崇德尚禮 師風(fēng)雅行

  培訓(xùn)講師:崔靜靜

講師背景:
崔靜靜老師商務(wù)禮儀實(shí)戰(zhàn)專家人保部高級(jí)禮儀職業(yè)指導(dǎo)講師國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師美國(guó)管委會(huì)ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)培訓(xùn)師環(huán)球禮儀學(xué)院國(guó)際高級(jí)禮儀認(rèn)證班導(dǎo)師、考核評(píng)委曾任:中國(guó)石化集團(tuán)(世界500強(qiáng))|培訓(xùn)中心課程部長(zhǎng)曾任:環(huán)球禮儀學(xué) 詳細(xì)>>

崔靜靜
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崇德尚禮 師風(fēng)雅行詳細(xì)內(nèi)容

崇德尚禮 師風(fēng)雅行

師德系列課程的設(shè)計(jì)目標(biāo):

禮者,所以正身也;師者,所以正禮也。

禮法,是用來(lái)端正自身的行為的;老師,是用來(lái)正確闡明禮法的。

無(wú)禮,何以正身?無(wú)師,吾安知禮之為是也?

沒(méi)有禮法,怎么能夠端正身心呢?沒(méi)有老師,又怎能知道禮義應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?

師德配培訓(xùn)意義:

江總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》 中明確指出:“老師作為,人類靈魂的工程師“,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!北疚闹饕U述了良好師德師風(fēng)的重要性及其培養(yǎng)。自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人’隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有-定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。教師作為“人類心靈的工程師”“辛勤的園丁”,必須不斷地提高自身的思想方法政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論和教育方法,才能為人師表,才能學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。加強(qiáng)教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)教育的重要性和必要性。

第一講:校園口碑與師德

  • 塑造優(yōu)雅的校園文化
  • 師德的正確表達(dá)
  • 建立良好校園品牌形象的三要素

第二講:師德與教育服務(wù)滿意度

  • 師者愛(ài)仁
  • 師風(fēng)之雅
  • 師品之尚
  • 師能之優(yōu)
  • 師貌之美

第三講:師德與職業(yè)化發(fā)展

  • 教師職業(yè)化發(fā)展的四個(gè)階段
  • 優(yōu)秀教師應(yīng)具備額基本品質(zhì)
    • 熱情主動(dòng)意識(shí)

第四講:師德與師者心理

第五講:師德與師者行為

第五講:師德與師者語(yǔ)言

第六講:師德與法律

第七講:師德于禮

第八講:師德儀行——美好儀容禮

第九講:師德儀行——規(guī)范儀表禮

第十講:師德儀行——形象站姿禮

第十一講:師德儀行——得體坐姿禮

第十二講:師德儀行——風(fēng)雅走姿禮

第十三講:師德儀行——溫暖目光、微笑禮

第十四講:師德儀行——周到的接待禮

第十五講:師德儀行——家訪禮儀和家長(zhǎng)會(huì)禮儀

第十六講:師德儀行——電話禮儀和微信等線上禮儀

第十七講:師德儀行——高雅的稱謂禮儀

第十八講:校園社交禮——與家長(zhǎng)、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)相處之道

第十九講:教師師德水平測(cè)評(píng)

第二十講:師德活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二十一講:師德如何呈現(xiàn)與推廣

《教師德行意識(shí)與教師形象塑造》

一、教師師德、師風(fēng)、師品、師貌認(rèn)知篇

二、教師社會(huì)角色心理解析篇

三、教師德行在日常生活中的體現(xiàn)

1、女教師儀容儀表細(xì)節(jié)展示

2.?男教師儀容儀表細(xì)節(jié)展示

3.?女教師的著裝要求

4.?女教師的發(fā)型要求

5.?女教師的妝面要求

6.?女教師的配飾要求

7.?女教師的肢體修飾

8.?女教師的鞋襪搭配

9.?男員工的著裝要求、發(fā)型要求、面部要求、配飾要求、肢體修飾、鞋襪搭

學(xué)校場(chǎng)景禮儀:

[入校離校學(xué)禮儀]:

  • 迎接禮
  • 招呼禮
  • 稱謂禮
  • 微笑禮
  • 關(guān)注目禮

?[課堂禮儀:]? ?

  • n??? 教學(xué)活動(dòng)禮儀
  • n??? 戶外活動(dòng)禮儀
  • u?? 生活禮儀
  • u?? 用餐禮儀
  • u?? 午休禮儀
  • u?? 如廁盥洗禮儀

[?教學(xué)溝通禮儀:]?

  • n??? 教學(xué)用語(yǔ)
  • n??? 生活用語(yǔ)
  • n??? 課堂手勢(shì)語(yǔ)
  • n??? 距離的奧秘

???? {文明禮貌十字操}

招生接待與家訪:

  • 準(zhǔn)備/
  • 預(yù)約/
  • 守時(shí)/
  • 問(wèn)候
  • 寒暄/
  • 自我介紹/
  • 熱情握手禮儀
  • 恰當(dāng)座次
  • 禮貌遞物
  • 名片或信息資料/
  • 交談禮儀(四忌五不談)/告辭
    • 迎賓禮

[來(lái)訪接待禮儀:]

  • 登記禮
  • 引領(lǐng)手勢(shì)禮
  • 上下梯禮
  • 乘電梯禮
  • 遞接茶水
  • 介紹禮
  • 握手禮
  • 遞交校園簡(jiǎn)章禮
  • 交談禮
  • 電話溝通禮儀禮
  • 成交信息禮

?打造文明家長(zhǎng),營(yíng)造和諧家校關(guān)系



 

崔靜靜老師的其它課程

課程背景:在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,企業(yè)中的服務(wù)禮儀和服務(wù)流程的運(yùn)用已經(jīng)成為各家單位著眼打造的軟實(shí)力之一。人們對(duì)服務(wù)的要求日益提高和精細(xì)化,服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著單位的品牌形象和服務(wù)的口碑,尤其是員工的職業(yè)形象、服務(wù)態(tài)度和水平直接代表著網(wǎng)點(diǎn)的形象和管理水平,間接影響著企業(yè)的品質(zhì)本課程從服務(wù)禮儀規(guī)范的一種理念、兩種實(shí)操、三個(gè)到位、四重精進(jìn)、等四個(gè)模塊進(jìn)行

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課程背景:政務(wù)人員素養(yǎng)是一種無(wú)形的工作效績(jī),民眾在與職員“一面之交”,就可以感受到職員的素養(yǎng),進(jìn)而可以想象到政務(wù)系統(tǒng)的整體素質(zhì)和形象,從而決定是否滿意政務(wù)辦理的業(yè)務(wù),一張笑臉,一句問(wèn)候,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,皆可成為民眾永恒的記憶。服務(wù)技能是政務(wù)服務(wù)工作的重要工作之一,職員規(guī)范的職業(yè)形象、接待禮儀與服務(wù)態(tài)度直接影響到民眾的感知與滿意度,關(guān)系到政務(wù)的綜合發(fā)展力,依照

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課程背景:??“形象走在能力的前面”用色彩快速提升個(gè)人IP?!斗被ā分小俺晒θ耸俊闭嬗形?,充滿生命力的美,讓人挪不開(kāi)眼。馬伊琍飾演的玲子,精明潑辣;唐嫣飾演的汪小姐,眼底一汪春水。辛芷蕾飾演的李李更是成就了自己最美的熒幕形象,成熟女性的風(fēng)情萬(wàn)種,靚絕十里洋場(chǎng)。時(shí)代的投射,職員的形象是企業(yè)的名片,企業(yè)職場(chǎng)女精英及職業(yè)人員日常工作以及生活場(chǎng)合著裝需求打造;女

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課程背景:在數(shù)字時(shí)代、信息快速傳播的商業(yè)環(huán)境下,文旅系統(tǒng)要保證高品質(zhì),品牌化可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性,必須要擁有一支高素質(zhì)、高潛力的人才梯隊(duì)。提高文旅系統(tǒng)員工素質(zhì),激發(fā)員工能動(dòng)力,不僅有利于提高文旅系統(tǒng)員工責(zé)任心和忠誠(chéng)度,同時(shí)也有助于提升員工工作有效性。禮商是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),比高情商更具有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,優(yōu)秀的內(nèi)在素養(yǎng)與外在呈現(xiàn)是一場(chǎng)

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課程背景:稅務(wù)服務(wù)禮儀是指國(guó)家公務(wù)機(jī)關(guān)及相關(guān)事業(yè)單位在辦理行政事務(wù)的過(guò)程中,履行職責(zé)、執(zhí)行公務(wù)和社會(huì)生活中遵循的禮儀規(guī)范和原則。稅務(wù)禮儀素養(yǎng)關(guān)乎政府部門(mén)的社會(huì)形象,影?響民眾的口碑和城市的營(yíng)商環(huán)境,各地政府對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)需求日益增強(qiáng)。稅務(wù)人員作為政府?機(jī)關(guān)工作人員,一言一行代表政府形象。學(xué)稅務(wù)禮儀有助于塑造政府良好形象,協(xié)調(diào)政府與群眾的關(guān)系,強(qiáng)化稅務(wù)人員自身建

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課程背景:在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,銀行員工服務(wù)禮儀的運(yùn)用已經(jīng)成為各家單位著眼打造的軟實(shí)力之一。隨著銀行金融行業(yè)的發(fā)展,人們對(duì)金融服務(wù)的要求日益提高和精細(xì)化,員工服務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響著單位的品牌形象和服務(wù)的口碑,尤其是員工的職業(yè)形象、服務(wù)態(tài)度和水平直接代表著的形象和管理水平,間接影響著銀行網(wǎng)點(diǎn)的效益。本課程從銀行服務(wù)禮儀規(guī)范的一種理念、兩種實(shí)操、三個(gè)到

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課程背景:“知是行之始、行是知之成”。一個(gè)酒店之所以能吸引到顧客、人才,能在競(jìng)爭(zhēng)中得以超速發(fā)展,歸根結(jié)底是利益于酒店形象的魅力,而讓酒店人員多一雙審美的眼睛,不僅可以用“美商”促“業(yè)績(jī)”,還能在酒店規(guī)劃、環(huán)境設(shè)計(jì)、景觀布局、藝術(shù)裝置、文化傳承等多個(gè)方面營(yíng)造酒店美學(xué)形象??茖W(xué)地去管理,完美的形象需要有著精準(zhǔn)到位的理解力,對(duì)色彩風(fēng)格的清晰了解對(duì)社會(huì)角色和時(shí)尚犀利

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課程背景:在數(shù)字時(shí)代、信息快速傳播的社會(huì)環(huán)境下,政務(wù)形象是政府工作的口碑,在日常工作中必須掌握的。政務(wù)參觀過(guò)程中的禮儀常識(shí),包括政務(wù)接待人員陪同的基本原則、接待陪同人員引領(lǐng)禮儀、接待陪同人員乘車禮儀等;政務(wù)接待陪同人員包括與參觀者職位相當(dāng)?shù)膶?duì)等領(lǐng)導(dǎo)、解說(shuō)員、資料采集員(攝像攝影人員)、引導(dǎo)員或?qū)в稳藛T,如果是外賓還應(yīng)包括翻譯人員等。政府要保證高品質(zhì),品牌化可

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課程背景:禮者,所以正身也;師者,所以正禮也。禮法,是用來(lái)端正自身的行為的;老師,是用來(lái)正確闡明禮法的。無(wú)禮,何以正身?無(wú)師,吾安知禮之為是也?沒(méi)有禮法,怎么能夠端正身心呢?沒(méi)有老師,又怎能知道禮義應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢?師德配培訓(xùn)意義:江總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出:“老師作為,人類靈魂的工程師“,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!北疚闹?/p>

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課程背景:本課程旨在提升全院人員的職業(yè)化形象,提升服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)品質(zhì),和患者進(jìn)行良性互動(dòng)溝通,減少醫(yī)患糾紛,打造醫(yī)院品牌形象。隨著醫(yī)療市場(chǎng)的快速發(fā)展,人們求醫(yī)的選擇不再僅局限于醫(yī)療水平、醫(yī)療設(shè)施等方面,因?yàn)殡S著醫(yī)療水平、設(shè)施等各方面趨同的今天,服務(wù)已成為人們選擇醫(yī)院的重要因素之一。也就是說(shuō),醫(yī)療模式已由傳統(tǒng)的“以疾病為中心”向“以患者健康為重心”在轉(zhuǎn)變。

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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