《MDT動(dòng)機(jī)管理》沙盤模擬訓(xùn)練課程
《MDT動(dòng)機(jī)管理》沙盤模擬訓(xùn)練課程詳細(xì)內(nèi)容
《MDT動(dòng)機(jī)管理》沙盤模擬訓(xùn)練課程
【適合學(xué)員】各級(jí)管理者【（尤其適用于80-90?后員工較多的企業(yè)）】
【課程時(shí)長(zhǎng)】標(biāo)準(zhǔn)版本2天（12學(xué)時(shí)）【可實(shí)施1天、1.5天和2.5天版本】
【培訓(xùn)講師】王悅宇老師
【授課形式】沙盤模擬+討論分享+案例分析+點(diǎn)評(píng)講授相結(jié)合
【課程背景】管理是被動(dòng)的，激勵(lì)是主動(dòng)的。管理是別人要求的，激勵(lì)是自己要求的；人性的特點(diǎn)是不喜歡為別人做事，卻愿意為自己做事。如果一個(gè)管理者還是把過(guò)去幾十年的管理方法來(lái)管理現(xiàn)代的員工，那只會(huì)把員工管跑。企業(yè)人員流失嚴(yán)重，不是管理出了多大的問(wèn)題，而是負(fù)激勵(lì)、負(fù)能量太多！在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，你的企業(yè)的管理工作中，埋頭苦干的你是否在抬頭間發(fā)現(xiàn)我們公司遇到很多困惑：例如：
?（1）員工愛(ài)抱怨，動(dòng)不動(dòng)就向領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)怎么辦？人手不夠，我做不到?
?（2）老員工依仗資歷自大，聽不進(jìn)去意見(jiàn)，勸導(dǎo)?
?（3）部門間不能相互協(xié)調(diào)，溝通不暢，造成不必要的損失，突發(fā)事件?
?（4）員工不負(fù)責(zé)任，對(duì)發(fā)生不好的事總是一副事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。?
?（5）執(zhí)行力差，只會(huì)動(dòng)嘴皮子，干勁不足，導(dǎo)致整個(gè)工作節(jié)奏慢。?
?（6）惡性循環(huán)導(dǎo)致公司員工在公司工作壓抑，工作看不到希望，沒(méi)有盼頭，員工流失嚴(yán)重。?
?（7）如何解決招人難，優(yōu)秀人才留不住的問(wèn)題？?
?（8）如何讓員工不抱怨，時(shí)刻充滿正能量？?
?（9）如何讓員工自動(dòng)自發(fā)工作？?
?（10）如何用機(jī)制放大員工夢(mèng)想，提升業(yè)績(jī)； ?
?（11）員工工作不積極，沒(méi)有責(zé)任心，怎么辦？?
?（12）如何讓老板實(shí)現(xiàn)身心解放，企業(yè)自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)；? ??
【沙盤環(huán)境】：【國(guó)內(nèi)第一套管人理事的實(shí)戰(zhàn)沙盤】本課程沙盤中包含了所研究的3000多個(gè)管理樣本的集合，沙盤設(shè)定在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織中，經(jīng)歷7-8個(gè)管理事件，經(jīng)過(guò)多人共同探討，每個(gè)事件的管理手段應(yīng)用于25個(gè)動(dòng)機(jī)和績(jī)效水平迥異的員工。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)推演，幫助管理者預(yù)測(cè)員工行為和心理變化的沙盤工具。避免由于認(rèn)知偏差、管理過(guò)度和管理缺失而帶來(lái)的負(fù)面影響和用人風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而提升員工個(gè)人的績(jī)效、團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和整個(gè)組織的滿意度。
【課程收益】：?
1、理解員工工作狀態(tài)背后的各種心理因素，用最短的時(shí)間了解經(jīng)典激勵(lì)理論
2、掌握現(xiàn)代員工的基本需求，理解金錢激勵(lì)的有限性
3、掌握10種以上極具實(shí)用性的員工激勵(lì)方法與技巧
4、提升員工積極性，了解如何打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
5、學(xué)會(huì)不花錢或少花錢的激勵(lì)方式
5、通過(guò)沙盤模擬實(shí)戰(zhàn)將知識(shí)轉(zhuǎn)換為行動(dòng)，解放管理者，升級(jí)管理者
【課程綱要】：???????????????????????
- 企業(yè)為什么要重視員工的激勵(lì)？
- 現(xiàn)代人才市場(chǎng)發(fā)票的需要
2、他們員工為什么而工作？
3、招聘困難人才荒與員工流動(dòng)頻繁？
4、越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)的人才
二、經(jīng)典激勵(lì)的理論
1、動(dòng)機(jī)與激勵(lì)的概念
2、馬斯洛的需要層次理論
3、需求層次理論的推論
4、激勵(lì)理論在工作中的應(yīng)用
5、領(lǐng)導(dǎo)主管常見(jiàn)激勵(lì)誤區(qū)
6、了解下屬需要的方法
-對(duì)抱怨的分析
-需要層次調(diào)查問(wèn)卷
-問(wèn)題清單
-員工離職原因分析
第三部分 管理者的激勵(lì)手段
1、保持員工的期望
2、保持適度的壓力
3、常用激勵(lì)菜單
-信任
-相對(duì)公平
-安全承諾
-歸屬感
-尊重認(rèn)同
-成就激勵(lì)
-責(zé)任寄予
-發(fā)展空間
-授權(quán)
-自由
四、激勵(lì)體系構(gòu)建與操作
1、對(duì)普通員工的激勵(lì)方式
2、對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)方式
3、對(duì)管理人員的激勵(lì)方式
4、如何提升下屬的工作能力
5、如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑
6、如何構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部溝通管道
五、將動(dòng)機(jī)與行為相結(jié)合
1、什么是期望
2、共同設(shè)定實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)和目的
3、賞罰分明
4、以書面形式明確行動(dòng)過(guò)程
5、工作動(dòng)機(jī)與績(jī)效研究
六、思考與討論：
--維系員工的斗志
--設(shè)想應(yīng)怎樣對(duì)待每個(gè)員工并公開這種設(shè)想
--善于識(shí)別出色的表現(xiàn)
--平易進(jìn)人
--確保每個(gè)員工的學(xué)習(xí)權(quán)利
--花時(shí)間去培訓(xùn)員工
【管理事件列表】:
二天或以上課程可在以上案例中，選擇與企業(yè)契合度最高的7~8個(gè)管理事件，作為課堂培訓(xùn)重點(diǎn)案例分析。
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1.1問(wèn)題與困惑???????????????????????????????????????????????????????????????????不主動(dòng)、不重視、不盡力，你的團(tuán)隊(duì)存在著這樣的成員嗎？新一代的年輕員工，真的更缺乏責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神嗎？為什么有人消極被動(dòng)，有的人積極主動(dòng)？企業(yè)管理者能否給他們帶來(lái)改變？當(dāng)我們被迫違背自己的本意做事時(shí)，我們的心理會(huì)
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企業(yè)成本控制與管理沙盤模擬 12.30
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