《兩學(xué)一做、問責(zé)條例、習(xí)總書記講話、意識(shí)形態(tài)、黨務(wù)工作》
《兩學(xué)一做、問責(zé)條例、習(xí)總書記講話、意識(shí)形態(tài)、黨務(wù)工作》詳細(xì)內(nèi)容
《兩學(xué)一做、問責(zé)條例、習(xí)總書記講話、意識(shí)形態(tài)、黨務(wù)工作》
優(yōu)秀黨員綜合能力提升課程
課程背景:
此課程將從《兩學(xué)一做》,《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》、《意識(shí)形態(tài)方面》、《黨務(wù)工作方面》四大模塊進(jìn)行。
提升黨員干部的黨性修養(yǎng)和黨員綜合能力。
課程特色:
用創(chuàng)新方法講黨課
復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化
專業(yè)的東西生活化
枯燥的問題生動(dòng)化
中西案例豐富結(jié)合
兩學(xué)一做落到行動(dòng)
課程對(duì)象:各層級(jí)黨員
課程時(shí)間:2天共12小時(shí)
課程大綱
模塊一:深入開展兩學(xué)一做推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨
第一講:學(xué)習(xí)教育的背景介紹
1.“兩學(xué)一做”的背景介紹
2.兩學(xué)一做:學(xué)習(xí)教育的由來
3.什么是:兩學(xué)一做
學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員
4.兩學(xué)一做:學(xué)習(xí)教育對(duì)象
5.開展“兩學(xué)一做”:目的意義
1)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神
2)推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸
3)鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán) 三實(shí)”專題教育成果
4)進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題
5)保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性
培訓(xùn)方式:分學(xué)習(xí)圈PK形式,以搶答的形式鞏固強(qiáng)化理論的學(xué)習(xí)
第二講:兩學(xué)一做的總體要求
總體要求:基礎(chǔ)在學(xué)關(guān)鍵在做 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育
一、實(shí)現(xiàn)四個(gè)進(jìn)一步
1.進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,提高黨性覺悟
2.進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心 意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)定正確政治方向
3.進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣,嚴(yán)守政治 紀(jì)律政治規(guī)矩
4.進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,提高黨性覺悟
總體要求:帶著問題學(xué),針對(duì)問題改
案例分享:彼得杜魯克與杰克韋爾奇
喬布斯與約翰·斯卡利
落地工具:解決問題的六步法
二、著力解決一些黨員
1.理想信念模糊動(dòng)搖問題
2.黨的意識(shí)淡化問題
3.宗旨觀念淡薄問題
4.精神不振問題
5.道德不端問題
三:總體要求:做到五個(gè)堅(jiān)持
1.堅(jiān)持正面教育為主,用科學(xué)理論武裝頭腦
2.堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,知行合一
3.堅(jiān)持問題導(dǎo)向,注重實(shí)踐
4.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以上率下
5.堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),分類指導(dǎo)
培訓(xùn)方式:案例分享王陽明先生的知行合一
案例分享:教育大師葉圣陶先師的正面教育
視頻學(xué)習(xí)
促動(dòng)技術(shù)之世界咖啡、異花授粉:兩學(xué)一做在基層的實(shí)踐
第三講:兩學(xué)一做的主要內(nèi)容
一、學(xué)黨章黨規(guī)
1.明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹立行為規(guī)范,逐條逐句通讀黨章
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)
3.學(xué)習(xí)黨的歷史,學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型
二、學(xué)系列講話
1.習(xí)總書記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國軍的重要思想
2.黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略
3.同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤車思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來
三、做合格黨員
1.四講四有:講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為
2.五個(gè)方面
培訓(xùn)方式:分學(xué)習(xí)圈PK形式,以搶答的形式鞏固強(qiáng)化理論的學(xué)習(xí)
第四講:兩學(xué)一做的主要措施
1.圍繞專題學(xué)習(xí)討論
2.做到五個(gè)能否
3.創(chuàng)新方式講黨課
4.召開黨支部專題組織生活會(huì)
5.開展民主評(píng)議黨員
6.立足崗位作貢獻(xiàn)
7.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部作表率
培訓(xùn)方式:案例分享電網(wǎng)創(chuàng)新方式講黨講
第五講:兩學(xué)一做的組織領(lǐng)導(dǎo)
1.層層落實(shí)責(zé)任
2.強(qiáng)化組織保障
3.注重分類指導(dǎo)
4.發(fā)揮媒體作用
案例分享:當(dāng)責(zé)文化建立
新媒體的應(yīng)用
第六講:如何做一名合格共產(chǎn)黨員
1.習(xí)近平論:做合格共產(chǎn)黨員
2.遵守黨章加強(qiáng)黨性
3.堅(jiān)定信念加強(qiáng)學(xué)習(xí)
4.遵紀(jì)守法廉潔正派
5.向榜樣學(xué)習(xí)向群眾學(xué)習(xí)
培訓(xùn)方式:促動(dòng)技術(shù)之世界咖啡
模塊二:中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例
第一講:?jiǎn)栘?zé)條例背景介紹
1.黨的十八大以來,習(xí)總書記多次就規(guī)范和強(qiáng)化黨的問責(zé)工作作出重要論述
2.王岐山同志指出:
1)問責(zé)條例是全面從嚴(yán)治黨重要的制度籠子
2)制定條例的過程就是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、釋放失責(zé)必問強(qiáng)烈信號(hào)的過程
3)各級(jí)黨委黨組、紀(jì)委紀(jì)檢組和黨的工作部門要從自身做起,以問責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)
4)推動(dòng)管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊硬
培訓(xùn)方式:案例分享、培訓(xùn)視頻
第二講:?jiǎn)栘?zé)條例制定過程
1.2016年1月:十八屆中央紀(jì)委六次全會(huì)工作報(bào)告提出,要把問責(zé)作為全面從嚴(yán)治黨的重要抓手,研究制定《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》
2.2016年6月中共中央政治局常委、中央紀(jì)委書記王岐山在北京主持召開部分中央部委負(fù)責(zé)同志座談會(huì),并到遼寧召開座談會(huì),就制定《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》征求意見
3.中共中央政治局召開會(huì)議,審議通過《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》
第三講:?jiǎn)栘?zé)條例四大亮點(diǎn)
1.覆蓋各級(jí)黨組織瞄準(zhǔn)“關(guān)鍵少數(shù)”
2.6種問責(zé)情形體現(xiàn)紀(jì)法分開
3.7種問責(zé)方式可以合并使用
4.規(guī)定問責(zé)時(shí)限實(shí)行“終身問責(zé)”
第四講:?jiǎn)栘?zé)條例說明解讀
1.發(fā)展歷程
2.制度體系
第五講:?jiǎn)栘?zé)條例具體內(nèi)容
1.制定目的和依據(jù)
2.指導(dǎo)思想
3.問責(zé)原則
4.責(zé)任和對(duì)象
5.責(zé)任劃分
6.問責(zé)情形
7.問責(zé)方式
8.問責(zé)決定
9.問責(zé)執(zhí)行
10.終身問責(zé)
11.條例解釋
12.條例施行
培訓(xùn)方式:小組PK
模塊三:做好新形勢(shì)下的意識(shí)形態(tài)工作
第一講:意識(shí)形態(tài)的含義
1.系統(tǒng)地,自覺地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)和政治制度的思想體系
2.表現(xiàn)形式是多樣化的
3.具有鮮明的黨性和階級(jí)性
第二講:意識(shí)形態(tài)工作的重要性
一、意識(shí)形態(tài)工作的重要性
1.組織動(dòng)員的功能
2.組織力量凝聚的基礎(chǔ)
3.組織動(dòng)員活動(dòng)持久的一個(gè)條件
二、引導(dǎo)功能
三、政治認(rèn)同功能
四、利益的整合功能
五、批判與辯護(hù)功能
第三講:當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作面臨的新情況、新問題
一、黨的工作任務(wù)轉(zhuǎn)變帶來意識(shí)形態(tài)內(nèi)容變化
二、發(fā)展中的問題和理論宣傳的差距影響意識(shí)形態(tài)工作的效果
三、經(jīng)濟(jì)全球帶來的挑戰(zhàn)
四、利益多樣化帶來的挑戰(zhàn)
五、文化多樣化帶來的挑戰(zhàn)
六、社會(huì)信息化帶來的挑戰(zhàn)
第四講:提高意識(shí)形態(tài)工作科學(xué)化水平
一、不斷推進(jìn)意識(shí)形態(tài)內(nèi)容的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型
二、進(jìn)一步增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的包容性
三、增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性和實(shí)效性
四、利用先進(jìn)信息技術(shù)手段提高意識(shí)形態(tài)工作水平
培訓(xùn)方式:案例分享
培訓(xùn)視頻
案例研討
模塊四:如何做好黨務(wù)協(xié)調(diào)工作
第一章:對(duì)協(xié)調(diào)者的素質(zhì)要求
1.樹立服務(wù)觀念
2.提高政策水平
3.提高道德修養(yǎng)
4.廣博的知識(shí)面
第二章:協(xié)調(diào)基本原則
1.目標(biāo)一致原則
2.統(tǒng)籌兼顧原則
3.相互配合、求同存異原則
4.民主原則
第三章:【六個(gè)力】提高協(xié)調(diào)能力
1.提高學(xué)習(xí)力
2.提高思想力
3.提高服務(wù)力
4.提高創(chuàng)新力
5.提高謀劃力
6.提高執(zhí)行力
第四章:【三個(gè)善于】提升黨員的溝通協(xié)調(diào)能力
1.善于傾聽
2.善于解釋疏導(dǎo)
3.善于協(xié)調(diào)
第五章:提高協(xié)調(diào)能力的【兩個(gè)必須】
1.必須圍繞提高行政效能進(jìn)行
2.必須圍繞人員團(tuán)結(jié)進(jìn)行
第六章:提高協(xié)調(diào)的技巧
1.端正心態(tài),主動(dòng)溝通與協(xié)調(diào)
2.營造情境,融洽溝通與協(xié)調(diào)
3.把握時(shí)機(jī),巧于溝通與協(xié)調(diào)
4.發(fā)揮人緣情感作用
5.避免不當(dāng)言論,警言慎行
培訓(xùn)方式:
案例分享
培訓(xùn)視頻
角色扮演
案例研討
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堅(jiān)守職業(yè)底線保持廉潔從業(yè)課程背景:中國有著幾千年的優(yōu)秀清正廉潔傳統(tǒng),廉潔是我們共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),也是每一個(gè)共產(chǎn)黨人和每一個(gè)公民應(yīng)所必備的道德素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。《韓非子·喻老》中說“千里之堤,潰于蟻穴”和《韓非子·解老》中說“人有你欲則計(jì)會(huì)亂,計(jì)會(huì)亂則有欲甚,有欲甚則邪心甚,邪心甚則事經(jīng)絕,事經(jīng)絕則禍難生?!边@兩句話很好地詮釋了,人組建和構(gòu)成這個(gè)社會(huì),人與社會(huì)之
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《職業(yè)生涯GPS(員工版)》 04.15
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《陽光心態(tài)與樂在工作教師版》 04.15
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《陽光心態(tài)與樂在工作稅務(wù)局版》 04.15
稅務(wù)局陽光心態(tài)與樂在工作課程背景:心態(tài)對(duì)人的行為起著導(dǎo)向和支配作用,稅務(wù)工作者肩負(fù)著為國家發(fā)展聚財(cái)?shù)氖姑?,基層一線稅務(wù)工作者工作任務(wù)重,生活上的事情多,心理壓力大的現(xiàn)實(shí)問題,工作中保持陽光的心態(tài)尤為重要。陽光健康的良好心態(tài)應(yīng)該是一種積極向上、寬容豁達(dá)、感恩知足、學(xué)會(huì)微笑為自己解壓。希爾說:“一個(gè)人所取得的成就,一個(gè)人所交的朋友,一個(gè)人對(duì)子孫后代所做的貢獻(xiàn),所
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《高效溝通技巧稅務(wù)局》 04.15
稅務(wù)局高效溝通技巧課程背景:辦稅服務(wù)廳是國家稅務(wù)機(jī)關(guān)為納稅人辦理日常地方稅務(wù)事宜和提供的有關(guān)稅務(wù)服務(wù)的場(chǎng)所,是地方稅收征管的前沿,是納稅人檢驗(yàn)稅務(wù)機(jī)關(guān)工作質(zhì)量和效率的窗口,也是征納雙方直接溝通的重要樞紐。它對(duì)于增強(qiáng)稅法意識(shí)、改善征納關(guān)系、規(guī)范稅收管理、規(guī)范地方稅務(wù)執(zhí)法行為以及在公眾中樹立良好的地稅形象,起著舉足輕重的作用,并具有十分重要的意義。隨著國家稅務(wù)總
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《別開生面講黨課》 04.15
別開生面講黨課課程背景:傳統(tǒng)黨課課堂主要是以老師的主動(dòng)講授和以學(xué)員的被動(dòng)反應(yīng)為主要特征,老師往往注重通過語言的講述和行為的灌輸來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授,在教學(xué)過程中老師的主導(dǎo)地位傾向突出,而學(xué)員的主體地位卻被習(xí)慣性地忽視。在這種教學(xué)模式下的課堂教學(xué)往往過于死板,老師搞“一言堂”,學(xué)員的學(xué)習(xí)地位得不到充分的體現(xiàn)和尊重,即使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有自己的看法,也往往不敢表達(dá)。
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《從莘莘學(xué)子到職場(chǎng)新秀》 04.15
從職場(chǎng)新人到職場(chǎng)新秀美麗蛻變課程背景:E時(shí)代,原指電子時(shí)代,現(xiàn)指信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,載著地球玩命奔馳出生和成長在E時(shí)代的90后已成為各個(gè)行業(yè)的新生力量他們是一個(gè)特殊的群體:獨(dú)生子女,互聯(lián)網(wǎng)突飛猛進(jìn).高等教育改革.信息爆炸.東西方文化的沖突與大融合一方面他們個(gè)性張揚(yáng),敢于表達(dá),充滿朝氣……一方面他們漠視責(zé)任,蔑視義務(wù),完全的自我……他們就像筆記本電腦,潛力無
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《職業(yè)生涯GPS(管理者版)》 04.15
卓越經(jīng)理人職業(yè)生涯GPS課程背景:作為經(jīng)理,你是否曾對(duì)高潛質(zhì)員工的以下問題感到困擾?1.自知不清晰:容易得意,也容易沮喪,工作狀態(tài)不穩(wěn)定;2.目標(biāo)不確定:容易受到外界誘惑的困擾,失去動(dòng)力;3.態(tài)度出問題:能力強(qiáng)但與他人合作的心態(tài)不佳,阻礙其在組織中的進(jìn)一步發(fā)展;4.行動(dòng)不積極:總是抱怨公司沒有機(jī)會(huì),有了機(jī)會(huì)卻不會(huì)抓住,或只是坐等機(jī)會(huì);5.不能腳踏實(shí)地:能力不
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