財(cái)力言商——企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)和非財(cái)管理沙盤(pán)   12.31

【課程背景】大多數(shù)人在企業(yè)中工作時(shí)，往往會(huì)長(zhǎng)期聚焦在一個(gè)部門(mén)，而當(dāng)他們獲得晉升時(shí)，還是基于相同的部門(mén)，這就導(dǎo)致員工在縱向提升的職業(yè)道路上難以通觀全局，并清晰地認(rèn)識(shí)到自己在本部門(mén)的日常工作、決策和行為中可能會(huì)對(duì)企業(yè)全局帶來(lái)的影響。各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者由于上述職業(yè)發(fā)展通路的原因，缺乏對(duì)企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)的全局性了解，從而導(dǎo)致系統(tǒng)性管理思維的欠缺。盡管他們能夠在自己熟悉的部

 講師：郭力詳情

策力營(yíng)銷(xiāo)——市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理沙盤(pán)   12.31

【課程收益】本課程將通過(guò)生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)模擬，幫助學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)概念，并且建立銷(xiāo)售工作在營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)中的位置，進(jìn)而協(xié)助銷(xiāo)售人員轉(zhuǎn)變角度看市場(chǎng)：?從銷(xiāo)售型人才轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)型人才，從做銷(xiāo)售轉(zhuǎn)變到做客戶從看自己公司轉(zhuǎn)變到與對(duì)手對(duì)比，從做一單單生意轉(zhuǎn)變?yōu)樽龀膳袌?chǎng)從散兵游勇的個(gè)人銷(xiāo)售模式轉(zhuǎn)變成有組織有計(jì)劃的銷(xiāo)售戰(zhàn)役從看收入轉(zhuǎn)變?yōu)榭纯蛻魞r(jià)值從要求業(yè)務(wù)員給銷(xiāo)售業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭N(xiāo)售團(tuán)

 講師：郭力詳情

超維腦力——全腦思維與表達(dá)沙盤(pán)   12.31

【課程背景】一個(gè)職業(yè)人士成功的因素：75靠高效的溝通與清晰的表達(dá)，25靠天才和能力。在今天的生活或職場(chǎng)中，會(huì)做的不如會(huì)說(shuō)的，說(shuō)干了嘴皮并不見(jiàn)得都有效。當(dāng)別人還在高喊理解萬(wàn)歲的時(shí)候，懂得理解的方法，通過(guò)合理表達(dá)溝通的有效才是當(dāng)今社會(huì)最看重的能力和技巧。表達(dá)溝通與團(tuán)隊(duì)融合是每一家企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃中非常重要的一個(gè)部分。然而，如何把所學(xué)把表達(dá)和溝通知識(shí)運(yùn)用于工作中，并實(shí)

 講師：郭力詳情

復(fù)盤(pán)慧力：項(xiàng)目管理沙盤(pán)課程   12.31

【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的大公司吃小公司過(guò)渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法，更通過(guò)沙盤(pán)模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)?！菊n程收益】學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過(guò)程組；學(xué)習(xí)關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理

 講師：郭力詳情

創(chuàng)新念力——創(chuàng)新思維與靈感探索沙盤(pán)   12.31

【課程背景】創(chuàng)新不僅僅是靈機(jī)一動(dòng)的事情，也不僅僅是各種奇思妙想，它還意味著把我們的思維從阻止它發(fā)散開(kāi)區(qū)的束縛下解脫出來(lái)。因此首先我們要探索自己的大腦，從中找出創(chuàng)新思維的鑰匙用以打開(kāi)創(chuàng)新的大門(mén)，并發(fā)現(xiàn)阻礙突破顛覆思想的閥門(mén)并將他們封印。創(chuàng)新思維給我們勾畫(huà)了開(kāi)展創(chuàng)新的基本步驟：創(chuàng)新的目標(biāo)是什么、創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)有哪些、你的局限性在哪里？我們能相處哪些好主意？最后，我們

 講師：郭力詳情

聚力執(zhí)行：高效的團(tuán)隊(duì)融合與業(yè)績(jī)突破沙盤(pán)   12.31

【課程背景】明確自己在公司中的定位，不僅僅是為了維持同事間的關(guān)系，而更是商業(yè)社會(huì)中不可或缺的關(guān)鍵部分。這場(chǎng)高度仿真沙盤(pán)將通過(guò)角色轉(zhuǎn)換的方式，讓各位管理者通過(guò)換位思考的方式來(lái)了解如何建立起高效的團(tuán)隊(duì)融合，通過(guò)及時(shí)溝通和密切配合進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益提升?，F(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個(gè)職能部門(mén)因此而生。長(zhǎng)期負(fù)責(zé)一個(gè)職能部門(mén)的員工往往失去對(duì)全局的興趣，更談不上

 講師：郭力詳情

力化干戈——沖突管理與談判競(jìng)合沙盤(pán)   12.31

【課程背景】沖突難以把控。有時(shí)候我們深陷情緒之中無(wú)法自拔。盡管大多數(shù)人都希望能盡量規(guī)避沖突。在情緒的控制下，有些人可能會(huì)面紅耳赤張口結(jié)舌，另一些人則會(huì)采用古老的“沉默是金”的態(tài)度來(lái)應(yīng)對(duì)，無(wú)論怎樣，問(wèn)題都沒(méi)有得到解決。到底應(yīng)該如何做才能有效化解沖突解決問(wèn)題呢？是放著不管聽(tīng)之任之嗎？如果棄療的話，這些問(wèn)題遲早會(huì)再找上門(mén)來(lái)。而沒(méi)有化解的沖突往往會(huì)以更激烈的形式迸發(fā)

 講師：郭力詳情

領(lǐng)導(dǎo)定力——變革管理與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)   12.31

【課程背景】在科技變化日新月異的世界，隨著技術(shù)的發(fā)展，我們生活和工作的每一個(gè)領(lǐng)域都面臨著變革的影響。在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)中，組織的領(lǐng)導(dǎo)者要想保持競(jìng)爭(zhēng)力就必須領(lǐng)導(dǎo)變革，否則就會(huì)面臨淘汰。而同樣，企業(yè)也需要通過(guò)經(jīng)歷變革來(lái)披荊斬棘脫穎而出。變革本身是一個(gè)復(fù)雜而充滿不確定性的過(guò)程，參與變革的人群將會(huì)經(jīng)過(guò)最初的混亂、盲目的喜悅、變化的不適、全面的抵觸、部分喪失信心、直到接

 講師：郭力詳情

力斬亂麻——問(wèn)題分析解決沙盤(pán)   12.31

【課程背景】經(jīng)理人在解決問(wèn)題和制定決策的時(shí)候常常會(huì)有一種無(wú)力感：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，花費(fèi)大量時(shí)間和精力制定的決策卻不見(jiàn)成效；企業(yè)問(wèn)題重重，但不知該從何入手解決；每次討論問(wèn)題，大家都各持己見(jiàn)，無(wú)法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)，而導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間卻毫無(wú)產(chǎn)出；業(yè)務(wù)中出現(xiàn)問(wèn)題卻不知道發(fā)生的起因，只能不斷重復(fù)失敗的操作；在紛繁復(fù)雜的方案中難以決策，單憑直覺(jué)做的選擇，做出來(lái)也不

 講師：郭力詳情

是非人力——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理沙盤(pán)   12.31

【課程背景】管理者應(yīng)該具備管人和理事的能力，然而現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者往往都長(zhǎng)于理事而疏于管人，其結(jié)果導(dǎo)致組織在招聘時(shí)遇人不淑，運(yùn)營(yíng)時(shí)員工無(wú)法勝任工作，培訓(xùn)效果欠佳，以及頻繁的人才流失等等問(wèn)題。由于與人打交道的行為比較感性，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的工具導(dǎo)致了人力資源管理特別是一線經(jīng)理進(jìn)行人力資源管理時(shí)遇到諸多困難，不知從何下手。本課程將通過(guò)沙盤(pán)推演、案例分析、在線測(cè)評(píng)及解讀、

 講師：郭力詳情