讀心選才 用心留才 ——運(yùn)用心理學(xué)打造高效團(tuán)隊(duì)

  培訓(xùn)講師:李汶娟

講師背景:
李汶娟老師【專業(yè)資質(zhì)】中科院心理所【管理者心理資本開發(fā)與培養(yǎng)】國(guó)家二級(jí)心理咨詢師國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師世界500強(qiáng)雀巢中國(guó)中國(guó)區(qū)經(jīng)理助理歐資跨國(guó)集團(tuán)中國(guó)區(qū)人資外包服務(wù)經(jīng)理某大型上市互聯(lián)網(wǎng)信息公司服務(wù)總監(jiān)金融,電力,通信等多家大型企業(yè)常年合作特聘顧問 詳細(xì)>>

李汶娟
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讀心選才 用心留才 ——運(yùn)用心理學(xué)打造高效團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容

讀心選才 用心留才 ——運(yùn)用心理學(xué)打造高效團(tuán)隊(duì)

【課程背景】

根據(jù)哈佛商學(xué)院的權(quán)威調(diào)研數(shù)據(jù)表明,錯(cuò)誤聘用一名員工,給企業(yè)帶來的潛在損失是該名員工年薪的3到10倍。而企業(yè)若能直接聘用并留存到匹配用人需求的員工,會(huì)為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益,即達(dá)到現(xiàn)有生產(chǎn)力水平的6%到20%。

對(duì)企業(yè)而言,人員甄選和留存的成功與否是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。而現(xiàn)如今,大多數(shù)求職者有著盲目性、跟風(fēng)性、迷茫性、浮躁性等特點(diǎn),企業(yè)管理者要辨析清楚每一位候選人進(jìn)入企業(yè)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,運(yùn)用心理學(xué)的技術(shù)減少人才甄選誤差、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)面試,激發(fā)和喚醒人才的內(nèi)在工作動(dòng)力,有效的激勵(lì)和留用人才,是企業(yè)管理工作的重中之重。

【課程收益】

  • 通過課程講解訓(xùn)練,使學(xué)員掌握讀心選才的面試技術(shù),從經(jīng)驗(yàn)面試到精準(zhǔn)面試;
  • 提升管理者的面試識(shí)人技術(shù),解決識(shí)人標(biāo)準(zhǔn)不清、選人面試表現(xiàn)和入職后表現(xiàn)不一,到崗后人才流失嚴(yán)重等問題;
  • 提升管理者激發(fā)人才內(nèi)在工作動(dòng)力,留用人才的管理藝術(shù),變救火式管理者為教練式管理者。

【課程特色】

  • 課程由20年以上企業(yè)管理背景,10年以上高級(jí)面試官經(jīng)驗(yàn)、11年心理學(xué)學(xué)習(xí)歷程的講師授課。課程內(nèi)容結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn),側(cè)重新生代員工的甄選和留用展開設(shè)計(jì);
  • 不同于管理技能類的培訓(xùn)形式,更拒絕理論化、教條式、“雞湯式”的理論灌輸。課程從心理學(xué)的理念和方法出發(fā),關(guān)注學(xué)員由內(nèi)而外的自我覺察,激發(fā)每個(gè)人與生俱足向上向好的資源;
  • 全程采用理論講授、案例分析、方法演練和輔導(dǎo)等教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)易用性、實(shí)用性、落地性,讓學(xué)員在原有管理基礎(chǔ)之上快速的理解課程并做出行為改進(jìn)和提升。

【課程時(shí)長(zhǎng)】

2天(6小時(shí)/天)

【課程對(duì)象】

企業(yè)中的各級(jí)管理者

【課程大綱】

第一講? 管理者的自我認(rèn)知

  1. 高效團(tuán)隊(duì)的三要素
  2. 管理者與自己的關(guān)系
  3. 管理者與他人的關(guān)系
  4. 管理者與組織目的和目標(biāo)的關(guān)系
  5. 管理者與自己的關(guān)系和諧
  6. 自我認(rèn)知-管理風(fēng)格解析
  7. 展望型領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)
  8. 培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)
  9. 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)
  10. 包融型領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)
  11. 內(nèi)心和諧-管理自我能量
  12. 每種風(fēng)格“各美其美”
  13. 悅己修圓四象限話術(shù)
  14. 平衡和提升自我能量的8個(gè)維度
  15. 角色轉(zhuǎn)變-變管理為領(lǐng)導(dǎo)
  16. 新生代員工的特質(zhì)
  17. 拒絕做救火式的管理者
  18. 做教練式的領(lǐng)導(dǎo)者
  • 心理測(cè)評(píng):4D領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
  • 小組演練:四象限話術(shù)練習(xí)

第二講? 讀心選才-管理者的識(shí)人技術(shù)

  1. 面試的核心理念
  2. 面試的涵義
  3. 面試的根本目的-看人才的可用性綜合判斷
  4. 選才:用完整標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)
  5. 選才:用關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)淘汰
  6. 如何區(qū)分完整標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)
  7. 從用人的角度識(shí)人-讓可選的人越來越多,而不是越來越少
  8. 依據(jù)用人需求識(shí)別人才的可用性
  9. 依據(jù)人才差距識(shí)別人才的可變化性
  10. 依據(jù)管理水平識(shí)別人才的使用性
  11. 依據(jù)市場(chǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量綜合判斷
  12. 面試前的準(zhǔn)備
  13. 回顧職位說明書,回歸用人需求
  14. 從簡(jiǎn)歷中辨識(shí)候選人
  15. 面試時(shí)間和場(chǎng)地的準(zhǔn)備
  16. 面試官避免的心理誤區(qū)
  17. 面試實(shí)施的五階段法則
  18. 關(guān)系建立階段
  19. 導(dǎo)入階段
  20. 核心階段:望、問、聞、切
  21. 望:候選人身體語言的解讀
  22. 問:各種提問方式解析
  23. 聞:從五感系統(tǒng)識(shí)別候選人的內(nèi)在心理
  24. 切:如何有效切中問題要害
  25. 收尾結(jié)束階段:流程與步驟
  26. 回顧評(píng)估階段
  • 視頻觀摩:實(shí)景面試錄像分析
  • 案例分析:中國(guó)女排比賽的排兵布陣得出的選人啟發(fā)

第三講? 用心留才—激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力

  1. 從心理學(xué)視角看高效工作
  2. 由人到工作任務(wù)
  3. 由自己到他人
  4. 由內(nèi)在心理到外在行為
  5. 馬斯洛需求層次理論
  6. 生理訴需求
  7. 安全與安定的需求
  8. 歸屬與愛的需求
  9. 自尊與尊重的需求
  10. 自我實(shí)現(xiàn)的需求
  11. 激發(fā)員工的內(nèi)在工作動(dòng)力
  12. 身體-生存/安全的需要:必須做
  13. 頭腦-學(xué)習(xí)/成長(zhǎng)的需要:應(yīng)該做
  14. 情感-認(rèn)可/信任的需要:愿意做
  15. 精神-價(jià)值/意義的需要:渴望做
  16. 運(yùn)用邏輯層次處理管理工作的卡點(diǎn)
  17. 愿景-開啟視覺腦激發(fā)感觀成功體驗(yàn)
  18. 身份-假如成功后會(huì)成什么樣的人
  19. 價(jià)值觀-假如成功后對(duì)你意味著什么
  20. 能力-已經(jīng)擁有的能力和需要發(fā)展的能力
  21. 行為-接下來的行動(dòng)計(jì)劃
  22. 環(huán)境-何時(shí)何地開始
  • 案例分析:運(yùn)用邏輯層次處理員工遇到的工作問題
  • 培訓(xùn)結(jié)束:課程回顧 &?問題答疑


 

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【課程背景】對(duì)于初入職場(chǎng)的新員工而言,是一個(gè)從學(xué)生到社會(huì)人,再到企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。而校園中卻沒有開設(shè)職業(yè)心態(tài)、人際溝通、成長(zhǎng)型思維等方面的課程。這就導(dǎo)致大量的畢業(yè)生從學(xué)校走向職場(chǎng)和社會(huì)時(shí),感到困惑、挑戰(zhàn)甚至壓力重重,舉步維艱。作為職業(yè)人士,明確方向比盲目流汗更重要;高效工作比低頭蠻干更重要;態(tài)度比能力更重要。因此,新員工的陽光心態(tài)、職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)是職業(yè)成長(zhǎng)的

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【課程背景】21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)、高科技、人工智能等技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,同時(shí)也是充滿著不確定性的時(shí)代。不論是企業(yè)當(dāng)中的管理者還是員工,都面臨著市場(chǎng)、環(huán)境、客戶等多重因素變化帶來的競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)快節(jié)奏、高壓力的時(shí)代,職業(yè)人常常會(huì)陷入向時(shí)間管理要效率的誤區(qū)。殊不知,如果人的內(nèi)心不舒服有情緒,內(nèi)在的自我價(jià)值感低沒有能量,就不會(huì)有精力高效工作!職業(yè)人都想成為活力無限、精力

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【課程背景】當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,也是高速變化的時(shí)代。對(duì)于每位職業(yè)人來說,擁有積極陽光的心態(tài)是高效工作的根基。我們每一個(gè)人都生活在人與人之間的關(guān)系中,高情商比高智商更重要,學(xué)習(xí)積極心態(tài)的養(yǎng)成,了解有效的壓力情緒調(diào)適方法,掌握高情商的有效溝通,有助于提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展以及凝聚團(tuán)隊(duì)合作氛圍。當(dāng)今時(shí)代也是人聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,是眼球經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。每位職業(yè)人在與他人初次交往時(shí),如

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【課程背景】??根據(jù)哈佛商學(xué)院的權(quán)威調(diào)研數(shù)據(jù)表明,錯(cuò)誤聘用一名員工,給企業(yè)帶來的潛在損失是該名員工年薪的3到10倍。而企業(yè)若能直接聘用到合適且優(yōu)秀的員工,會(huì)為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)利益,即達(dá)到現(xiàn)有生產(chǎn)力水平的6到20。對(duì)企業(yè)而言,人員甄選的成功與否是盈利或虧損的關(guān)鍵??梢?,在這個(gè)人才時(shí)代,減少人才甄選誤差、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)面試,是每個(gè)企業(yè)管理工作的重中之重。??而現(xiàn)如今

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【課程背景】隨著人工智能等高科技的不斷開發(fā)與應(yīng)用,促使銀行業(yè)從結(jié)算型網(wǎng)點(diǎn)到服務(wù)型網(wǎng)點(diǎn),從服務(wù)型網(wǎng)點(diǎn)到智能型網(wǎng)點(diǎn)的不斷升級(jí)轉(zhuǎn)型。究其根本都是為客戶提供全方位更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而服務(wù)質(zhì)量的好壞其核心不在于硬件環(huán)境的變化,而在于軟件環(huán)境也就是人的因素,因此銀行業(yè)最大的競(jìng)爭(zhēng)來自于員工綜合素質(zhì)的提升,這一點(diǎn)已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。本課程通過理論講授、現(xiàn)場(chǎng)演練、輔導(dǎo)落地等多種培

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【課程背景】只要是人都會(huì)遇到各種各樣的壓力,尤其是銀行等窗口服務(wù)型組織的服務(wù)人士。我們面臨著任務(wù)目標(biāo)、績(jī)效考核等工作的壓力;面臨著來自客戶、上級(jí)、同事等尤其遇到人際沖突時(shí)的壓力;還有生活中面對(duì)家庭關(guān)系、親子教育的壓力。這些壓力下我們都會(huì)產(chǎn)生情緒,雖然是正常的生理和心理反應(yīng),但是我們都不喜歡。因此,運(yùn)用心理學(xué)的方法管理壓力提升動(dòng)力,調(diào)適情緒提升情商,有效與客戶

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