校園招聘實(shí)施與大學(xué)生甄選

  培訓(xùn)講師:王弘力

講師背景:
王弘力老師人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家國(guó)家一級(jí)人力資源管理師安徽大學(xué)人力資源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)(國(guó)內(nèi)較早一批人力資源科班生)管理咨詢(xún)師、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師某知名品牌汽車(chē)企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人廣州新快報(bào)社、管理論壇沙龍?zhí)丶s講師全國(guó)300余場(chǎng),10000余人的授課經(jīng) 詳細(xì)>>

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校園招聘實(shí)施與大學(xué)生甄選詳細(xì)內(nèi)容

校園招聘實(shí)施與大學(xué)生甄選

課程背景:

校園招聘是企業(yè)補(bǔ)充新生力量的重要手段。校招既是一場(chǎng)選拔優(yōu)秀員工的識(shí)人活動(dòng),也是一場(chǎng)重要的企業(yè)雇主形象的宣傳活動(dòng),因此必須組織的規(guī)范和專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生群體普遍理性,他們會(huì)非常重視校招的體驗(yàn),會(huì)將其視為“考察”企業(yè)的重要方式。一個(gè)大學(xué)生的面試體驗(yàn)會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的甚至是整個(gè)學(xué)校的招聘效果,并且可能不僅影響本屆,甚至影響后面學(xué)弟學(xué)妹的應(yīng)聘意向。因此,校園招聘的組織實(shí)施,面試官的職業(yè)化形象樹(shù)立必須引起企業(yè)的高度重視。大學(xué)生的識(shí)別,相比社會(huì)招聘,既有共性問(wèn)題又有個(gè)性問(wèn)題。結(jié)構(gòu)化面試在校招中會(huì)更加普遍,另外大學(xué)生除專(zhuān)業(yè)能力差別較大外,在為人處世、溝通協(xié)調(diào)、組織能力、個(gè)人團(tuán)隊(duì)影響力力方面差異很大,這些方面的考察,往往單純的一對(duì)一面試效果不會(huì)特別理想,因此互動(dòng)技術(shù),特別是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的組織會(huì)效果明顯。因此校園招聘中很多方面有必要統(tǒng)一動(dòng)作,提升專(zhuān)業(yè)性,既要彰顯企業(yè)實(shí)力,又要有效識(shí)別人才。

在這方面,老師將結(jié)合百余場(chǎng)實(shí)際的校招經(jīng)驗(yàn)(比亞迪校招經(jīng)驗(yàn),2022年全國(guó)校招規(guī)模最大的企業(yè)),分享企業(yè)如何系統(tǒng)化的開(kāi)展校招,以及如何進(jìn)行有效的人才甄選。

課程收益

  1. 掌握校招工作全面的操作流程與注意事項(xiàng)
  2. 掌握各種人才測(cè)評(píng)的工具和方法
  3. 掌握如何組織和實(shí)施好校園招聘的面試工作
  4. 掌握識(shí)人的四個(gè)維度和三個(gè)層面
  5. 掌握如何組織和實(shí)施好無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

授課天數(shù):1-2天

課程對(duì)象:HR、校招面試官等

授課方式:講授、小組討論、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等。

課程說(shuō)明:老師有著比亞迪實(shí)際的校招工作經(jīng)驗(yàn);給徐工集團(tuán)、富士康、中國(guó)建筑等眾多企業(yè)上過(guò)校園招聘課程。

課程大綱

第一講:校園招聘概述與校招面試官角色認(rèn)知

案例:比亞迪校園招聘實(shí)例(2022年校招規(guī)模:3.5萬(wàn)大學(xué)生,全國(guó)最多)

互動(dòng):校園招聘與一般招聘的不同有哪些?

審查企業(yè)或部門(mén)的總體需求情況

認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生

校園招聘行程的準(zhǔn)備工作

招聘會(huì)前的宣傳

關(guān)于校園宣講

  1. 確定宣講內(nèi)容(公司介紹,需求崗位,福利待遇等)
  2. 內(nèi)容的設(shè)計(jì)
  3. 對(duì)宣講人的要求
  4. 宣講的注意事項(xiàng)

面試官角色認(rèn)知

  1. 面試官的雙重角色---考官角色與形象代言人角色
  2. 老師觀點(diǎn):招聘活動(dòng)既是一場(chǎng)識(shí)人活動(dòng)也是一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),要特別重視展示企業(yè)良好的雇主形象
  3. 面試禮儀---面試中“居高臨下“的四種表現(xiàn)
  4. 關(guān)于面試官的著裝與語(yǔ)言要求
  5. 面試官如何開(kāi)場(chǎng)與如何結(jié)束面試

第二講 招聘標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與大學(xué)生甄選方式

一、如何構(gòu)建人才選拔標(biāo)準(zhǔn)

1、相關(guān)概念解讀:任職資格、勝任素質(zhì)、人才畫(huà)像

2、案例:銷(xiāo)售崗位(或企業(yè)提供的其他崗位)招聘標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建整套思路

案例:比亞迪對(duì)校招大學(xué)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)

二、如何進(jìn)行面試評(píng)價(jià)

1、現(xiàn)狀是:比較模糊和籠統(tǒng),如何更加全面和精準(zhǔn)?

2、模板:面試評(píng)價(jià)的模板分享---可實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)更全面

分享:比亞迪校招面試評(píng)價(jià)表

三、關(guān)于人才甄選

1、大學(xué)生甄選的方式

2、明確簡(jiǎn)歷的硬性篩選標(biāo)準(zhǔn)

互動(dòng):找出給定簡(jiǎn)歷中存在的問(wèn)題

3、如何考察大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能與性格特點(diǎn)

4、專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試案例:某大型企業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)測(cè)試題

5、邏輯能力測(cè)試案例:邏輯測(cè)試題實(shí)例

6、經(jīng)典的性格測(cè)評(píng)問(wèn)卷分享(16PF、MBTI、DISC測(cè)試等)

7、性格測(cè)評(píng)結(jié)果如何分析(分享:富士康大學(xué)生性格測(cè)評(píng)報(bào)告)

8、DISC測(cè)評(píng)解讀

第三講 大學(xué)生識(shí)別與面試組織實(shí)施

一、面試考官必備的六大資料

二、面試的四種經(jīng)典場(chǎng)景布置及其利弊

三、面試的實(shí)施流程

四、面試問(wèn)題的設(shè)計(jì)

互動(dòng)演練:進(jìn)取心、團(tuán)隊(duì)精神、抗壓力三項(xiàng)素質(zhì)面試問(wèn)題設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)演練+老師點(diǎn)評(píng)

1.?設(shè)計(jì)面試問(wèn)題的基本要求

-?問(wèn)題聚焦、動(dòng)機(jī)隱藏、問(wèn)題結(jié)構(gòu)化

2、結(jié)構(gòu)化面試的兩種形式

3、結(jié)構(gòu)化面試的注意事項(xiàng)

4、七大通用結(jié)構(gòu)化面試提綱分享

分享:大學(xué)生穩(wěn)定性預(yù)期六大考察方向

五、行為面試法的實(shí)施技巧

案例:簡(jiǎn)歷中的典型行為如何追問(wèn)?

1、行為面試法介紹

2、行為描述面試四要素(情景、任務(wù)、行動(dòng)、結(jié)果)

3、行為面試法的使用要點(diǎn):?jiǎn)栠^(guò)去,追問(wèn)細(xì)節(jié)

4、老師分享:STAR面試的PULS版本(7大連貫問(wèn)題,在傳統(tǒng)四大問(wèn)題的基礎(chǔ)上豐富了三個(gè)問(wèn)題)

六、壓力面試法的實(shí)施技巧

七、如何看待情景面試與行為面試?

八、面試中的其他要點(diǎn)

1.?察言觀色,細(xì)心傾聽(tīng)

2.?樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài)

3.?給對(duì)方反問(wèn)的機(jī)會(huì)

九、面試中應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的

十、如何驗(yàn)證求職者所述真?zhèn)??(老師心得總結(jié))

十一、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在大學(xué)生面試中的應(yīng)用

  1. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組介紹
  2. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施流程及要點(diǎn)

練習(xí):無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)操

十二、如何結(jié)束面試

十三、校招簽約及其他注意事項(xiàng)

十四、大學(xué)生入職管理與培養(yǎng)方式分享

十五、課程總結(jié)與相關(guān)答疑



 

王弘力老師的其它課程

課程背景:吸引和招聘到優(yōu)秀人才,是企業(yè)發(fā)展的重要保障。在實(shí)踐中,招聘工作包含招聘需求管理、招聘標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建、人才招募渠道開(kāi)發(fā)和人才甄選等諸多環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)中,人力資源部門(mén)和用人部門(mén)各自承擔(dān)著相應(yīng)責(zé)任。但在實(shí)踐中,這些責(zé)任的劃分,存在著不一致的理解,特別是作為用人部門(mén),容易忽視在招聘工作中的重要職責(zé),勢(shì)必影響企業(yè)招聘工作的開(kāi)展。在招聘工作中,都希望能夠精準(zhǔn)識(shí)人,但

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課程背景:科學(xué)合理的薪酬體系設(shè)計(jì),對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的重要性,毋庸多言。但在管理實(shí)踐當(dāng)中,您是否遇到如下問(wèn)題呢?——企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)各崗位人員的差異,有沒(méi)有一套比較完整的可以借鑒的成熟經(jīng)驗(yàn)?——如何進(jìn)行薪酬的分析與診斷,如何撰寫(xiě)薪酬分析報(bào)告,如何改進(jìn)相關(guān)問(wèn)題?——不同崗位的員工,薪酬結(jié)構(gòu)和薪酬水平的差異如何體現(xiàn)?——工資等級(jí)是選擇等級(jí)式好呢,還是寬帶式薪酬好

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課程背景:績(jī)效管理工作是企業(yè)管理工作的樞紐,直接決定著企業(yè)的管理水平。在具體的管理實(shí)踐中,可能會(huì)遇到如下問(wèn)題:1.?績(jī)效管理到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)負(fù)責(zé)?各級(jí)管理者在推行績(jī)效管理中應(yīng)承擔(dān)什么職責(zé)?2.?企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)如何落地,如何讓企業(yè)的指標(biāo)體系形成合力?3.?績(jī)效評(píng)定指標(biāo)如何分解,標(biāo)準(zhǔn)如何量化可操作?4.?績(jī)效管理為什么總有人不理解,不支持?如何提升大家對(duì)績(jī)效管理

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課程背景:我們經(jīng)常說(shuō)的一句話是,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),可實(shí)際的情況是,很多企業(yè)并不缺少人才,缺少的是管理人才的能力。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,各家企業(yè)的薪酬?duì)顩r,想做到保密已非易事,可以說(shuō),工資的競(jìng)爭(zhēng)已不是主要的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)在人才的競(jìng)爭(zhēng)上,漸漸的變?yōu)楣芾砩系能泴?shí)力競(jìng)爭(zhēng),員工越來(lái)越關(guān)注的是在企業(yè)的發(fā)展前景與成長(zhǎng)空間。因此企業(yè)勢(shì)必要在內(nèi)部的職位體系上劃分的更加細(xì)致,

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課程背景:人力資源規(guī)劃,相比招聘與培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō),顯得更加抽象和不易理解。但在人力資源管理工作的實(shí)踐中,人力規(guī)劃是人力資源工作的指導(dǎo)方向,清晰的人力規(guī)劃是人力資源具體工作高效開(kāi)展的必要條件。企業(yè)的人力資源管理的水平或者處在什么階段,關(guān)鍵在于企業(yè)人力資源規(guī)劃工作的開(kāi)展情況。但人力規(guī)劃也不要理解為純粹理論的堆砌,本課程是基于管理實(shí)務(wù)的角度,立足于企業(yè)具體人力工作的

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課程背景:產(chǎn)品是設(shè)計(jì)出來(lái)的,組織和流程也同樣是設(shè)計(jì)出來(lái)的,既然是設(shè)計(jì)的,就會(huì)存在問(wèn)題。實(shí)踐中,企業(yè)更多的關(guān)注點(diǎn)在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和迭代升級(jí)上,而忽視了組織的變革與升級(jí)。面對(duì)急劇變化的時(shí)代,企業(yè)的組織架構(gòu),崗位設(shè)置,權(quán)責(zé)體系、制度政策、用工模式等都應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),更是人才管理能力的競(jìng)爭(zhēng),而人才管理的能力則體現(xiàn)在人才的選、育、用、留、辭等方面

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課程背景:簡(jiǎn)單地說(shuō),戰(zhàn)略人力資源管理就是系統(tǒng)地將人力工作與企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)系起來(lái),將人力資源視為一種獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的首要資源,強(qiáng)調(diào)通過(guò)企業(yè)有效的人力資源管理,來(lái)支撐企業(yè)的戰(zhàn)略。但在實(shí)踐中,多數(shù)企業(yè)的人力資源管理工作仍然定位于事務(wù)性工作,與戰(zhàn)略性人力資源管理相距甚遠(yuǎn)。那么如何在企業(yè)的管理實(shí)踐中,逐步向戰(zhàn)略性人力資源管理靠攏呢,講師將結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知以及大企業(yè)的實(shí)際工

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課程背景:產(chǎn)品是設(shè)計(jì)出來(lái)的,組織和流程也同樣是設(shè)計(jì)出來(lái)的,既然是設(shè)計(jì)的,就會(huì)存在問(wèn)題。實(shí)踐中,企業(yè)更多的關(guān)注點(diǎn)在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和迭代升級(jí)上,而忽視了組織的變革與升級(jí)。面對(duì)急劇變化的時(shí)代,企業(yè)的組織架構(gòu),崗位設(shè)置,權(quán)責(zé)體系、制度政策、用工模式等都應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)。人力資源規(guī)劃,相比招聘與培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō),顯得更加抽象和不易理解。但在人力資源管理工作的實(shí)踐中,人力規(guī)劃是

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課程背景:在招聘工作中,都希望能夠精準(zhǔn)識(shí)人,但應(yīng)聘者為了順利找到工作,拿到理想企業(yè)的“offer”,他們會(huì)精心準(zhǔn)備,這些經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備的候選人在面試中說(shuō)著“面試語(yǔ)言”,讓面試官看到的表現(xiàn)也是“面試行為”,如果面試考官不能識(shí)別這層偽裝,加上招聘任務(wù)緊急,將會(huì)出現(xiàn)選人的失誤,給后續(xù)的管理造成太多的被動(dòng)。挑選出合適人才是所有管理者的一堂必修課。但在實(shí)踐中,往往存在以

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課程背景:?企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),更是人才管理能力的競(jìng)爭(zhēng)。選對(duì)人,培養(yǎng)人,用好人是企業(yè)人才管理能力的重要體現(xiàn)。作為企業(yè)的面試考官,需要掌握兩方面的技能,一方面,正確識(shí)別應(yīng)聘者在面試中的表現(xiàn),從完美的包裝后面看到應(yīng)聘者的真實(shí)水平和內(nèi)在素質(zhì),另一方面,吸引和打動(dòng)求職者,展示企業(yè)良好的對(duì)外形象。企業(yè)除了要選聘優(yōu)秀的人才,也要自己培養(yǎng)人才。在人才培養(yǎng)方面,方式方法

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