《效率效益“班組長”管理》

  培訓(xùn)講師：丁立明

講師背景：
丁立明13年世界500強(qiáng)制造業(yè)廣東美資/德港資企業(yè)專業(yè)及管理經(jīng)歷；12年制造業(yè)企業(yè)咨詢經(jīng)歷（組織體系效率、制程效率改善項目）；制造業(yè)摩托羅拉TCS與TCD制程體系項目經(jīng)理；制造業(yè)組織體系VAR-PES項目首席顧問；紅地改善企業(yè)研究與發(fā)展機(jī)構(gòu) 詳細(xì)>>

丁立明
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《效率效益“班組長”管理》詳細(xì)內(nèi)容

《效率效益“班組長”管理》

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課程介紹：

一切精益改善精益晉級，皆從“班組”開始，?“班組長”是最直接的執(zhí)行力促動者！

  • 戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，士兵！士兵，常說：班長，我上！
  • 車間生產(chǎn)線作業(yè)，員工！員工，常說：組長，我們行！
  • 公司最基礎(chǔ)的堅實(shí)細(xì)胞元，班組。
  • 日常的所有產(chǎn)品，出自于，班組。
  • 班組的“頭”，素質(zhì)關(guān)鍵，能力關(guān)鍵，職責(zé)關(guān)鍵。
  • 班組長成長渠道或職業(yè)成長規(guī)劃。

效率效益------“班組”最真實(shí)的最直接的體現(xiàn)！

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培訓(xùn)收益：

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  • 企業(yè)里，班組長在結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的位置；
  • 班組長的角色發(fā)揮，帶隊能力，管理能力，素質(zhì)要求；
  • 班組長的職責(zé)設(shè)計或職責(zé)劃定，及核心績效。

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課程特色：

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  • 專業(yè)管理課程的細(xì)分-班組長角色發(fā)揮；
  • 結(jié)合現(xiàn)場問題剖析，并總結(jié)；課前課后可持續(xù)跟蹤；
  • 團(tuán)隊根本動力的基礎(chǔ)演繹和感悟。

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培訓(xùn)方式：解析演繹，案例與角色感悟；游戲?qū)Ρ瓤偨Y(jié)。
適合對象：現(xiàn)場管理人員（班組長、主管 等管理者）
培訓(xùn)用時：2天（早9:00-晚5:00）
課程提綱：????

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（一）、班組長的角色

  • 領(lǐng)導(dǎo)---最基層的領(lǐng)導(dǎo)；
  • 三灣改編的意義；
  • 角色認(rèn)知與職位要求；
  • 班組長培養(yǎng)與發(fā)展的制度習(xí)慣；
  • 班組長角色發(fā)揮的氛圍；
  • 班組長與班組的管理角色定位。

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（二）、班組長的職責(zé)

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  • 職責(zé)；
  • 組織架構(gòu)中的價值體現(xiàn)與平衡；
  • 3M+3C日常特別要求；
  • 日，周，月的核心職責(zé)與指標(biāo)達(dá)成；
  • 精益改善執(zhí)行力與實(shí)施力執(zhí)行力職責(zé)體現(xiàn)；
  • CIP及標(biāo)準(zhǔn)化更新執(zhí)行與實(shí)施。

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（三）、生產(chǎn)過程核心職責(zé)

  • 早會/晚會/生產(chǎn)安排；工作日記；交接班記錄；
  • 作業(yè)關(guān)注/人員關(guān)注；
  • 設(shè)施設(shè)備保障；
  • 原物料/WIP；
  • 檢查表/4M1E；三大報表：生產(chǎn)/品質(zhì)/材料管理日報；
  • 品質(zhì)監(jiān)控/品質(zhì)糾正/品質(zhì)缺陷預(yù)防。

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（四）、車間目標(biāo)管理

  • 目標(biāo)檢討；
  • 班組長績效與核心關(guān)注；
  • 班組執(zhí)行力體現(xiàn)；
  • PDCA日常體現(xiàn)與作用；
  • 精益生產(chǎn)目標(biāo)檢討：
  • 周期性PDCA指標(biāo)遞進(jìn)檢討與修正與變更。

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（五）、輔助管理

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  • 工業(yè)安全；
  • 工裝夾具/儀器儀表/檢測測量工具設(shè)備；
  • QCC日常活動與檢討；
  • 指導(dǎo)與培訓(xùn)；
  • 情感管控；
  • 車間文化氛圍持續(xù)感染/班組文化；
???

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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