《儒學(xué)在管理中的應(yīng)用》
培訓(xùn)講師:羅樹忠
講師背景:
導(dǎo)師簡(jiǎn)介:羅樹忠導(dǎo)師創(chuàng)業(yè)者私董會(huì)發(fā)起人深圳創(chuàng)業(yè)大賽鋪導(dǎo)老師海爾海創(chuàng)匯創(chuàng)輔老師工信部小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)老師天使和風(fēng)險(xiǎn)投資人,輔導(dǎo)了幾十家創(chuàng)業(yè)企業(yè)課程背景:從08年開始,羅老師開始做創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和投資業(yè)務(wù),先后參與了多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金。輔導(dǎo)的項(xiàng)目中 詳細(xì)>>
《儒學(xué)在管理中的應(yīng)用》詳細(xì)內(nèi)容
《儒學(xué)在管理中的應(yīng)用》
儒學(xué)在管理中的應(yīng)用
課程背景:
三個(gè)自信中,文化自信具有重要的意義。只有文化自信才能讓每個(gè)國(guó)民、每個(gè)企業(yè)員工
建立真正的信心。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化是文化自信的重要組成部分。在博大精深的國(guó)學(xué)
中,儒學(xué)被稱為百家之首,是入世的學(xué)問(wèn),儒學(xué)中有豐富的修身和治理的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)儒
學(xué)對(duì)企業(yè)的各個(gè)層級(jí)的員工都能有建設(shè)性的影響。
課程目標(biāo):
1.了解儒學(xué)發(fā)展的歷史
2.不同階段儒學(xué)要解決的問(wèn)題
3.概覽儒學(xué)主要人物、著作和貢獻(xiàn)
4.儒學(xué)在中國(guó)人精神中的沉淀
5.儒學(xué)在管理中具體實(shí)操
6.儒學(xué)在現(xiàn)代企業(yè)中應(yīng)用的成功案例
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者,適合內(nèi)訓(xùn)和公開課和總裁班,人數(shù)不限.
授課天數(shù):2天,6小時(shí)/天
課程大綱
第一講:儒學(xué)在中華文化中的地位
一、儒學(xué)是進(jìn)取之學(xué),是中華文化的核心和骨干,中華民族長(zhǎng)期存續(xù)并生生不息的內(nèi)在
動(dòng)力,全拜儒學(xué)所賜.是走出混亂,實(shí)現(xiàn)和平的內(nèi)因.是塑造中國(guó)人精神境界的元代碼.儒
學(xué)是發(fā)展的,需要自我更新,迎接新的生命.
二、儒學(xué)要解決的問(wèn)題:
1.什么目的?執(zhí)政者執(zhí)政的根本目的
2.什么秩序?社會(huì)應(yīng)該以什么秩序運(yùn)行
3.做怎樣的人?怎樣的人來(lái)管理社會(huì)
三、本屆政府推崇儒學(xué)的原因和目的
四、企業(yè)實(shí)踐中的幾個(gè)層面:價(jià)值層次、秩序?qū)用妗⒆晕夜芾韺用妗?br />
第二講:儒學(xué)發(fā)展歷史與經(jīng)典著作
1.儒學(xué)誕生:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的原生儒家,
2.孔孟荀三大家的發(fā)展軌跡四書五經(jīng)
3.漢初確立儒學(xué)統(tǒng)治地位:董仲舒賈誼
4.初唐:儒與佛、道的融合
5.宋儒:理學(xué)大興,儒學(xué)向一般讀書人發(fā)展
6.明儒:心學(xué)興起.儒統(tǒng)治了所有讀書人的思想,同時(shí)也遇到了挑戰(zhàn).
7.清儒:儒學(xué)控制了鄉(xiāng)村,同時(shí)也開始接觸世界
8.民國(guó)與共和國(guó):民國(guó)時(shí)期,儒者與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)合;共和國(guó)的儒家實(shí)踐,土地公有,又
紅又專,劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。
9.儒家發(fā)展規(guī)律:由上而下,由內(nèi)二外。
第三講:儒學(xué)實(shí)踐中的代表人物
1.原生儒家荀子將儒生從主持祭祀轉(zhuǎn)化到行政治理
2.漢初:董仲舒用儒學(xué)確立了統(tǒng)治秩序人才選拔機(jī)制
3.宋:范仲淹王安石司馬光,民權(quán)與君權(quán)的爭(zhēng)斗
4.明:張居正王陽(yáng)明使儒學(xué)與經(jīng)世致用更好地結(jié)合。
5.清:曾國(guó)藩李鴻章譚嗣同
第四講:儒學(xué)在近代商業(yè)和現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用
1.價(jià)值層面,儒商的內(nèi)在精神動(dòng)力與外在表現(xiàn).
案例:山西票號(hào)
2.由價(jià)值而戰(zhàn)略:霸道與王道結(jié)合,以天下為己任的戰(zhàn)略原則。
案例:海南航空
3.企業(yè)家修身:儒家的修身形式
4.雜以兵家法家和帝王術(shù)數(shù)
第五講:儒學(xué)對(duì)企業(yè)高管的應(yīng)用
1.應(yīng)用價(jià)值:修身、思辨、帶領(lǐng)、感化
2.大學(xué)、中庸,稻盛和夫
第六講:儒學(xué)對(duì)企業(yè)中基層管理者的應(yīng)用
1.應(yīng)有價(jià)值:專注與行動(dòng)
2.弟子規(guī)的團(tuán)隊(duì)價(jià)值
第七講:儒學(xué)對(duì)企業(yè)員工的應(yīng)用
1.應(yīng)用價(jià)值:秩序與互助
2.弟子規(guī)的敬業(yè)價(jià)值
第八講:國(guó)內(nèi)外儒學(xué)應(yīng)用經(jīng)典案例
一、詳解:海航集團(tuán)、方太集團(tuán)、彭成集團(tuán)的儒學(xué)實(shí)踐詳解
1.海航的王道戰(zhàn)略、高管的修身實(shí)踐
2.方太的專注戰(zhàn)略、管理者的文化與修煉
3.彭成的深耕戰(zhàn)略、基層員工的國(guó)學(xué)文化實(shí)踐
二、學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容并重:書房、日讀、周課
1.企業(yè)書院的具體操作
三、與現(xiàn)代管理工具的結(jié)合應(yīng)用:禮法并重,自覺與規(guī)范并重。
彭成書院:羅樹忠老師深度參與的企業(yè)國(guó)學(xué)實(shí)踐。
書院簡(jiǎn)介:
2013年9月28日,在至圣先師孔老夫子誕辰2564年紀(jì)念日里,彭成書院正式成立,并以
彭成集團(tuán)核心管理層組成了第一期學(xué)員班。是南中國(guó)第一家企業(yè)書院。
彭成書院的宗旨是“聚才興業(yè),修己達(dá)人”,院訓(xùn)是“學(xué)以致用,行勝于言”。才乃彭成之
才,亦國(guó)家之才;業(yè)乃彭成基業(yè),亦國(guó)家大業(yè)!施財(cái)聚才,養(yǎng)才造才,修己才能幫助他人
。彭成書院秉承院訓(xùn),于每周三晚上組織“一期學(xué)員班”24人共同學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》
和《論語(yǔ)》,領(lǐng)悟圣人智慧,傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,為企業(yè)管理及員工生活帶來(lái)了巨大的改
變。
彭成書院是一個(gè)能量場(chǎng)的集聚地,一個(gè)正能量的傳播地。彭成書院開張至今,已吸引超
過(guò)百名國(guó)內(nèi)外的國(guó)學(xué)愛好者前來(lái)參觀學(xué)習(xí),如國(guó)務(wù)院研究室司長(zhǎng)陳文玲女士,中國(guó)當(dāng)代
著名儒家學(xué)者,哲學(xué)家,民間儒學(xué)、大眾儒學(xué)倡導(dǎo)者顏炳罡先生,著名中醫(yī)訓(xùn)詁學(xué)家和
中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)專家錢超塵教授,著名佛教文化研究專家、印度宗教研究專家于曉非教授,
美國(guó)康奈爾大學(xué)前任校長(zhǎng),現(xiàn)任美國(guó)紐約大學(xué)上海校區(qū)美方校長(zhǎng)杰夫·雷曼教授,全球華
語(yǔ)十大名師胡大平先生,原深圳市政協(xié)副主席周長(zhǎng)瑚先生。彭成書院即將成立少兒國(guó)學(xué)
班,將國(guó)學(xué)的魅力傳播到我們的下一代,讓中華文化的精髓可以流傳不息。
附圖:彭成書院:
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書院正門
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大師訪問(wèn)與專家合影
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藏書閣、學(xué)習(xí)道場(chǎng)、靜思房
羅樹忠老師的其它課程
銀行客戶分層管理與關(guān)系營(yíng)銷策略課程目標(biāo):每個(gè)支行成為區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)占有率第一的銀行競(jìng)爭(zhēng)型營(yíng)銷體系,是以支行為范圍,將區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí),利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量,層層突破,主動(dòng)出擊,獲得區(qū)域市場(chǎng)第一,打擊強(qiáng)勢(shì)對(duì)手,封堵弱勢(shì)對(duì)手和新進(jìn)入者。課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:銀行行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)主任、客戶經(jīng)理課程大綱第一講:客戶分層方法,以客戶關(guān)系為核心的分層方式1.
講師:羅樹忠詳情
針對(duì)企業(yè)主的私行服務(wù)于溝通技巧課程背景:企業(yè)主作為重要的高端客戶資源,比照其他類型的高端客戶,有其獨(dú)特的財(cái)富管理需求和高端服務(wù)需求。由于企業(yè)主客戶帶有的多元復(fù)合資源,可以深度挖覺得業(yè)務(wù)潛力很大,各行都在想方設(shè)法爭(zhēng)奪此類客戶。課程收益:1.了解到企業(yè)主客戶的群體特征2.把握企業(yè)主私行服務(wù)的需求導(dǎo)向3.學(xué)習(xí)為企業(yè)主提供服務(wù)的方法4.按業(yè)務(wù)階段溝通的方法5.客戶經(jīng)
講師:羅樹忠詳情
宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)與銀行市場(chǎng)活動(dòng)策劃(銀行對(duì)公)課程背景:近年銀行對(duì)公業(yè)務(wù)快速地從坐等客戶上門到走進(jìn)企業(yè)、爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)企業(yè),對(duì)公客戶經(jīng)理崗位的營(yíng)銷能力要求越來(lái)越高。而銀行的服務(wù)性質(zhì),又決定了客戶營(yíng)銷的特殊性。本課程是羅老師在多家銀行對(duì)公業(yè)務(wù)顧問(wèn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的總結(jié)提煉。授課天數(shù):1天,6小時(shí)/天授課方式:講授+演練課程對(duì)象:銀行對(duì)公條線客戶經(jīng)理課程目標(biāo):1.把握國(guó)家經(jīng)
講師:羅樹忠詳情
《銀行對(duì)公客戶營(yíng)銷5步法》 04.02
銀行對(duì)公大客戶營(yíng)銷五步法課程背景:日趨激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)中,客戶已然成為銀行同業(yè)間最關(guān)鍵的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)之一,同業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從產(chǎn)品、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)逐步向客戶的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)移,誰(shuí)擁有客戶尤其是高端優(yōu)質(zhì)客戶誰(shuí)便能擴(kuò)大市場(chǎng)份額,進(jìn)而能夠占領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)的至高點(diǎn)并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中奪得勝利旗幟。對(duì)公客戶經(jīng)理在這場(chǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中扮演著極其重要的角色。特別在經(jīng)濟(jì)下行周期,優(yōu)質(zhì)貸款戶成為各行的必爭(zhēng)之地
講師:羅樹忠詳情
九型人格在金融行業(yè)大客戶營(yíng)銷中的應(yīng)用課程背景:要做好金融領(lǐng)域的客戶服務(wù)和營(yíng)銷工作,除要求轉(zhuǎn)業(yè)能力外,跟多地要實(shí)現(xiàn)多客戶個(gè)性心理的把握,因人而異地做好服務(wù)工作。要了解人性,特別是在投資周期中的人性特征,需要易學(xué)和效果明顯的心理學(xué)工具。羅樹忠老師結(jié)合10多年九型人格研究經(jīng)驗(yàn)和銀行輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),專門為金融領(lǐng)域開發(fā)了此課程,受到各行的歡迎,并被金庫(kù)網(wǎng)選為精品課程課程目標(biāo)
講師:羅樹忠詳情
大客戶開發(fā)與深度關(guān)系營(yíng)銷(銀行個(gè)金版)課程背景:銀行領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng),正在從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng),向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和客戶競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度,特別是資產(chǎn)規(guī)模豐厚的大客戶,更是各機(jī)構(gòu)努力爭(zhēng)奪的對(duì)象。課程目標(biāo):構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)型營(yíng)銷體系,將支行區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí),利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量,層層突破,主動(dòng)出擊,獲得區(qū)域市場(chǎng)第一,打擊強(qiáng)勢(shì)對(duì)手,封堵弱勢(shì)對(duì)手和新進(jìn)入者。課程收獲:1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)營(yíng)銷思路,
講師:羅樹忠詳情
大客戶開發(fā)與深度關(guān)系營(yíng)銷(證券版)課程背景:金融領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng),正在從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng),向市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和客戶競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度,特別是資產(chǎn)規(guī)模豐厚的大客戶,更是各機(jī)構(gòu)努力爭(zhēng)奪的對(duì)象。課程目標(biāo):構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)型營(yíng)銷體系,將區(qū)域內(nèi)客戶分為5個(gè)星級(jí),利用團(tuán)隊(duì)分工配合的力量,層層突破,主動(dòng)出擊,獲得區(qū)域市場(chǎng)第一,打擊強(qiáng)勢(shì)對(duì)手,封堵弱勢(shì)對(duì)手和新進(jìn)入者。課程收獲:1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)營(yíng)銷思路,以及如何
講師:羅樹忠詳情
《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升》 04.02
九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升(總裁班課程:或名:九型人格與識(shí)人用人)課程背景:企業(yè)在高速發(fā)展中,必然有很多員工,不斷進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位,創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)始人創(chuàng)業(yè)一開始后就負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。崗位的不同,帶來(lái)的是能力的提升和價(jià)值觀的調(diào)整和改善,已適應(yīng)新的角色。但人的思考習(xí)慣是由慣性,自身的價(jià)值觀往往帶來(lái)了當(dāng)事人的成功,但也會(huì)成為個(gè)人的再上臺(tái)階的阻礙。這個(gè)階段要進(jìn)行的重要學(xué)習(xí)時(shí)自我認(rèn)知
講師:羅樹忠詳情
《九型人格與識(shí)人用人》 04.02
九型人格與管理者識(shí)人用人課程價(jià)值:九型人格是目前企業(yè)最流行的管理心理學(xué)課程,十分符合中國(guó)文化的儒家內(nèi)觀自信省的個(gè)人成長(zhǎng)特點(diǎn),課程能使管理者充分了解自己的個(gè)性特點(diǎn),領(lǐng)導(dǎo)力中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),強(qiáng)項(xiàng)得以充分發(fā)揮,弱項(xiàng)得到自身的修正和團(tuán)隊(duì)成員有效配合.了解團(tuán)隊(duì)核心骨干的性格特點(diǎn),使團(tuán)隊(duì)成員之間更加信任,更加凝聚,更有戰(zhàn)斗力。課程特點(diǎn):羅樹忠老師在10多年的教練和投資工作
講師:羅樹忠詳情
王陽(yáng)明心學(xué)今用——領(lǐng)導(dǎo)力心法課程背景:弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的瑰寶,將儒學(xué)制勝法寶與現(xiàn)代管理技術(shù)結(jié)合,使陽(yáng)明心學(xué)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)成功轉(zhuǎn)型提供助力。王陽(yáng)明心學(xué)是集儒釋道三家之大成者,是實(shí)踐的學(xué)問(wèn),是得到實(shí)踐檢楊的學(xué)問(wèn),深刻地影響了東亞社會(huì)500年?,F(xiàn)代企業(yè)人學(xué)習(xí)心學(xué),會(huì)從道德觀和方法論上改善自己,獲得競(jìng)爭(zhēng)的成功。授課對(duì)象:企業(yè)管理者、企業(yè)員工、創(chuàng)業(yè)者、政府公務(wù)員、國(guó)學(xué)愛好者
講師:羅樹忠詳情
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