“任督通脈”成才班©——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)課程

  培訓(xùn)講師:趙孟季

講師背景:
趙孟季老師客戶服務(wù)技能訓(xùn)練師【專業(yè)資質(zhì)】?中級(jí)工程師?國(guó)家人社部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)管理師?出版專著《客戶服務(wù)話術(shù)與腳本設(shè)計(jì)》(中國(guó)商業(yè)出版社)?世界500強(qiáng)中國(guó)移動(dòng)客戶服務(wù)專席、服務(wù)管理?上市公司三全食品股份有限公司全國(guó)銷售培訓(xùn)管理?央企航天科工 詳細(xì)>>

趙孟季
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“任督通脈”成才班©——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)課程詳細(xì)內(nèi)容

“任督通脈”成才班©——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)課程

課程大綱:

第一章:內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與自我培養(yǎng)

第一節(jié):培訓(xùn)師的行業(yè)角色認(rèn)識(shí)與發(fā)展

  • 培訓(xùn)師行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
  • 培訓(xùn)師的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)
  • 職業(yè)培訓(xùn)師是不是內(nèi)訓(xùn)師的未來發(fā)展方向

第二節(jié):內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)角色認(rèn)知與作用

  • 企業(yè)為什么要選拔培訓(xùn)師
  • 企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)發(fā)展中的作用
  • 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師存在的從業(yè)瓶頸
  • 專職內(nèi)訓(xùn)師與兼職內(nèi)訓(xùn)師的區(qū)別

第三節(jié):內(nèi)訓(xùn)師的從業(yè)條件

  • 表達(dá)能力
  • 文字功底
  • 敏銳思維
  • 總結(jié)與歸納

第四節(jié):好老師與好課程的標(biāo)準(zhǔn)

  • 普通話的程度與溝通能力
  • 觀點(diǎn)新穎且獨(dú)到
  • 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的可復(fù)制與可應(yīng)用程度
  • 服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于問題
  • 教至效的貫通

第二章:內(nèi)訓(xùn)師授課壓力的克服與控制

第一節(jié):了解、認(rèn)識(shí)情緒與壓力

  • 心態(tài)與心態(tài)的變化
  • 情緒的負(fù)面性認(rèn)知
  • 合理的壓力有利于效果
  • 切勿把壓力衍生于怯場(chǎng)

第二節(jié):內(nèi)訓(xùn)師授課壓力產(chǎn)生的“四方圖”

  • 東方:身體狀態(tài)的不適
  • 西方:課程內(nèi)容的熟悉
  • 南方:授課環(huán)境的陌生
  • 北方:學(xué)習(xí)效果的期望

第三節(jié):如何克服授課壓力

  • 做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作
  • 盡可能的了解授課內(nèi)容
  • 積極補(bǔ)充課外知識(shí)
  • 適當(dāng)?shù)难菥毰c重復(fù)
  • 利用現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員減輕壓力

第三章:內(nèi)訓(xùn)師“六脈”神功

第一節(jié):自信登臺(tái)

  • 講臺(tái)的站位
  • 步伐的控制
  • 定場(chǎng)的重要性
  • 設(shè)備的準(zhǔn)備

第二節(jié):親切問候

  • 分時(shí)段問好
  • 自我介紹的技巧
  • 如何拉近學(xué)員距離
  • 如何引入培訓(xùn)內(nèi)容
  1. 問候式
  2. 啟發(fā)式
  3. 激情式
  4. 故事式

第三節(jié):合理開場(chǎng)

  • 授課主題
  • 時(shí)間安排
  • 學(xué)習(xí)目標(biāo)
  • 課程結(jié)構(gòu)

第四節(jié):方法授課

  • 手勢(shì)的使用
  • 互動(dòng)的提問技巧
  1. 自問自答
  2. 以面代點(diǎn)
  3. 群策群力
  4. 自信點(diǎn)名
  • 分組的應(yīng)用與好處
  • 學(xué)員情緒的掌控
  • 眼神的使用

第五節(jié):總結(jié)結(jié)束

  • 首尾呼應(yīng)式總結(jié)
  • 重點(diǎn)回顧式總結(jié)
  • 提問測(cè)評(píng)式總結(jié)
  • 回味式結(jié)尾
  • 懸念式結(jié)尾
  • 激情式結(jié)尾
  • 歡快式結(jié)尾
  • 表示感謝與祝福技巧

第六節(jié):效果評(píng)估

  • 問卷評(píng)估
  • 提問評(píng)估
  • 考試評(píng)估

第四章:內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與制作

第一節(jié):課程的開發(fā)

  • 培訓(xùn)需求的來源
  • 實(shí)地調(diào)研法
  • 實(shí)驗(yàn)調(diào)研法
  • 問卷調(diào)研法
  • 培訓(xùn)需求與組織發(fā)展的關(guān)系
  • 自我性格認(rèn)知
  1. D型
  2. I型
  3. S型
  4. C型
  • 分析自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域
  • 了解課程內(nèi)容知識(shí)
  1. 學(xué)
  • 抓住社會(huì)熱點(diǎn)
  • 進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充
  • 學(xué)習(xí)授課方法
  • 會(huì)講十個(gè)故事
  • 會(huì)做五個(gè)游戲
  • 會(huì)跳兩段舞蹈
  • 會(huì)用一套工具

第二節(jié):課綱的設(shè)計(jì)

  • 主題的啟發(fā)
  • 知識(shí)的開端
  • 興趣的點(diǎn)燃
  • 課程的導(dǎo)入
  • 服務(wù)于主題的框架設(shè)計(jì)
  • 思維發(fā)散法的章節(jié)結(jié)構(gòu)
  • 方法與知識(shí)的合理配置
  • 邏輯與關(guān)系的巧妙結(jié)合
  1. 轉(zhuǎn)
  • 出奇制勝法
  • 興趣探求法
  • 真知傳遞法
  • 經(jīng)驗(yàn)分解法
  • 首尾呼應(yīng)
  • 總結(jié)歸納
  • 布置練習(xí)
  • 落地指導(dǎo)

?

第三節(jié):課件的展現(xiàn)(PPT的制作)

  • 與課程內(nèi)容匹配?
  • 與學(xué)員結(jié)構(gòu)匹配
  • 與講授氛圍匹配
  • 與講師風(fēng)格匹配
  • ?文
  • ?圖
  • ?表
  • ?像
  • ?結(jié)構(gòu)
  • ?配色
  • ?字體
  • ?風(fēng)格

第四節(jié):教案的貫通

  1. 術(shù)
  • 單向演說法
  • 雙向問答法
  • 多向研討法
  • 角色扮演法
  • 案例分析法
  • 影片研討法
  • 游戲互動(dòng)法
  1. 時(shí)
  • 8分鐘的參與
  • 20分鐘的轉(zhuǎn)換
  • 90分鐘的停頓
  • 了解自我授課時(shí)間規(guī)則
  • 語言的組織
  • 排比的應(yīng)用
  • 辭藻的豐富
  • 口語的改善
  • “教”與“演”的關(guān)系與區(qū)別
  • 角色的快速轉(zhuǎn)換
  • 注重細(xì)節(jié)的描寫
  • 忘卻身份的融入
  • 視頻:《中國(guó)演說家》

第五節(jié):授課練習(xí)

  1. 課綱
  2. 課件
  3. 教案

十分鐘的授課練習(xí)



 

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禮儀作為職業(yè)人最基本的職業(yè)素養(yǎng)之一,在職業(yè)化發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,良好的禮儀習(xí)慣不僅僅提升了自我的職業(yè)形象,更能在企業(yè)對(duì)外商務(wù)活動(dòng),以及企業(yè)在組織氛圍建設(shè)過程中和企業(yè)文化建設(shè)推進(jìn)中,都能起到良好的促進(jìn)作用。自90年代以來,禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)得到了廣大學(xué)生和職業(yè)人的認(rèn)可,但最近幾年禮儀的學(xué)習(xí)環(huán)境似乎不像原來那么熱了,看似應(yīng)該都知道的禮儀知識(shí),反而由于禮儀學(xué)習(xí)知識(shí)

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培訓(xùn)大綱:第一章:服務(wù)禮儀規(guī)范1、禮儀禮儀的來源禮儀的重要性禮儀的原則?????2、服務(wù)禮儀從內(nèi)心感受服務(wù)之美十字禮貌用語的運(yùn)用淺談服務(wù)形體禮儀????3、服務(wù)語言中的禮儀要求使用標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)用語滿足客戶的需求體現(xiàn)自身服務(wù)價(jià)值?????4、呼叫中心禮儀體現(xiàn)準(zhǔn)確的服務(wù)快速的服務(wù)好的服務(wù)承諾與流程的關(guān)系?????5、通過服務(wù)提高客戶滿意度客戶要什么(練習(xí))客戶滿意

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