,化解沖突的基礎(chǔ)

2. 5大步驟,促成財務(wù)業(yè)務(wù)組織多贏局面

二、幫助下屬、業(yè)務(wù)部門創(chuàng)造業(yè)績

1.?覺察:挖掘工作當中需要領(lǐng)導(dǎo)的點

2.?分析:識別與重新定義團隊的狀態(tài)

3.?干預(yù):換一種思維方式來培育輔導(dǎo)

4.?渲染:調(diào)動情感的動力并展望未來

5.?行動:促成知行合一共同努力達成

三、做一個有故事、高感性的財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者

第四講:職場高效溝通的本質(zhì)

一、溝通的認知

1.?溝通的定義

2.?溝通的意義

故事:我是陳阿土

二、溝通的四不障礙

案例:分析職場中的溝通低手都是什么原因?qū)е?/p>

1.?不想溝通:只在乎自己的本職工作,嫌麻煩

2.?不敢溝通:膽子小,害怕跟溝通有難度問題

3.?不屑溝通:極度自我,對于溝通完全不重視

4.?不會溝通:因能力限制不溝通不熟悉的事情

第五講:溝通的要素

一、分析溝通對象

案例:貓和狗的溝通頻率

測試:DISC性格測試

  1. 溝通中如何把握溝通對象
  2. 各種溝通對象的應(yīng)對方法

二、傾聽關(guān)鍵信息

互動:公交車的游戲

三、有效表達觀點

1.?結(jié)構(gòu)化表達

2.?左右腦配合

1)左腦定結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)簡單

2)右腦找刺激,刺激豐富

四、敏銳捕捉機會

1.?看到別人看不到的問題

2.?聽到別人聽不到的聲音

3.?想到別人想不到的方法

4.?做到別人做不到的結(jié)果

案例:第二次跟客戶聊天停不下來

第六講:財務(wù)經(jīng)理溝通的場景

一、職場高效對上溝通

1.?有效申請資源的五步法

2.?對上溝通

關(guān)鍵詞:尊重、理解、準備、主動

二、職場高效對下溝通

1.?對下分配工作的六步法

2.?有效的跟業(yè)務(wù)被監(jiān)管單位反饋財務(wù)工作

三、職場高效平級溝通

1.?財務(wù)與業(yè)務(wù)間面臨沖突時處理的七步法

2.?跨部門溝通的四個關(guān)鍵詞

四、職場高效對外溝通

對外溝通的萬能結(jié)構(gòu):理、利、力

五、職場高效會議溝通

練習:開會如何實現(xiàn)有效溝通

【課程回顧、結(jié)業(yè)、填寫赴崗承諾書、祝福、合影】



 

田野老師的其它課程

課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)各層級人員?課程背景:每個人都期望自己設(shè)定的目標能夠變成現(xiàn)實,期望自己的價值能夠得到展現(xiàn)和認可。很多時候卻事與愿違,現(xiàn)在的時代和職場,好像所有人都在忙,都很焦慮,但忙到最后目標完成率不一定好,價值興許未被認可。很關(guān)鍵的一個原因是,我們是否在有限的時間里面設(shè)定了重要的目標,時間是否圍繞創(chuàng)造核心的價值事項在使用。很多時候都

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課程背景:目標是戰(zhàn)略的載體,是工作的起點,是前進的燈塔。目標管理是最經(jīng)典的管理理論之一,只要涉及到管理,就離不開目標管理,德魯克說:“并不是有了工作才有目標,而是有了目標才能確定每個人的工作?!逼髽I(yè)的使命和任務(wù),必須轉(zhuǎn)化為目標。因此管理者應(yīng)該通過制定目標對下屬進行管理,當高層管理者確定了組織目標后,必須對其進行有效分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及個人的目標,管理者根據(jù)

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課程背景:“新生代”是指1995-2009年間出生的一代人,他們一出生就與網(wǎng)絡(luò)信息時代無縫對接,受數(shù)字信息技術(shù)、即時通信設(shè)備、智能手機產(chǎn)品等影響比較大,成長在不同時代的人,都有著被時代刻下的,揮之不去的時代烙印。伴隨著時代變革的加速,“9500后”新生代員工身上的“時代特征”往往比以前的員工更加明顯。他們面對集體時,更加關(guān)注自我;面對領(lǐng)導(dǎo)時,傾向于用直接的方

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課程背景:???管理者是一個企業(yè)非常核心的群體,管理者們決定了企業(yè)的各項戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團隊成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。管理者是兵頭將尾,在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用,系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn),因此我們需要打造一支上下同欲,經(jīng)過有效訓練,具備清晰的角色認知、具備基礎(chǔ)管理技能、知道如何有

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課程背景:???管理的目的是為了實現(xiàn)組織的目標,衡量管理者管理工作是否到位的唯一衡量標準就是:績效!管理者是一個組織最中堅的力量,組織中需發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用,激發(fā)整個組織的活力,帶領(lǐng)團隊前進,為了企業(yè)創(chuàng)造價值和良性增長貢獻自己及團隊的力量。中高基層管理者的狀態(tài)決定了企業(yè)的各項戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團隊成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果。面對組織

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課程背景:這是一個靠財務(wù)團隊整合,財務(wù)團隊致勝的時代。建設(shè)與管理好財務(wù)團隊毋庸置疑是非常重要的事情,財務(wù)管理者財務(wù)團隊建設(shè)的情況決定了企業(yè)的各項戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了財務(wù)團隊成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與最終結(jié)果。管理人員必須通過自己的努力與實力,來打造高績效的財務(wù)團隊,才能為組織持續(xù)創(chuàng)造好的成績。高績效財務(wù)團隊敢于正視問題:財務(wù)團隊成員敢于直面人性

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課程背景:PDCA是一種管理方式,當一個組織成員都能達成統(tǒng)一使用這個管理工具時,就能大大提升組織的效率,優(yōu)秀卓越的單位一定具備組織優(yōu)勢,而所有單位在打造組織優(yōu)勢、實現(xiàn)業(yè)績倍增的奮斗之路上,都將經(jīng)歷諸多問題與挑戰(zhàn),那工作的本質(zhì)就變成發(fā)現(xiàn)和解決問題!發(fā)現(xiàn)和解決實際問題最好的方式就是PDCA的循環(huán),每一次問題的解決和突破,都將為單位帶來效率提升或產(chǎn)生經(jīng)濟價值。不確

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課程背景:???華為說未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭,班組管理是任何一個企業(yè)必須持續(xù)加強的工作,他們決定了企業(yè)的各項戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織團隊成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與最終結(jié)果。班組長是兵頭將尾,在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用,而不確定的時代下,向管理要效益將成為常態(tài)之一。系統(tǒng)提升班組管理人員的管理素能與管理能力是每一個企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn),因此我們需

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課程背景:???華為說:未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭!班組長是一個企業(yè)非常核心的群體,班組長們決定了企業(yè)的各項戰(zhàn)略舉措落地的效果,決定了組織班組成員的狀態(tài),決定了企業(yè)的組織優(yōu)勢與執(zhí)行成果?,F(xiàn)在的競爭是管理隊伍的競爭,我們應(yīng)該向管理要效益。班組長是兵頭將尾,在組織中需發(fā)揮承上啟下的作用,系統(tǒng)提升管理人員的管理素能與管理能力是每一個企業(yè)將面對的巨大挑戰(zhàn),因此我們需要打

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課程背景:管理人員是不一樣特質(zhì)的崗位,管理人員對部署的培養(yǎng)對于一個企業(yè)而言非常重要,可要將這個崗位的人員輔導(dǎo)訓練教導(dǎo)培養(yǎng)好需要一定的技巧。既需要懂業(yè)務(wù)又需要懂得對內(nèi)部進行組織學習管理。很多時候不會培養(yǎng)人會導(dǎo)致組織下面無人可用,組織的知識未進行專業(yè)的萃取,很難實現(xiàn)知識的有效更新迭代,管理人員有時會覺得培育教導(dǎo)這個事情比較難有效果,其實本質(zhì)都是意識與方法上面有差

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