《部屬培育》課程大綱

  培訓(xùn)講師：蔡毅臣

講師背景：
蔡毅臣★國家認(rèn)證管理咨詢師★國家認(rèn)證高級人力資源管理師★北大總裁班特約高級培訓(xùn)師★清華總裁班特約高級培訓(xùn)師★法家思想應(yīng)用研究專家★DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者簡介蔡毅臣老師，工學(xué)學(xué)士學(xué)位和管理學(xué)碩士學(xué)位，曾任世界五百強(qiáng)企業(yè)高級培訓(xùn)經(jīng)理、區(qū) 詳細(xì)>>

蔡毅臣
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《部屬培育》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

《部屬培育》課程大綱

部屬培育
【課程收益】
? 學(xué)習(xí)教練技術(shù)，學(xué)會教練下屬方法，提高團(tuán)隊(duì)整體業(yè)務(wù)水平面；
? 學(xué)習(xí)激勵和授權(quán)方法，提升下屬動力與能力，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)和組織文化；
? 獨(dú)創(chuàng)DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型，提高部屬工作結(jié)果的方法與工具；
【與同類課程差別】
? 管理理論與實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)合，以道馭術(shù)；
? 國學(xué)智慧和現(xiàn)代管理有效結(jié)合，學(xué)以致用；
? 教練技術(shù)貫穿課程始終，教學(xué)相長。
【培訓(xùn)風(fēng)格】：
?
實(shí)用有效，著重可操作性和可復(fù)制性；帶領(lǐng)學(xué)員透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，找出行之有效的
解決方法；
?
互動性強(qiáng)，注重細(xì)節(jié)引導(dǎo)，擅于以問題帶動思考。課程通過讓學(xué)員動手、動身、動心
，在深刻的體驗(yàn)中感恩、感悟，更努力完成工作任務(wù)；
【培訓(xùn)時間】：一天（6H）

【課程大綱】
引言
? 學(xué)習(xí)的五個層次
一、部屬管理之教練技巧
? 生產(chǎn)力——高績效團(tuán)隊(duì)的第一要素
? 人才的劃分
? 教練下屬是水漲船高
? 信心是練出來的
? 曾國藩如何訓(xùn)練湘軍
? 教練能力：練功力 練信念 練靜氣
? 教練與經(jīng)理的區(qū)別
? 教練案例研討：如何輔導(dǎo)他？
二、部屬管理之激勵技巧
? 智不足以便知物，因物以治物
? 激勵理論：需求層次論和雙因素理論
? 激勵的技巧
? 做會激勵的管理者：派發(fā)政策 自下而上 兩個維度
? 不同層級的激勵：高層 中層 基層
? 激勵案例研討：GE如何激勵員工
三、部屬管理之有效授權(quán)
? 上君盡人之智
? 管理要夠“懶”：“懶”出效果
? 明主善于授權(quán)：蜜蜂型 刺猬型 授權(quán)型
? 授權(quán)管理現(xiàn)狀：從來不授權(quán) 接受反授權(quán) 插手已授權(quán)
? 可以授權(quán)的工作與不宜授權(quán)的工作
? 授權(quán)技巧
? 接班人培養(yǎng)：三種做法和三個影響因素
? 授權(quán)案例研討：該讓他放手去干嗎？
四、部屬管理之DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型
? 界定問題，確立愿景——工具：愿景創(chuàng)建技術(shù)運(yùn)用
? 描述現(xiàn)象，全面分析——工具：開放空間技術(shù)與原因—效果分析圖
? 有效評估，方案確定——工具：決策矩陣運(yùn)用與遞進(jìn)式提問
? 創(chuàng)建計(jì)劃，逐步實(shí)施——工具：設(shè)定執(zhí)行成功標(biāo)志
? 克服障礙，有效處理——工具：力場分析工具
? 檢測評估，標(biāo)準(zhǔn)具體——工具：創(chuàng)建報(bào)告模板
? 課程回顧與問答




 

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