《打造狼性團(tuán)隊》----- 凝心聚力 使命必達(dá)

  培訓(xùn)講師:齊磊

講師背景:
齊磊老師——團(tuán)隊執(zhí)行實戰(zhàn)輔導(dǎo)專家?曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師?曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理?曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)(國家級高新技術(shù)企業(yè))核心講師?曾任錫恩英才講師部經(jīng)理?中國人社部首屆“我是好講師”百強(qiáng)、中國講師500強(qiáng)?MTP-10 詳細(xì)>>

齊磊
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《打造狼性團(tuán)隊》----- 凝心聚力 使命必達(dá)詳細(xì)內(nèi)容

《打造狼性團(tuán)隊》----- 凝心聚力 使命必達(dá)

課程背景

隨著社會發(fā)展,職場中的你是否有以下困惑:

  1. 員工難帶,人心難聚,人在企業(yè)上班,心在朋友圈點贊
  2. 思想消極,抱怨連天,只提出問題,從不給答案
  3. 你不溝通,我也不溝通,互不買賬,相互推諉
  4. 好事到處搶,壞事到處推,使命感缺失,利益至上
  5. 逃避規(guī)則,挑戰(zhàn)制度,人情至上,用感覺代替原則
  6. 馬馬虎虎,模模糊糊,不清不楚,無上進(jìn)心
  7. 等待推脫,被迫工作,沒有絲毫主動性
  8. 給問題,給借口,給理由,就是不給結(jié)果
  9. 安排的事情催著要,從不主動做反饋
  10. 溝通大半天,事情沒解決

以上問題都可以通過本課程大綱內(nèi)容予以緩解和解決

??課程目標(biāo)

  1. 能夠描述狼性團(tuán)隊的3大要素
  2. 能用4A工具當(dāng)堂完成對應(yīng)訓(xùn)練
  3. 能描述頭腦風(fēng)暴法的3步流程
  4. 能描述出制度落地3步驟
  5. 能描述出狼性團(tuán)隊的3個統(tǒng)一
  6. 能區(qū)分出真假執(zhí)行,描述出執(zhí)行的定義
  7. 能運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)者5權(quán)完成案例分析
  8. 能運(yùn)用消除對抗3方法完成案例分析
  9. 能運(yùn)用內(nèi)部客戶價值思維,完成案例分析
  10. 能描述出沖突解決5種方式

??課程運(yùn)營

1.分組:課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK,加強(qiáng)團(tuán)隊的概念,模擬企業(yè)的實際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練,借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。

2.品牌分:設(shè)置品牌積分榜,將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績,每個小組通過不斷參與互動,參與訓(xùn)練,參與學(xué)習(xí)與PK來獲取業(yè)績,激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。

3.分享:每半天結(jié)束,所有學(xué)員都會領(lǐng)到分享卡,按照老師對分享內(nèi)容的要求對半天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行書面分享,由主講老師進(jìn)行評分、公布并納入品牌積分。每天的早上課前都會對頭一天培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的分享會,分享會的維度為5有:有主題,有主持,有嘉賓,有自由,有總結(jié)。

4.互動:課程中有大量的互動,讓學(xué)員參與其中,投入其中,我們認(rèn)為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營,管理的最高境界是讓員工參與管理,只有不斷參與,不斷投入學(xué)員學(xué)習(xí)才會高效。

5.紀(jì)律:課程前介紹本次課程紀(jì)律,并且由講師把關(guān),保證紀(jì)律堅定執(zhí)行。

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課程大綱

第一講:狼性團(tuán)隊塑造:為團(tuán)隊鑄魂

  1. 狼性團(tuán)隊的三個要素:
  2. 一個能夠激發(fā)人心的領(lǐng)導(dǎo)
  3. 一個清晰明確的共同目標(biāo)
  4. 一套團(tuán)隊成員共守得規(guī)則;
    1. 工具:4A工具
    2. 方法:頭腦風(fēng)暴法
    3. 思路:制度落地三步驟
  5. 狼性團(tuán)隊的三個統(tǒng)一
    1. 統(tǒng)一思想
    2. 統(tǒng)一聲音
    3. 統(tǒng)一動作

?? 視頻案例:3個統(tǒng)一

?? 方法:主動反饋6的時機(jī)

?? 工具:“三守”素養(yǎng)

  1. 狼心團(tuán)隊基礎(chǔ):各司其職
    1. 中層“四做”
    2. 放大鏡VS大氣層
    3. 司機(jī)VS乘客
    4. 保姆VS教官
    5. 啦啦隊VS發(fā)布會

工具:引導(dǎo)式提問三句話

工具:激勵設(shè)計表

方法:3給1不給

  1. 中層五職能
  2. 承上啟下
  3. 事前事后
  4. 一箭洞穿
  5. 不偏不倚
  6. 有始有終
  7. 中層領(lǐng)導(dǎo)力五權(quán):

1.合法權(quán)、報酬權(quán)、強(qiáng)制權(quán)、專家權(quán)、典范權(quán)

2.視頻案例分析:五權(quán)應(yīng)用技巧

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第二講:狼性領(lǐng)導(dǎo)力:狼性執(zhí)行的核心揭秘

  1. 狼性團(tuán)隊的核心:狼性領(lǐng)導(dǎo)力

李云龍的舍得觀

二、機(jī)制制定工具:機(jī)制制定參考表

三、領(lǐng)導(dǎo)力的5R模式

?? 1.結(jié)果定義:訓(xùn)練加互動

?? 2.一對一責(zé)任:情景模擬加視頻案例

?? 3.過程檢查:節(jié)點管控表

?? 4.即時激勵:激勵設(shè)置表

?? 5.改進(jìn)復(fù)制:人才復(fù)制

四、落地5R工具:周報周計劃

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第三講:狼性執(zhí)行力:敢亮劍 ?是關(guān)鍵

  1. 執(zhí)行人才的共同標(biāo)準(zhǔn):對自己百分百負(fù)責(zé)
  2. 領(lǐng)導(dǎo)要求
  3. 客戶需求
  4. 同事需求
  5. 崗位要求
  6. 百分百責(zé)任思維訓(xùn)練:用公式調(diào)整執(zhí)行意愿
  7. 執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
  8. 信守承諾
  9. 結(jié)果導(dǎo)向
  10. 永不言敗

工具:個人戰(zhàn)略導(dǎo)航

  1. 執(zhí)行的入口:結(jié)果與任務(wù)區(qū)分訓(xùn)練
  2. 辛苦不重要,結(jié)果才重要
  3. 時間的消耗,未必是結(jié)果的積累
  4. 九段秘書的案例
  5. 九段思維訓(xùn)練
  6. 你是幾段管理者
  7. 做結(jié)果的四大思維
  8. 結(jié)果思維
  9. 外包思維
  10. 底線思維
  11. 客戶思維
  12. 做結(jié)果的三大方法
  13. 復(fù)述承諾法
  14. 分解法
  15. 重點法

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第四講:狼性團(tuán)隊的方向:客戶價值

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一、客戶價值:站在客戶角度,為客戶提供滿意和超值的結(jié)果

1.互動訓(xùn)練:客戶是評價結(jié)果的法官

2.客戶角度是執(zhí)行前提

3.滿意客戶與忠誠客戶的價值區(qū)別

4.可口可樂的案例

二、客戶價值的原則:高價值、低成本、可體驗、能持續(xù)

? ? 案例:唐山酒店案例

三、企業(yè)內(nèi)部客戶價值鏈?zhǔn)崂?/p>

1.上下級之間的內(nèi)部客戶關(guān)系

2.部門之間的內(nèi)部客戶關(guān)系

3.梳理自己崗位的內(nèi)部客戶

四、企業(yè)內(nèi)部客戶價值訓(xùn)練

1.標(biāo)準(zhǔn)話術(shù)

? ?2.改進(jìn)方案

課程回顧 ? ? ?課程結(jié)束



 

齊磊老師的其它課程

【課程對象】一年以上企業(yè)培訓(xùn)師;兩年以上在校中小學(xué)老師;有過PTT初級班、兩天班中級班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老師;經(jīng)常組織企業(yè)會議、早會、例會的員工級干部;工作現(xiàn)場督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員;經(jīng)常在會議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。?【課程收益】1.?幫助培訓(xùn)師掌握課程中全方位互動能力,從此課程氛圍活躍;2.?幫助培訓(xùn)師掌握課程感性能力,從此課程中學(xué)員注意

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【學(xué)習(xí)對象】專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實需要的人群【學(xué)習(xí)時長】0.5天【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:學(xué)員對課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對課程內(nèi)容的興趣,讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生期待?課程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運(yùn)用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變得生動有趣?互動生硬、老套——如何設(shè)計貼近課程內(nèi)容的互動技術(shù),讓互動為內(nèi)容服務(wù)?授課發(fā)揮忽

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【課程背景】TTT是英文“TrainTheTrainer”的縮寫,意為“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)”,是美國國際訓(xùn)練協(xié)會職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程,世界500強(qiáng)企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。齊磊老師以國際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),結(jié)合自身多年授課經(jīng)驗,加之其獨到精深的講解呈現(xiàn)和訓(xùn)練點評的專業(yè)實力,對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行科學(xué)、專業(yè)、先進(jìn)的系統(tǒng)化訓(xùn)練。為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助

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【學(xué)習(xí)對象】專兼職培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對授課技術(shù)有真實需要的人群【學(xué)習(xí)時長】4天,每天標(biāo)準(zhǔn)課時6小時或3天2夜【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:課程干貨很多,學(xué)員卻不買賬——如何高效設(shè)計課程內(nèi)容匹配學(xué)員實際工作情景?學(xué)員對課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對課程內(nèi)容的興趣,讓學(xué)員對課程內(nèi)容產(chǎn)生期待?關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次,學(xué)員還是聽不明白——如何讓課

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【課程背景】你的培訓(xùn)還在傳統(tǒng)式灌輸嗎?你的培訓(xùn)還在強(qiáng)迫學(xué)員坐下來聽嗎?你的培訓(xùn)是否還在讓老師告訴學(xué)員,學(xué)員告訴筆記,筆記成了秘密?如何讓學(xué)員積極參與,如何讓學(xué)員引燃自己,學(xué)員不是不知道,只是你沒意識到??ㄅ婆嘤?xùn),連接學(xué)員智慧與課程需求的橋梁卡牌培訓(xùn),連接學(xué)員興趣與課程品質(zhì)的紐帶卡牌培訓(xùn),連接學(xué)員參與和課程互動的媒介目前市面上的課程有三種教學(xué)方式純體驗課程。結(jié)

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【課程背景】這樣的場景在日常的工作中是否很常見?場景1:你的下屬對你說:“領(lǐng)導(dǎo),最近技術(shù)部說有幾個項目不得不延期,還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設(shè)計進(jìn)展,另外,我看到……;對了,張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會,如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么,或者需要給你提供什么幫助!場景2:洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告,并在會議上跟大家滔滔不絕的

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【課程背景】您是否在授課中有如下的困惑:需求不明確,設(shè)計靠感覺標(biāo)題不規(guī)范,內(nèi)容直接搬目標(biāo)不清晰,評估是難題內(nèi)容無邏輯,關(guān)系難梳理結(jié)構(gòu)不科學(xué),吸收難解決技巧策略少,授課易枯燥形式不豐富,學(xué)員記不住內(nèi)容不聚焦,學(xué)員聽著飄課程不評估,狀況漏洞出評估靠感覺,偏執(zhí)不科學(xué)總之,如何讓課程更美麗——形式美麗、內(nèi)容美麗、學(xué)員體驗美麗、課程效果美麗!……本課程結(jié)合大腦學(xué)習(xí)科學(xué)

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【課程時長】2天,6小時/天【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、有課程開發(fā)需要的相關(guān)人員【課程背景】您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑:內(nèi)容講了一堆,發(fā)現(xiàn)根本是學(xué)員需要的——如何掌握學(xué)員需求,做到方向正確?課程命題太俗,無法吸引學(xué)員積極報名——如何設(shè)計有吸引力的標(biāo)題,讓學(xué)員主動向往?課程目標(biāo)虛華,無法被大家驗證和考核——如何撰寫科學(xué)、可測評的教學(xué)目

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案例管理   12.29

案例一:李龍接手團(tuán)隊的兩把火提升士氣營造氛圍針對目標(biāo)制定措施工具:4A工具案例二:青島某公司的目標(biāo)目標(biāo)達(dá)成共識比準(zhǔn)確更重要制動定目標(biāo)的頭腦風(fēng)爆法方法:頭腦風(fēng)暴法案例三:美國科學(xué)家的實驗顯規(guī)則與潛規(guī)則冰山模型方法:制度落地三步驟方法:潛規(guī)則的一句話口訣案例四:你身邊的“陸強(qiáng)華”目標(biāo)問題機(jī)制問題文化問題方法:解決此問題的5步驟案例五:淄博某公司張總每天工作18小

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