數(shù)字化時代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓(xùn)練
數(shù)字化時代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
數(shù)字化時代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓(xùn)練
【課程背景】
中國正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個主要行業(yè)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn)，管理能力也亟待變革，時代正在呼喚數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力。如今，企業(yè)正在追求不同的目標(biāo)，如創(chuàng)新和高速發(fā)展。90%?的企業(yè)正在重構(gòu)組織，以增加活力、團(tuán)隊導(dǎo)向和聯(lián)結(jié)。這些變革不僅需要新型的企業(yè)運營模式，也需要不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力來組織和執(zhí)行這些模式。所以學(xué)會數(shù)字化時代的轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力與賦能蛻變成為所有企業(yè)必須解決的核心關(guān)鍵問題。
什么是數(shù)字化時代團(tuán)隊管理能力？數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力需要哪些新的素質(zhì)與能力？企業(yè)為什么要進(jìn)行數(shù)字化變革？如何獲得數(shù)字化變革的成功呢？數(shù)字化時代管理者如何管理團(tuán)隊、培養(yǎng)下屬？數(shù)字化變革中管理者的角色是什么？如何提高數(shù)字化變革領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力？如何通過數(shù)字化變革激發(fā)員工的變革緊迫感？如何賦能員工實現(xiàn)組織蛻變？數(shù)字化情境下如何認(rèn)識部屬成熟度及發(fā)展階段？數(shù)字化情境下如何進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)？
【課程形式】講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
【授課對象】組織中高層管理者、部門經(jīng)理、主管、新任中階層主管人士、儲備管理干部
【課程時長】1-3天，6小時/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版3天，精講版1-2天）
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【課程大綱】
第一節(jié)、什么是數(shù)字化
案例：胖東來、海底撈；小米、華為；蘇寧
自診斷：您的公司屬于什么數(shù)字化類型？
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第二節(jié)：正在發(fā)生的未來——數(shù)字化時代，管理的基本邏輯及趨勢
- 為什么要數(shù)字化
- 數(shù)字化背后的管理邏輯是什么？
- 兩個概念分工與組織
- 面向未來，管理者的變與不變
- 數(shù)字化的機會
- 互聯(lián)網(wǎng)時代：正在發(fā)生的未來
案例：韓都衣舍，SHIEN
自診斷：互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)邏輯可以給您的組織帶來什么價值？
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第三節(jié)：數(shù)字化的特征及六個關(guān)鍵認(rèn)知
1、數(shù)字化的本質(zhì)特征
案例：阿里早餐店
2、數(shù)字化六個關(guān)鍵認(rèn)知
案例：美的的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，報喜鳥的數(shù)字化
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第四節(jié)、數(shù)字化及技術(shù)進(jìn)步帶來的新變化
1、數(shù)字化影響
2、數(shù)字化帶來的變化
3、顛覆性技術(shù)和顛覆性商業(yè)模式
4、前沿數(shù)字化技術(shù)在企業(yè)商業(yè)實踐中的應(yīng)用
案例：宜家家居、沃爾瑪、淘寶；小米、BAT
自診斷：新的商業(yè)模式可以給您的組織帶來什么價值？
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第五節(jié)、數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)
- 數(shù)字化時代杰出領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
- 數(shù)字化時代杰出領(lǐng)導(dǎo)者的能力和驅(qū)動因素
- 誰引導(dǎo)數(shù)字化進(jìn)程
- 打造具有數(shù)字化頭腦的管理團(tuán)隊
自診斷：對標(biāo)數(shù)字化時代的人員特質(zhì)，您的組織的人才優(yōu)勢？人才缺失？
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第六節(jié)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型路線圖
數(shù)字化時代，組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型的2+3+4模型
1、數(shù)字化2+3+4模型：數(shù)字化的四個落地領(lǐng)域
2、數(shù)字化2+3+4模型：數(shù)字化給企業(yè)帶來的三個契機
- 改善和優(yōu)化核心業(yè)務(wù)
- 數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新；
- 打造數(shù)字化平臺。
3、數(shù)字化2+3+4模型：企業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略
1）客戶參與戰(zhàn)略
2）數(shù)字化解決方案戰(zhàn)略
4、數(shù)字化創(chuàng)新是核心競爭力
5、數(shù)字化團(tuán)隊和文化是基礎(chǔ)
6、數(shù)字化轉(zhuǎn)型“路線圖”
自診斷：數(shù)字化2+3+4模型給您的組織帶來了什么啟示？
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第七節(jié)、組織價值重構(gòu)：從分工到協(xié)同共生
- 從管控到賦能。
- 從科層固化到平臺利他。
- 從分工到協(xié)同共生。
- 從實現(xiàn)組織目標(biāo)到兼顧人的意義。
- 賦能、共生、協(xié)同
案例：海爾的數(shù)字化轉(zhuǎn)型
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說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
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情景管理教練 12.31
【課程背景】“求職看公司，離職怨領(lǐng)導(dǎo)！”這句話鮮明地指出領(lǐng)導(dǎo)力對組織長久穩(wěn)定發(fā)展的重要性。一位成功且有效的管理者不僅能有效留住關(guān)鍵員工，而且能通過激發(fā)員工的潛能，改善業(yè)績表現(xiàn)，為組織創(chuàng)造價值。研究表明，投資進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的組織，其績效將提高百分之三十三。那么，什么是成功且有效的領(lǐng)導(dǎo)力？根據(jù)世界著名管理大師肯·布蘭查德博士的研究，領(lǐng)導(dǎo)力歸根結(jié)底是一種影響人的能
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數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力 12.31
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【課程目標(biāo)】幫助內(nèi)部管理團(tuán)隊建立對管理的正確認(rèn)識，提高管理團(tuán)隊的基本素養(yǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)理人的六大工具，掌握經(jīng)理人的八大核心技能【課程時間】2天，6小時/天（課程標(biāo)準(zhǔn)版2天，精講版1天）【課程對象】中基層管理干部、主管、新晉部門經(jīng)理、儲備管理干部等【課程方式】講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練【課程模型】??????????【課程大綱】?第一節(jié)
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【課程特色】教學(xué)形式與黨史、黨建、黨性修煉的深度融合，沙盤情景、教學(xué)內(nèi)容與黨史發(fā)展、黨性進(jìn)化、黨建任務(wù)深度捆綁，帶入感強，參與度高；實用性強。改變以往理論講解多，實踐操作少的教學(xué)方式，直接將現(xiàn)實黨建任務(wù)帶進(jìn)課堂，比如：如何發(fā)展新黨員、如何召開民主生活會、如何進(jìn)行基層黨組織的組織力建設(shè)等現(xiàn)實議題等，課程結(jié)束即實現(xiàn)教學(xué)遷移?！菊n程收益】黨建，即黨的建設(shè)的簡稱。黨
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團(tuán)隊情景管理沙盤—米諾斯 12.31
【沙盤背景】在遙遠(yuǎn)的中世紀(jì)，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化，而且他們的船，必須在規(guī)定時間內(nèi)返回，否則他們將永遠(yuǎn)留在這個地方……今天，你們這些偉大的探險者，同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖，去尋找寶藏，能否找到并帶回寶藏，除了以下的信息非常重要外，你們必須像
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團(tuán)隊雙贏思維沙盤體驗課程 ——紅黑 12.31
【課程介紹】團(tuán)隊雙贏思維沙盤體驗——紅黑模擬課程起源于20世紀(jì)80年代西方商學(xué)院的戰(zhàn)略和思維課程。主要目標(biāo)是讓學(xué)員體驗在商業(yè)競爭中戰(zhàn)略思考與決策心態(tài)，培養(yǎng)雙贏與競合思想。90引入中國后，結(jié)合中國市場與企業(yè)情況，進(jìn)行再開發(fā)，使之更符合中國企業(yè)實際。至今，已有國有、民營、合資、外資等各類企業(yè)萬余家參加此課程，也給此課程積累了大量案例.?【課程目標(biāo)】1、突破思維定
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《高效雙贏溝通與人際風(fēng)格測評》 12.31
【課程背景】為什么我們抱著美好的愿望，卻達(dá)不到理想的溝通效果？為什么我們溝通的出發(fā)點是要解決問題，卻引發(fā)出很多壞情緒？為什么盡管我們表達(dá)的很清楚，但對方仍然誤解我們的意思？為什么我們是用心溝通，對方卻感受不到？為什么我們會感覺到有些人真的很難溝通？對不同的人，應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式？如何讓溝通變得更有效？如上這些問題，經(jīng)常會困擾我們。而現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競爭，
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貝爾賓團(tuán)隊角色理論 12.31
【課程背景】團(tuán)隊就是由兩個或兩個以上具有互補技能，愿意為共同的目的和業(yè)績目標(biāo)而相互承擔(dān)責(zé)任的成員組成的，并且在行為上形成共同規(guī)范的群體。早在二十幾年前，當(dāng)沃爾沃、豐田等少數(shù)幾家公司把團(tuán)隊概念引入它們的生產(chǎn)過程時，曾經(jīng)轟動一時，成為新聞熱點。而現(xiàn)在，團(tuán)隊已成為一個廣為人知的概念，成為各大跨國公司的運作模式，成為創(chuàng)新和高績效的代名詞。然而，并不是所有的團(tuán)隊都能成
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