客服人員 情緒與壓力管理
客服人員 情緒與壓力管理詳細(xì)內(nèi)容
客服人員 情緒與壓力管理
課程背景Course Background
在新的時(shí)代背景下,隨著各個(gè)行業(yè)的變革轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下,服務(wù)體驗(yàn)要求提升,客戶(hù)刁難增多等等,使得客服員工出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)墓ぷ鲏毫Σ粌H影響個(gè)體工作效率,更困擾團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)和企業(yè)效益提升。由于壓力導(dǎo)致的直接或間接經(jīng)濟(jì)損失相當(dāng)嚴(yán)重;員工的職業(yè)壓力與情緒問(wèn)題對(duì)客服行業(yè)造成的影響,越來(lái)越多引起客服管理層,業(yè)務(wù)層的高度關(guān)注。
情緒與壓力管理是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一項(xiàng)能力。
作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒,面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒,平衡工作與生活,塑造良好的心態(tài),是職場(chǎng)人需要不斷學(xué)習(xí)和修煉的。
我們?nèi)绾螐淖陨沓霭l(fā),讓自己成為一個(gè)樂(lè)在職場(chǎng)的情緒壓力調(diào)節(jié)高手?第一代培訓(xùn)我們傳播知識(shí),第二代培訓(xùn)我們講授技能,陳老師的培訓(xùn)方式是第三代培訓(xùn)——運(yùn)用豐富的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用心理學(xué)科學(xué)落地實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向,通過(guò)培訓(xùn)讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)對(duì)自我情緒壓力進(jìn)行提升!在對(duì)待家庭和工作中能更有效的管理情緒壓力從而更好的快樂(lè)工作,幸福生活!讓我們共同步入學(xué)習(xí)和改變的快樂(lè)旅途……
理論支撐Course Support
- 課程依據(jù)的心理學(xué)底層理論:發(fā)展心理學(xué);社會(huì)心理學(xué);精神動(dòng)力學(xué);人本-積極心理學(xué);行為認(rèn)知-格式塔心理學(xué)派、行為主義心理學(xué)派。
課程對(duì)象Course Attendees
- 外企、國(guó)企、民企等客服人員
課程收獲Course Objectives
- 理解情緒和壓力的本質(zhì)和來(lái)源
- 增強(qiáng)正面情緒,處理負(fù)面情緒,解除心理上的限制性信念
- 掌握有效的自我激勵(lì)和激勵(lì)他人的方法
- 掌握保持積極正面的心態(tài)、減輕工作壓力、煥發(fā)工作激情、激發(fā)主動(dòng)性與創(chuàng)造性
- 掌握行之有效的壓力管理策略,學(xué)會(huì)各種有效的放松方法(杜絕知道做不到)
- 開(kāi)心工作,贏在職場(chǎng)快樂(lè)生活,享受人生。
課程時(shí)長(zhǎng)Course Duration
- 1天,6小時(shí)/天
授課方式Course Method
- 貫穿體驗(yàn)式授課理念,確保培訓(xùn)效果最大化。
- 講授體驗(yàn):講授環(huán)節(jié)加入感官體驗(yàn)。如圖像、影音、結(jié)構(gòu)模型、工具展示等。
- 案例體驗(yàn):通過(guò)案例給學(xué)員“替代性”體驗(yàn)。如文字案例、影音案例、研討分享等。
- 演練體驗(yàn):通過(guò)演練給學(xué)員“親歷性”體驗(yàn)。如分組和集中演練、點(diǎn)評(píng)等。
- 體驗(yàn)體驗(yàn):通過(guò)體驗(yàn)給學(xué)員“代入性”體驗(yàn)。
- 課后體驗(yàn):通過(guò)課后計(jì)劃給學(xué)員“持續(xù)性”體驗(yàn)。
課程結(jié)構(gòu)Course Construction
- 真正的情緒壓力管理需要一個(gè)層層能力遞進(jìn)的知行合一訓(xùn)練過(guò)程,?正狀態(tài)??把這個(gè)過(guò)程分為三個(gè)層級(jí)的能力,課程中我們將抽絲撥繭、為學(xué)員進(jìn)行逐一進(jìn)行能力疊加。
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課程大綱Course Outline
前? 言、現(xiàn)代職業(yè)客服人的必修能力——情緒壓力管理
- 成功職業(yè)人的核心能力——情緒壓力管理決定客服員工工作積極性
- 現(xiàn)代企業(yè)長(zhǎng)期盈利的必要能力——客服員工情緒壓力管理影響企業(yè)形象
- ?客戶(hù)忠誠(chéng)度決定公司業(yè)績(jī)
- ?管理客戶(hù)忠誠(chéng)度的核心:我開(kāi)心,合作愉快!我們下次繼續(xù)合作
- 現(xiàn)代情緒壓力管理模型解析
識(shí)情:?情緒壓力管理從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始
- ?情緒壓力管理模型2擺脫力——移情:?壓力移除解碼
調(diào)情:?情緒壓力管理密碼
愈情:?轉(zhuǎn)化情緒壓力的三個(gè)生命圈
傳情:?綻放積極快樂(lè)的影響力
視頻:某公司客服與客戶(hù)爭(zhēng)執(zhí)上新浪網(wǎng)頭條
誰(shuí)是受害者:客戶(hù)?員工?領(lǐng)導(dǎo)?公司?
測(cè)試:測(cè)測(cè)我的情商智能
案例:客戶(hù)故意刁難,員工被客戶(hù)說(shuō)了難聽(tīng)的話(huà),經(jīng)歷了一年才開(kāi)始不受客戶(hù)說(shuō)的話(huà)的影響
員工過(guò)度道歉,客戶(hù)反而更強(qiáng)勢(shì)
- 情緒壓力管理模型1:
覺(jué)察力——精準(zhǔn)識(shí)別職場(chǎng)投訴事件的自我情緒管理
測(cè)試:測(cè)測(cè)當(dāng)下我的情緒壓力
案例:客服工作中的無(wú)處不在的“小沖突“
我性格內(nèi)向,每次都要好好哄著客戶(hù)。我已經(jīng)快崩潰了
工作忙使我對(duì)孩子的關(guān)心少了,每次看到孩子讀書(shū)不好心里特別內(nèi)疚
體驗(yàn):情商大考驗(yàn)
工具:人生情商解構(gòu)圖
- 覺(jué)察情緒壓力第二層:識(shí)情——客服能力提升從情緒管理開(kāi)始
- ?識(shí)別投訴過(guò)程的隱形殺手——覺(jué)察破壞客戶(hù)關(guān)系的負(fù)面隱形情緒
造成客戶(hù)投訴的三類(lèi)心理原因
客戶(hù)投訴沖突的反應(yīng)與態(tài)度解析
識(shí)別引起客戶(hù)激動(dòng)的負(fù)面情緒語(yǔ)言
- ?覺(jué)察客戶(hù)情緒的“讀心術(shù)”——識(shí)別客戶(hù)的心情的”好“與”壞“
微表情/肢體語(yǔ)言讀心術(shù)的解析與自我防范
體驗(yàn):微表情/肢體語(yǔ)言讀心術(shù)
- ?被情緒管理VS管理情緒1——客戶(hù)投訴處理前的心理建設(shè)
真誠(chéng)正面引領(lǐng)—運(yùn)用職業(yè)心理道具
找到應(yīng)對(duì)投訴中的負(fù)面情緒模式
游戲體驗(yàn):潛意識(shí)與我
案例分享:客戶(hù)一點(diǎn)小事就大吵大鬧,越溝通越客戶(hù)越生氣
? ? ? ? ??奔馳客戶(hù)服務(wù)失控引發(fā)的銷(xiāo)量大跌事件
應(yīng)對(duì)激動(dòng)投訴客戶(hù)的心理建設(shè)二步法
現(xiàn)場(chǎng)模擬:當(dāng)遇到客戶(hù)投訴,我們?cè)趺刺幚恚考幢闶俏辽?,如何把他好生送走,盡
力讓自身和公司能夠全身而退
- 情緒壓力管理模型2:
擺脫力——快速擺脫負(fù)面能量,做一個(gè)積極狀態(tài)客服達(dá)人
- 擺脫負(fù)面情緒壓力第一層:?移情——如何移除客服壓力解碼
- ?解析壓力的二維因素
- ?影響客服效能和決策的三大負(fù)面情緒與改善
- 改善焦慮(不確定性下的確定性焦慮)
- 改善嗔恚(未被滿(mǎn)足的心理需求,增強(qiáng)定力)
- 改善抑郁(抑郁≠抑郁癥,遠(yuǎn)離抑郁)
- ?壓力解碼——提升抗壓能力
- ?生理應(yīng)對(duì)解壓法
- 壓力排空法
- 解壓食療法
- 機(jī)能改善法
- 有效睡眠法
- ?認(rèn)知調(diào)節(jié)解壓法
- 自我內(nèi)觀法
- 事件管理法
- 身份暗示法
- ?行為改變解壓法
- 手勢(shì)暗示法
- 腹部呼吸法
工具:10類(lèi)壓力情緒對(duì)應(yīng)分析圖
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)10種解壓法
- 擺脫負(fù)面情緒壓力第二層:?調(diào)情——學(xué)會(huì)管控客戶(hù)/自我情緒的心理密碼
- ?逆轉(zhuǎn)客戶(hù)負(fù)面情緒的心理按鈕
- ?擺脫客服工作倦怠感的“沖動(dòng)魔鬼”——克服心魔深度清理心智模式
- ?擺脫負(fù)面情緒客戶(hù)——客戶(hù)投訴處理中的心理應(yīng)對(duì)技巧
游戲體驗(yàn):一道“生與死”的選擇題
心理實(shí)驗(yàn)——定型效應(yīng)
1.自我中心&糾偏
2.虛假共識(shí)&糾偏
3.實(shí)證偏向&糾偏
做情緒的主人——找到個(gè)性化的轉(zhuǎn)機(jī)路徑
客戶(hù)投訴正向應(yīng)對(duì)技巧三步法
案例分享:小蘑菇與老蘑菇的溝通之法
案例討論:奔馳投訴事件的應(yīng)對(duì)策略
- ?擺脫負(fù)面情緒壓力訓(xùn)練營(yíng):?學(xué)員現(xiàn)實(shí)中真實(shí)壓力模擬場(chǎng)景“擺脫力”訓(xùn)練
案例:客服工作中典型的情緒壓力源——客服人員的焦慮點(diǎn)
重復(fù)性電話(huà)-營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)壓力-客戶(hù)言語(yǔ)攻擊
新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)-維護(hù)客情關(guān)系-工作家庭平衡
體驗(yàn):找出“客戶(hù)”的心理控制按鈕
人生工作競(jìng)選會(huì)
練習(xí):運(yùn)用“ABCDE模型”有效解除負(fù)面情緒的“簡(jiǎn)快心理療法“
- 情緒壓力管理模型3:
復(fù)元力——有效增強(qiáng)自身“免疫力”,提升“影響力”
- 轉(zhuǎn)化正向狀態(tài)第一層:?控情——360°提升現(xiàn)有工作/生活活力
- ?提升工作活力:我們自己的工作/生活健康模型
- ?提升我們身體健康的四大常模
測(cè)試:身心健康地圖解析表
體驗(yàn):燃燒我的卡路里,拜拜肩周炎
練習(xí):設(shè)計(jì)屬于我360°健康之輪模型
- 轉(zhuǎn)化正向狀態(tài)第二層:?愈情——轉(zhuǎn)化內(nèi)在正能量,激發(fā)客服工作積極性
- ?綻放我的職業(yè)生命——新時(shí)代主人翁敬業(yè)精神
- ?轉(zhuǎn)化生命核心圈:消除雜念,明晰人生方向
- ?轉(zhuǎn)化生命能量圈:給工作/生活注入正能量
- ?轉(zhuǎn)化生命感情圈:讓家庭成為工作的助力
測(cè)試:主人翁精神自測(cè)表
案例:為什么我的職業(yè)生涯總是不順利
體驗(yàn):心理繪畫(huà)體驗(yàn)與解析
一次看見(jiàn)自己的壓力應(yīng)對(duì)模式的旅行
練習(xí):我的抗壓能量表
個(gè)人心理資本賬戶(hù)
- 轉(zhuǎn)化正向狀態(tài)第三層:?傳情——綻放積極快樂(lè)的溝通影響力
體驗(yàn):缺點(diǎn)大反擊
同頻你我他
練習(xí):積極客服溝通實(shí)戰(zhàn)技巧與演練
A-Z正念法
- 課程回顧與總結(jié)
- ?回顧與展望情緒壓力“三力模型”
- ?人生幸福三訣
案例:幸福的兩個(gè)“神”邏輯
寄語(yǔ):你對(duì)了世界就對(duì)了
【課前準(zhǔn)備】
- 文具類(lèi):教材1份/人、A4紙2張/人?、1支筆/人?、大白紙2張/組、
- 設(shè)備類(lèi):投影設(shè)備、電腦及外接音頻線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)移動(dòng)話(huà)筒(2個(gè))、白板及白板擦、
桌椅可活動(dòng)并分組排放為宜

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情壓情商正狀態(tài)?是陳煒博發(fā)起的實(shí)戰(zhàn)品牌,專(zhuān)注情壓情商近二十年,用培訓(xùn)、項(xiàng)目、輔導(dǎo)、咨詢(xún)、和等方式幫助組織和個(gè)人解決情壓、溝通問(wèn)題,創(chuàng)造商業(yè)結(jié)果,廣泛服務(wù)全球500強(qiáng)和各行業(yè)領(lǐng)袖企業(yè)。
陳煒博老師的其它課程
課程背景CourseBackground企業(yè)多元化發(fā)展,需要高級(jí)復(fù)合型人才,新員工單純靠自學(xué)達(dá)不到這個(gè)水平。為了人員輸送到位,企業(yè)要做人才儲(chǔ)備,需要結(jié)合企業(yè)自身的需求為員工規(guī)劃職業(yè)生涯。通過(guò)培訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏,員工對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)、興趣、能力以及職業(yè)前景有了較為全面和充分的認(rèn)識(shí),通過(guò)生涯規(guī)劃技術(shù)與企業(yè)提供的發(fā)展通道實(shí)現(xiàn)對(duì)自我生涯的管理,提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
講師:陳煒博詳情
課程背景CourseBackground隨著企業(yè)發(fā)展迅速,工作節(jié)奏加快,大環(huán)境影響的多方情況下職場(chǎng)應(yīng)用心理學(xué)為助力企業(yè)員工了解心理健康基本理論和應(yīng)用技術(shù),對(duì)自身情緒、心態(tài)能有效的調(diào)節(jié)與管理。增強(qiáng)受挫能力和抗壓能力,提高工作與生活的平衡能力,進(jìn)而提升有效的工作效率和良好狀態(tài)提供了一門(mén)非常值得學(xué)習(xí)的必修課程。??課程對(duì)象CourseAttendees國(guó)企、民企、
講師:陳煒博詳情
新員工高效職場(chǎng)溝通 12.30
課程背景CourseBackground溝通是:人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程!溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件!第三代現(xiàn)代管理模型的核心就是管理他人的忠誠(chéng)度,而他人忠誠(chéng)度來(lái)源于關(guān)鍵崗位員工面對(duì)他人的高情商的溝通能力!一個(gè)人成功的因素75%靠溝通,25%靠天才和能力。人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型組織和營(yíng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì);如何不依賴(lài)貨幣資本的投入提
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課程背景:----為什么員工忠誠(chéng)度差,不敬業(yè),工作散漫----為什么員工松散,懈怠,沒(méi)積極性,做事消極被動(dòng)----為什么員工對(duì)工作缺乏熱情,抱怨牢騷,跳槽事件不斷----為什么員工的行為與企業(yè)的形象相悖----為什么很多員工處在有心無(wú)力狀態(tài),想做好,但不知如何做好這些現(xiàn)象的根源是員工心態(tài)素質(zhì)出了問(wèn)題,心態(tài)決定行為,行為導(dǎo)致結(jié)果。作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著
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課程背景CourseBackground學(xué)習(xí)和運(yùn)用DISC理論和貝爾賓團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)及工具,在自我層面能覺(jué)察自己情緒,理解自己的行為,切換自己固有模式;在他人層面,觀察他人行為,尊重對(duì)方需求,做好對(duì)方拍檔。沒(méi)有一種性格比其他人好,沒(méi)有一種性格比其他人差,最重要的是接納自己,了解他人,用不同方法去應(yīng)對(duì),找適宜的環(huán)境去成長(zhǎng)。掌握了性格分析和團(tuán)隊(duì)角色,可揚(yáng)長(zhǎng)避短,完善自
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課程背景:情緒與壓力管理是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的一項(xiàng)能力。企業(yè)員工能否做好工作,能否與人友好相處15靠智商,85靠情商。而情商中最重要的就是如何處理好情緒與壓力。作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著自己或他人的情緒,面對(duì)著各種各樣的壓力情緒和壓力對(duì)我們的生活有什么影響。如何調(diào)整自己的情緒,平衡工作與生活,塑造良好的心態(tài),是職場(chǎng)人需要不斷學(xué)習(xí)和修煉的。我們?nèi)绾螐淖陨沓?/p>
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測(cè)評(píng)背景EvaluationBackground心理測(cè)評(píng)是一種科學(xué)測(cè)量方法,通過(guò)相應(yīng)的量表將人的某些心理特征數(shù)量化、顯像化,用于衡量個(gè)體心理因素水平和個(gè)體心理差異。全面了解個(gè)體的心理狀態(tài)和心理健康狀況。幫助個(gè)體和企業(yè)了解員工情緒、行為模式和人格特點(diǎn),從而更好地面對(duì)工作與生活中的挑戰(zhàn)和壓力,保持心理健康和情緒穩(wěn)定的常用方式。測(cè)評(píng)對(duì)象EvaluationAtte
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課程背景:有一種幸福,叫別人的幸福;有一種愛(ài)情,叫別人的愛(ài)情。身為苦逼的單身狗,或許你會(huì)說(shuō):“工作太忙,沒(méi)時(shí)間”“年紀(jì)都三十了,連個(gè)對(duì)象么的,哎……越活越?jīng)]意思了”。是不是也影響了工作都沒(méi)有了激情?我們是否經(jīng)歷過(guò)為生活中一件微不足道的小事而與對(duì)方爭(zhēng)吵?大傷感情?你是否感覺(jué),你和你愛(ài)的人擁有完全不一樣的家庭和生活習(xí)慣?他的感情為何在婚前如同熱火,婚后卻冰冷的讓
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課程背景:作為職業(yè)人,我們每天都在面對(duì)著各種各樣的壓力。壓力對(duì)我們的生活有著重大的影響,如何調(diào)整自己的情緒,平衡工作與生活,塑造良好的心態(tài),是職場(chǎng)人需要不斷學(xué)習(xí)和修煉的。塑造感恩心態(tài),感恩國(guó)家、公司、家人和客戶(hù),做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。我們?nèi)绾螐淖陨沓霭l(fā),讓自己成為一個(gè)心態(tài)調(diào)節(jié)高手?第一代培訓(xùn)我們傳播知識(shí),第二代培訓(xùn)我們講授技能,陳老師的培訓(xùn)方式是第三代培訓(xùn)——
講師:陳煒博詳情
課程背景CourseBackground企業(yè)多元化發(fā)展,需要高級(jí)復(fù)合型人才,員工單純靠自學(xué)達(dá)不到這個(gè)水平。為了人員輸送到位,企業(yè)要做人才儲(chǔ)備,需要結(jié)合企業(yè)自身的需求為員工規(guī)劃職業(yè)生涯。通過(guò)培訓(xùn)可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏,員工對(duì)自我的優(yōu)勢(shì)、興趣、能力以及職業(yè)前景有了較為全面和充分的認(rèn)識(shí),通過(guò)生涯規(guī)劃技術(shù)與企業(yè)提供的發(fā)展通道實(shí)現(xiàn)對(duì)自我生涯的管理,提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企
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- 9文件簽收單 14315





