設(shè)備綜合效率(OEE)提升
設(shè)備綜合效率(OEE)提升詳細(xì)內(nèi)容
設(shè)備綜合效率(OEE)提升
TPM就是Total Productive Maintenance,其定義為:以最有效的設(shè)備利用為目標(biāo),以設(shè)備保養(yǎng)(MP)、預(yù)防維修(PM)、改善維修(CM)和事后維修(BM)綜合構(gòu)成生產(chǎn)維修(PM)為總運(yùn)行體制。從最高經(jīng)營(yíng)管理者到第一線作業(yè)人員全體參與,以自主的小組活動(dòng)來(lái)推行PM,使因設(shè)備問(wèn)題引起的直接或間接損失為零
任何企業(yè)的綜合生產(chǎn)力是以投入和產(chǎn)出來(lái)衡量的。具體地講,產(chǎn)出的產(chǎn)品(服務(wù)、情報(bào))要大于投入的3M (材料、人、設(shè)備),生產(chǎn)才具有實(shí)際意義。就是說(shuō),要提高生產(chǎn)力,方法一是花錢(qián)搞設(shè)備投資;方法二是不花錢(qián)或少花錢(qián),靠人、機(jī)械、方法充分協(xié)調(diào)的 TPM 活動(dòng)。由此說(shuō)明, TPM 是人與物質(zhì)協(xié)調(diào)的技術(shù)產(chǎn)物。它通過(guò)對(duì)設(shè)備、業(yè)務(wù)的改善,促使人的思想發(fā)生理性變化,特別是促進(jìn)員工形成主人翁意識(shí),從而給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)活力。故有人把 TPM 稱(chēng)為“綜合生產(chǎn)力經(jīng)營(yíng)管理(Total Productivity Management)”,因?yàn)樗c企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)直接關(guān)聯(lián)。
第一講:TPM自主保全活動(dòng)實(shí)務(wù)展開(kāi)
1) 什么是TPM活動(dòng)
2) TPM與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升
3) TPM的含義及其演進(jìn)過(guò)程
4) TPM活動(dòng)與設(shè)備維修的關(guān)聯(lián)
5) TPM主要內(nèi)容及推行組織保證
6) 平均修復(fù)時(shí)間MTTR、平均故障間隔時(shí)間MTBF計(jì)算與分析
7) 設(shè)備綜合效率OEE計(jì)算與分析— 企業(yè)效率損失知多少
8) 透過(guò)OEE看企業(yè)“無(wú)形的浪費(fèi)”與改善空間小組分析與討論
第二講:設(shè)備綜合效率OEE的應(yīng)用技術(shù)
一、OEE的基本概念
1.OEE的概念和計(jì)算公式
2.TEEP的概念和計(jì)算公式
二、企業(yè)的OEE計(jì)算實(shí)戰(zhàn)與講解
1.OEE的計(jì)算
2.理論加工時(shí)間和實(shí)際加工周期
3.理論Circle Time的應(yīng)用原則
4.性能開(kāi)動(dòng)率為什么會(huì)大于1?
5.OEE公式的展開(kāi)
6.OEE實(shí)際計(jì)算中的復(fù)雜性
7.OEE計(jì)算舉例
8.為什么要采取復(fù)雜公式計(jì)算OEE
9.計(jì)算OEE的目的
10.OEE和TEEP致力于改善目標(biāo)
11.計(jì)劃性停機(jī)損失及改善措施
12.外部因素影響造成的損失及改善措施
13.故障損失及改善措施
14.作業(yè)計(jì)劃準(zhǔn)備、調(diào)整損失及改善措施
15.臨時(shí)小停機(jī)損失及改善措施
16.速度損失及改善措施
17.不合格品返工損失及改善措施
18.初期產(chǎn)量損失
三、OEE水準(zhǔn)評(píng)價(jià)
1.OEE水準(zhǔn)(Level)評(píng)價(jià)表
2.故障損失的四級(jí)評(píng)價(jià)
3.準(zhǔn)備作業(yè)損失(7/8)和速度損失的四級(jí)評(píng)價(jià)
4.瞬時(shí)調(diào)整損失和不合格品損失的四級(jí)評(píng)價(jià)
5.OEE的四級(jí)體現(xiàn)了改善程度的深化
6.單臺(tái)設(shè)備OEE計(jì)算示例
7.生產(chǎn)線OEE的計(jì)算示例
8.OEE計(jì)算及分析流程
9.魚(yú)骨圖分析OEE值不高的原因
10.PM分析法
第三講設(shè)備綜合效率OEE與持續(xù)改善應(yīng)用技術(shù)
1) 生產(chǎn)線的OEE為何變成了這樣?
2) 如何管理好各工序的OEE
3) 工序OEE的有效提升
4) 六大損失分析與提升
5) 設(shè)備綜合效率OEE的向上管理
6) 設(shè)備綜合效率OEE的改善六步法
案例:CKT公司OEE指標(biāo)管理與成果
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課程背景?中國(guó)目前導(dǎo)入SPC體系的企業(yè)很多,但成功利用SPC進(jìn)行過(guò)程產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和改善的企業(yè)是少之又少,因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)導(dǎo)入SPC是迫于客戶(hù)或體系認(rèn)證的壓力,所以沒(méi)有系統(tǒng)化的SPC體系導(dǎo)入方法,通常存在以下現(xiàn)象:1.要導(dǎo)入SPC體系,但不知道具體的方法;2.SPC導(dǎo)入三年了,但Ppk從來(lái)不見(jiàn)任何改善,與導(dǎo)入當(dāng)初相比,只是多了一些SPC報(bào)表,不良率還是維持在三年
講師:吳東翰詳情
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課程時(shí)間:3天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:本課程適合希望提升管理能力金領(lǐng)職業(yè)人士,例如總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理/主管、技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、物流與采購(gòu)經(jīng)理/主管等。?課程背景:中國(guó)乳制品的巨頭-三鹿集團(tuán)于2008年3月被檢查到含有“三聚氰胺”高蛋白質(zhì)嬰幼兒配方奶粉,該案件一直持續(xù)升溫到2008年8月3日,三鹿奶粉停產(chǎn)整改。在此期間,多次送樣品到第三
講師:吳東翰詳情
課程背景:企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作該由誰(shuí)去落地?90的效能又該由誰(shuí)去推動(dòng)和督導(dǎo)?90的小事發(fā)生在誰(shuí)身邊?如何每天花更少的時(shí)間做好:“安全生產(chǎn),質(zhì)量把關(guān),設(shè)備監(jiān)控,進(jìn)度督導(dǎo),標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)工作,世界上有競(jìng)爭(zhēng)力的工廠都擁有一流的制造現(xiàn)場(chǎng),持續(xù)提高效率、不斷降低制造成本。一流主管培養(yǎng)和訓(xùn)練了一流的員工,一流員工創(chuàng)造了一流的現(xiàn)場(chǎng);優(yōu)秀的一線主管不僅需要扎實(shí)的技術(shù)操作
講師:吳東翰詳情
課程時(shí)間:三天(9:00-12:0014:00-17:00)升級(jí)版本:5.0課程對(duì)象:本課程適合希望提升管理能力金領(lǐng)職業(yè)人士,例如總經(jīng)理、部門(mén)總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理/主管、技術(shù)經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、物流與采購(gòu)經(jīng)理/主管等。教學(xué)模式:錄像觀賞+工具復(fù)制+案例分析+實(shí)戰(zhàn)模擬+疑難問(wèn)答+精彩點(diǎn)評(píng)課程思考:中國(guó)乳制品的巨頭-三鹿集團(tuán)于2008年3月被檢查到含有“三
講師:吳東翰詳情
課程背景:精益管理源于日本豐田生產(chǎn)模式,是當(dāng)前工業(yè)界公認(rèn)最佳的一種生產(chǎn)組織體系和方式。它既是世界級(jí)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)利器,又是一種管理思想和追求卓越的企業(yè)文化。通過(guò)實(shí)施精益管理,可以使得生產(chǎn)周期減少60-90,在制品減少50-80,生產(chǎn)效率提高10-100,不合格率降低30,與工作有關(guān)的傷害減少50。被喻為“改變世界的機(jī)器”。在企業(yè)革新的道路上您還有哪些迷茫?為解決
講師:吳東翰詳情
隨著企業(yè)的高速發(fā)展,諸多公司年?duì)I業(yè)額由過(guò)去300萬(wàn)(人民幣)增加到了現(xiàn)在6000萬(wàn),乃至未來(lái)的三個(gè)月要完成12000萬(wàn)。生意蒸蒸日上過(guò)程中,難免有著一些大家都不愿意看到的“質(zhì)量事故”。面對(duì)不斷變化的生產(chǎn)過(guò)程和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力,質(zhì)量人應(yīng)該如何在突圍中扮演核心引擎角色?在企業(yè)革新的道路上如何擺脫質(zhì)量管理過(guò)程中的迷茫與誤區(qū)?為什么全面質(zhì)量管理的做法堅(jiān)持不下去呢?盡管
講師:吳東翰詳情
高效質(zhì)量工具應(yīng)用 12.29
企業(yè)90的基礎(chǔ)管理工作該由誰(shuí)去落地?90的效能又該由誰(shuí)去推動(dòng)和督導(dǎo)?90的小事發(fā)生在誰(shuí)身邊?如何每天花更少的時(shí)間做好:“安全生產(chǎn),質(zhì)量把關(guān),設(shè)備監(jiān)控,進(jìn)度督導(dǎo),標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)工作,更重要的是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,反饋問(wèn)題,分享問(wèn)題全過(guò)程的體驗(yàn),班組長(zhǎng)是員工職業(yè)精神的榜樣,更是人生的教練,和文化的推動(dòng)者。各個(gè)事件背后都隱藏不可告人的驚天秘密及巨大的價(jià)值利益
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