BLM戰(zhàn)略制定與執(zhí)行
BLM戰(zhàn)略制定與執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
BLM戰(zhàn)略制定與執(zhí)行
課程背景:
BLM模型(Business Leadership Model),中文名稱叫做業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型,也譯為業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型。在咨詢行業(yè),IBM的BLM模型,可以和著名的波士頓矩陣、SWOT分析以及邁克波特的五力模型相提并論,是企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行連接的方法與平臺。BLM模型從市場分析、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點、業(yè)務(wù)設(shè)計、關(guān)鍵任務(wù)、正式組織、人才、氛圍與文化以及領(lǐng)導(dǎo)力等八個方面,協(xié)助管理層進(jìn)行經(jīng)常性的戰(zhàn)略制定、調(diào)整及執(zhí)行跟蹤。
課程收益:
掌握BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型的實戰(zhàn)操作技能
授課風(fēng)格:
以解決問題為導(dǎo)向,關(guān)注價值提升,注重實戰(zhàn)落地,將西方管理科學(xué)與國學(xué)智慧及本土化案例相融合,善于綜合運(yùn)用案例、故事、視頻、游戲、互動等多種方式教學(xué),寓教于樂,邏輯清晰,風(fēng)趣幽默,富有激情及感召力。
授課方式:實戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+實用工具方法+輕松幽默風(fēng)趣+師生互動升華
授課對象:企業(yè)總經(jīng)理及人力資源從業(yè)者,中高層管理人員
課程時間:1~3天;6小時/天(三天版會融入商業(yè)模式畫布、戰(zhàn)略地圖等工具、讓BLM模型更加實戰(zhàn)落地)

課程模型
課程大綱:
第一講 ?BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型簡介
一、什么是BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
1、BLM模型的六大價值
2、BLM的適用情形
3、IBM的戰(zhàn)略管理流程
案例:華為的戰(zhàn)略解碼過程
二、BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型模塊簡介
1、戰(zhàn)略規(guī)劃
2、戰(zhàn)略執(zhí)行
3、領(lǐng)導(dǎo)力、價值觀及差距分析
4、BLM的整體邏輯和流程
三、差距:業(yè)績差距與機(jī)會差距
1、舉例及演練:業(yè)績差距與機(jī)會差距
2、如何尋找差距
3案例:差距分析
實戰(zhàn)研討:差距分析
第二講? 戰(zhàn)略模塊:戰(zhàn)略規(guī)劃四步驟
一、步驟一:市場洞察
1、市場洞察與戰(zhàn)略規(guī)劃工具模板
2、IBM市場洞察的重點
3、IBM市場洞察的關(guān)鍵成功要素
4、信息搜集與情報分析
實戰(zhàn)研討:市場洞察
實戰(zhàn)研討:內(nèi)部資源能力分析
實戰(zhàn)研討:SWOT分析
二、步驟二:戰(zhàn)略意圖
1、愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、近期目標(biāo)
2、案例:戰(zhàn)略意圖的承接
實戰(zhàn)研討:戰(zhàn)略意圖及主要指標(biāo)
三、步驟三:創(chuàng)新焦點
1、戰(zhàn)略定位分析工具-SPAN
2、案例:SPAN
3、業(yè)務(wù)選擇工具:GE矩陣及案例
實戰(zhàn)演練:業(yè)務(wù)選擇(GE/SPAN)
4、業(yè)務(wù)組合:三層業(yè)務(wù)鏈
5、案例:某公司增長階梯
實戰(zhàn)演練:增長階梯規(guī)劃
6、三種典型的創(chuàng)新模式
實戰(zhàn)研討:創(chuàng)新焦點
四、步驟四:業(yè)務(wù)設(shè)計
1、客戶選擇
2、價值主張
3、價值獲得
4、活動范圍
5、持續(xù)價值
6、風(fēng)險管理
實戰(zhàn)研討:業(yè)務(wù)設(shè)計
五、升級:業(yè)務(wù)設(shè)計的本質(zhì)-商業(yè)模式創(chuàng)新
1、什么是商業(yè)模式?
2、如何設(shè)計商業(yè)模式:商業(yè)模式畫布
3、商業(yè)模式的四個視角
4、商業(yè)模式畫布的九個構(gòu)造塊
5、案例:恒大房車寶的商業(yè)模式
6、五種典型商業(yè)模式案例式樣
實戰(zhàn)演練:與大家一起實用商業(yè)模式畫布描述一家企業(yè)的商業(yè)模式
六、商業(yè)模式的創(chuàng)新思維:藍(lán)海戰(zhàn)略
1、如何設(shè)計藍(lán)海戰(zhàn)略
2、價值創(chuàng)新:藍(lán)海戰(zhàn)略的基石
3、戰(zhàn)略布局圖
4、四步動作框架
5、藍(lán)海戰(zhàn)略的六項原則
6、重建市場邊界:尋找藍(lán)海的六大途徑
實戰(zhàn)演練:重新設(shè)計你所在企業(yè)的目標(biāo)群體、價值主張與心智定位
實戰(zhàn)演練:商業(yè)模式創(chuàng)新大賽(商業(yè)模式畫布+藍(lán)海戰(zhàn)略)
第三講? 執(zhí)行模塊:有效執(zhí)行四維度
一、維度一:關(guān)鍵任務(wù)
1、關(guān)鍵任務(wù)的相互依賴關(guān)系
2、模板及案例:關(guān)鍵任務(wù)及行動計劃
實戰(zhàn)研討:關(guān)鍵任務(wù)
二、升級:用戰(zhàn)略地圖梳理關(guān)鍵任務(wù)
1、戰(zhàn)略地圖:描繪你的戰(zhàn)略
2、什么是戰(zhàn)略地圖
3、模版:戰(zhàn)略地圖
4、戰(zhàn)略地圖的四個層面說明(財務(wù)/客戶/內(nèi)部流程/學(xué)習(xí)成長)
5、戰(zhàn)略地圖繪制要點
6、舉例:戰(zhàn)略目標(biāo)描述
7、練習(xí):戰(zhàn)略地圖目標(biāo)鏈接
實戰(zhàn)演練:企業(yè)戰(zhàn)略地圖繪制
三、維度二:正式組織
四、維度三:人才
五、維度四:文化與組織氛圍
1、分析一致性:我們的一致性如何?
2、實戰(zhàn)研討:組織能力
3、解決方案的優(yōu)先級排序矩陣
4、深層原因分析
實戰(zhàn)研討:主要障礙與根因分析
實戰(zhàn)研討:解決方案及行動計劃
六、OGSM:將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為經(jīng)營計劃
1、經(jīng)營計劃最好的解決方案OGSM
2、OGSM相對于傳統(tǒng)經(jīng)營計劃的優(yōu)點
3、OGSM與工作計劃、績效的關(guān)系
4、案例:OGSM年度經(jīng)營計劃示例
七、如何用OGSM制定年度經(jīng)營計劃
步驟一:目的(Objectives)? ?案例展示+實戰(zhàn)研討
步驟二:目標(biāo)(Goals)? ? ? ? 案例展示+實戰(zhàn)研討
步驟三;策略(Strategies)? ?案例展示+實戰(zhàn)研討
步驟四:衡量(Measures) ? ? ?案例展示+實戰(zhàn)研討
八、如何用STAR工具將經(jīng)營計劃轉(zhuǎn)化為行動方案
步驟一:行動步驟(Step)
步驟二:時間(Time)
步驟三:所需協(xié)助(Assistance)
步驟四:責(zé)任人(Responsibility)
第四講? 統(tǒng)御全局:價值觀與領(lǐng)導(dǎo)力
一、BLM與變革管理
1、BLM的根本——領(lǐng)導(dǎo)力
2、BLM的基礎(chǔ)——價值觀
3、領(lǐng)導(dǎo)力的角色
4、價值觀的研討
二、變革中的核心問題研討
1、為什么要變革
2、如何理解變革
3、變革的五大特征及變革范疇
4、變革的六個必須回答的問題
三、如何成功領(lǐng)導(dǎo)變革
1、約翰*科特與《領(lǐng)導(dǎo)變革》
2、成功變革的八個步驟
3、轉(zhuǎn)變的邏輯:目睹—感受—變革
四、領(lǐng)導(dǎo)變革的八大步驟
步驟1:樹立緊迫感
步驟2:組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
步驟3:設(shè)計愿景戰(zhàn)略
步驟4:溝通變革愿景
步驟5:善于授權(quán)賦能
步驟6:積累短期勝利
步驟7:促進(jìn)變革深入
步驟8:成果融入文化
總結(jié):成功變革的八個步驟及實踐心得
王生輝老師的其它課程
課程背景:?戰(zhàn)略課程和理論學(xué)了那么多,是不是還是不會做戰(zhàn)略?戰(zhàn)略到底是什么?一句話能不能講清楚?戰(zhàn)略到底包含哪些內(nèi)容?到底該怎么做戰(zhàn)略?各種戰(zhàn)略工具之間的關(guān)系是什么?如何才能系統(tǒng)、簡潔、清晰的一步步作出戰(zhàn)略?如何進(jìn)行戰(zhàn)略分析?如何進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃?如何進(jìn)行戰(zhàn)略分解?……本產(chǎn)品將各種復(fù)雜的戰(zhàn)略理論和工具進(jìn)行了全新的系統(tǒng)設(shè)計,結(jié)合本人十多年的咨詢培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗,將所有
講師:王生輝詳情
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戰(zhàn)略性人力資源管理 ——選育用留 12.28
課程背景:?中國的內(nèi)外部環(huán)境正發(fā)生深刻的變化,這需要組織做出更快的反應(yīng)以期達(dá)到他們的戰(zhàn)略目標(biāo),外部環(huán)境的壓力要求人力資源管理與組織經(jīng)營戰(zhàn)略必須相協(xié)調(diào)、相吻合,這對企業(yè)的人力資源提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以,從過去職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢,圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源相關(guān)執(zhí)行系統(tǒng),是當(dāng)
講師:王生輝詳情
企業(yè)文化建設(shè)與管理 12.28
課程背景:優(yōu)秀的企業(yè)管理是離不開文化的。制度決定企業(yè)死不死,機(jī)制決定企業(yè)強(qiáng)不強(qiáng),文化決定企業(yè)久不久!然而,很多企業(yè)的文化不是宣傳口號,就是掛在墻上的標(biāo)語,根本不能落地,更不能有效地落實到員工的實際工作中貫徹執(zhí)行,企業(yè)文化的專業(yè)工作者和企業(yè)的管理者亦不知道如何把“飄渺的文化”用實際行動建設(shè),并為企業(yè)的經(jīng)營管理服務(wù)。此課程專門針對企業(yè)的文化執(zhí)行官、教育官、中高層
講師:王生輝詳情
戰(zhàn)略解碼工作坊 12.28
課程背景:中國企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)!要不要多元化?要不要上市?靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能,或是兼并,還是外部整合?強(qiáng)化自己的哪一塊?怎么擺脫同質(zhì)化競爭?……中國中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年,集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7~8年,與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比,相距甚遠(yuǎn)。中國企業(yè)為何短壽?——不是利潤,不是規(guī)模,不是市場地位,不是……而是戰(zhàn)略!課程收益
講師:王生輝詳情
人才盤點與人才梯隊建設(shè) 12.28
課程背景:?從外部環(huán)境來看,伴隨著VUCA時代的沖擊、經(jīng)濟(jì)形勢的變化,越來越多的中國企業(yè)告別躍進(jìn)式發(fā)展,開始調(diào)整、優(yōu)化、革新原有的商業(yè)模式,由此企業(yè)也勢必面臨著“缺乏新型人才”和“人才轉(zhuǎn)型難”等人才困境。與此同時,各行業(yè)的平臺化、生態(tài)化的布局與業(yè)務(wù)跨界也在倒逼著企業(yè)更加重視人才,需要了解人才全貌和打造高效團(tuán)隊。此外,隨著中國本土化人力資源管理理論和實踐的積累
講師:王生輝詳情
課程背景:中國企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)!要不要多元化?要不要上市?靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能,或是兼并,還是外部整合?強(qiáng)化自己的哪一塊?怎么擺脫同質(zhì)化競爭?……中國企業(yè)正處于一個前所未有的變革時代,經(jīng)營環(huán)境和競爭方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常的產(chǎn)品、技術(shù)、營銷等所能操作的范疇,更不是傳統(tǒng)思維所能解決的。現(xiàn)在競爭已經(jīng)不是產(chǎn)品、技術(shù)、人才、營銷的單項競爭了,中國企業(yè)競爭將不可
講師:王生輝詳情
戰(zhàn)略復(fù)盤工作坊 12.28
課程背景:復(fù)盤源自圍棋術(shù)語:對弈者下完一盤棋之后,把對弈的過程重新擺一遍,從中分析得是,學(xué)習(xí)如何更好的對弈,這個就是復(fù)盤。聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志2001年第一次提出“復(fù)盤”這種說法,由此開啟復(fù)盤作為一種管理方法在企業(yè)中的應(yīng)用。用于企業(yè)管理中,復(fù)盤指的是從過去的經(jīng)驗、實際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助人們有效的總結(jié)經(jīng)驗、提升能力、實現(xiàn)績效的改善。而戰(zhàn)略復(fù)盤是其中非常重要的
講師:王生輝詳情
企業(yè)文化建設(shè)與落地工作坊 12.28
課程背景:優(yōu)秀的企業(yè)管理是離不開文化的。制度決定企業(yè)死不死,機(jī)制決定企業(yè)強(qiáng)不強(qiáng),文化決定企業(yè)久不久!然而,很多企業(yè)的文化不是宣傳口號,就是掛在墻上的標(biāo)語,根本不能落地,更不能有效地落實到員工的實際工作中貫徹執(zhí)行,企業(yè)文化的專業(yè)工作者和企業(yè)的管理者亦不知道如何把“飄渺的文化”用實際行動建設(shè),并為企業(yè)的經(jīng)營管理服務(wù)。此課程專門針對企業(yè)的文化執(zhí)行官、教育官、中高層
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