目標(biāo)管理與計(jì)劃制定應(yīng)用工坊

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中高層管理者、銷售精英、技術(shù)骨干、所有想提高目標(biāo)管理技能的人士

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課程背景：

目標(biāo)管理(MBO, Management by Objective)的概念是管理專家Peter F. Drucker (德魯克)1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出的。

德魯克認(rèn)為：并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過(guò)目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。

目標(biāo)管理與計(jì)劃制定應(yīng)用工坊，以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解中存在的問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的思維方法和系統(tǒng)性的問(wèn)題解決工具，引導(dǎo)學(xué)員挖掘目標(biāo)痛點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作中的案例，進(jìn)行有效剖析，通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)和群策群力的方式，每組將針對(duì)一個(gè)目標(biāo)主題擬定一套切實(shí)可行的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，確保培訓(xùn)效果的現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化與高效落地，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)出成果的目標(biāo)。

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課程收益：

● 提供目標(biāo)管理的方法工具，幫助企業(yè)推動(dòng)組織戰(zhàn)略落地；

●?借助行動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方式，輔導(dǎo)受眾分解目標(biāo)制定計(jì)劃；

●?參照簡(jiǎn)單高效的模板表單，引領(lǐng)學(xué)員輕松匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

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課程工具：

▲《團(tuán)隊(duì)愿景地圖》

▲《SWOT分析表》

▲《重要緊急性矩陣》

▲《盈利矩陣》

▲《行動(dòng)計(jì)劃輸出模板》

▲《成果匯報(bào)模板》

▲《成果評(píng)審表》

課程特色：

● 現(xiàn)場(chǎng)出成果，結(jié)果導(dǎo)向、層層分解，運(yùn)用“講解+示范+練習(xí)+評(píng)審”的形式現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果；

● 務(wù)實(shí)出成果，所有產(chǎn)出的成果均來(lái)自于業(yè)務(wù)實(shí)踐并回歸業(yè)務(wù)落地；

● 批量出成果，能在課程現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)員批量分解目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃；

● 快速出成果，時(shí)間是最寶貴的資源，在保證質(zhì)量的前提下能快速產(chǎn)出成果；

● 快樂(lè)出成果，摒棄傳統(tǒng)的枯燥式的教學(xué)思路，追求愉悅的過(guò)程產(chǎn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果。

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課程框架：

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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中高層管理者、銷售精英、技術(shù)骨干、所有想提高目標(biāo)管理技能的人士

課程方式：講解陳述、故事分享、案例解析、頭腦風(fēng)暴、練習(xí)演練、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、點(diǎn)評(píng)反饋

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課程大綱

第一講：概念認(rèn)知篇

一、目標(biāo)管理現(xiàn)狀

1.?調(diào)查數(shù)據(jù)

2.?提問(wèn)風(fēng)暴

3.?小組探討

4.?代表發(fā)言

二、目標(biāo)管理由來(lái)

1.?三個(gè)石匠的故事

2.?目標(biāo)管理的提出

三、目標(biāo)管理價(jià)值

1.?目標(biāo)是我們前進(jìn)的燈塔

2.?目標(biāo)是我們拼搏的動(dòng)力

3.?目標(biāo)是我們管理的起點(diǎn)

4.?目標(biāo)是我們追求的結(jié)果

四、工坊定義

1.?圍繞集團(tuán)的年度戰(zhàn)略目標(biāo)展開(kāi)探討

2.?借助群策群力的方式分解團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

3.?學(xué)習(xí)目標(biāo)管理六步法制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

4.?通過(guò)成果發(fā)布尋求達(dá)成目標(biāo)的資源

五、工坊意義

1.?達(dá)成組織目標(biāo)共識(shí)

2.?掌握目標(biāo)管理方法

3.?做好團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解

4.?輸出目標(biāo)落地方案

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第二講：實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用篇

一、目標(biāo)界定

1.? 故事分享

2.? 目標(biāo)判斷

3.? Smart法則

4.? 目標(biāo)制定

二、愿景描述

1.? 描述愿景地圖

2.? 分享團(tuán)隊(duì)愿景

三、目標(biāo)分析

1.? SWOT法則

2.? 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分析

3.? 代表分析目標(biāo)

四、解決方案

1.? 個(gè)人頭腦風(fēng)暴

2.? 團(tuán)隊(duì)集思廣益

3.? 重要緊急排序

4.? 盈利分析排除

五、行動(dòng)計(jì)劃

1.? 目標(biāo)分解

2.? 具體行動(dòng)

3.? 風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

4.? 所需資源

5.? 責(zé)任到人

6.? 時(shí)間節(jié)點(diǎn)

7.? 承諾兌現(xiàn)

8.? 檢核人員

9.? 檢核時(shí)間

六、成果匯報(bào)

1.? 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)匯報(bào)版PPT

2.? 代表發(fā)布團(tuán)隊(duì)成果

3.? 評(píng)委點(diǎn)評(píng)及資源對(duì)接

4.? 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)落地方案優(yōu)化

第三講：成果發(fā)布篇

一、目標(biāo)管理常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)

問(wèn)題1：沒(méi)有清晰的目標(biāo)，摸著石頭過(guò)河

問(wèn)題2：目標(biāo)大而空，聽(tīng)起來(lái)像口號(hào)

問(wèn)題3：目標(biāo)變來(lái)變?nèi)ィ屓藷o(wú)所適從

問(wèn)題4：目標(biāo)上下不一，各吹各的號(hào)

問(wèn)題5：目標(biāo)定完就完了，缺乏過(guò)程的檢核監(jiān)督

二、目標(biāo)落地方案匯報(bào)及點(diǎn)評(píng)

1.?評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

-目標(biāo)準(zhǔn)確性???

-愿景真實(shí)性

-分析客觀性

-方案適用性

-行動(dòng)落地性

2.?評(píng)審輔導(dǎo)

1）PPT排版輔導(dǎo)

2）匯報(bào)呈現(xiàn)輔導(dǎo)

3.?分組匯報(bào)

4.?領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

課程結(jié)束

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楊曉璐老師

師資背景：?????????????????????????????????????????????????????????????????

經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)教練

版權(quán)項(xiàng)目-崗位案例萃取版權(quán)項(xiàng)目研發(fā)導(dǎo)師

版權(quán)項(xiàng)目-崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師

企業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)踐專家

湖北省中小企業(yè)公共服務(wù)特聘服務(wù)專家

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊創(chuàng)新者與踐行者

高級(jí)經(jīng)驗(yàn)萃取師/高級(jí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師

PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師/高級(jí)人力資源師

原勁牌有限公司(中國(guó)勁酒)/港迪電氣集團(tuán)/絲寶集團(tuán)培訓(xùn)管理崗

親手操刀50余個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目,?累計(jì)培養(yǎng)2000+中高層管理者

輔導(dǎo)中國(guó)中車/國(guó)家電網(wǎng)/中國(guó)銀行/湖北中煙等50+上市公司課程開(kāi)發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目

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實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

楊老師擁有14年大型企業(yè)培訓(xùn)落地實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，親手操刀崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目、崗位案例萃取項(xiàng)目、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目、高管領(lǐng)航項(xiàng)目、新任經(jīng)理培養(yǎng)項(xiàng)目、大學(xué)生訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目、智慧營(yíng)銷訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目、經(jīng)銷商集訓(xùn)營(yíng)項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)HR及財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人能力提升項(xiàng)目、企業(yè)移動(dòng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建項(xiàng)目、微課項(xiàng)目等50多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目。其中，絲寶微課項(xiàng)目為集團(tuán)節(jié)省年度培訓(xùn)費(fèi)用近200萬(wàn)元，榮獲絲寶集團(tuán)重大創(chuàng)新項(xiàng)目表彰，個(gè)人連續(xù)兩年榮獲絲寶集團(tuán)“創(chuàng)新達(dá)人”冠軍稱號(hào)。

楊老師能夠聚焦企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)中的痛點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)系統(tǒng)化的思維方式和結(jié)構(gòu)化的工具模板，高效萃取組織智慧，激活團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意，推動(dòng)組織戰(zhàn)略落地、業(yè)務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)。楊老師在14年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中，培訓(xùn)場(chǎng)次超500+場(chǎng)，培訓(xùn)學(xué)員約1.5W人次，被稱為是“最接地氣、最負(fù)責(zé)任、最具同理心”的講師之一。

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品牌課程：

1.經(jīng)驗(yàn)萃取/應(yīng)用工坊系列：

《崗位案例萃取項(xiàng)目》（版權(quán)項(xiàng)目銀行定制版）

《崗位案例萃取項(xiàng)目》（版權(quán)項(xiàng)目企業(yè)落地版）

《崗位案例萃取與應(yīng)用工坊》（版權(quán)課程落地版）

《實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》（項(xiàng)目落地版）

《實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)工坊》（內(nèi)訓(xùn)落地版）

《經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)應(yīng)用工坊》（內(nèi)訓(xùn)落地版）

《目標(biāo)管理與計(jì)劃制定應(yīng)用工坊》（內(nèi)訓(xùn)落地版）

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2.崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化系列：

《隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

《人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》

《出口成章——內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練沙盤》

《輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練》

《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目》（四階段完整版）

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授課風(fēng)格：

親和友善而又睿智風(fēng)趣，能把愉悅的過(guò)程與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)果相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)派老師。

產(chǎn)品矩陣：

楊曉璐老師的其它課程