《孫子兵法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

  培訓(xùn)講師：楊子

講師背景：
楊子老師國(guó)學(xué)應(yīng)用導(dǎo)師禪學(xué)居士/易學(xué)碩士/國(guó)學(xué)博士曾任：山西智祥地產(chǎn)副總經(jīng)理中國(guó)數(shù)字電視國(guó)學(xué)頻道特邀主講人中共山西省委干部教育國(guó)學(xué)課題專家組成員清華、北大、人大、浙大等高?？偛冒嗫妥淌?0年職業(yè)高管的成功案例+20年學(xué)佛參禪的心路歷程+30 詳細(xì)>>

楊子
    課程咨詢電話：

《孫子兵法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容

《孫子兵法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

孫子兵法 與 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

課程背景：
《孫子兵法》十三篇是古代兵法的始祖，也是世界上最早的軍事著作，被譽(yù)為“兵學(xué)圣
典”。
帶兵用兵法?！秾O子兵法》是美國(guó)西點(diǎn)軍校和哈佛商學(xué)院高級(jí)管理人才培訓(xùn)的必讀教材
?！秾O子兵法》影響了松下幸之助、本田宗一郎等一大批日本著名企業(yè)家。在中國(guó)，學(xué)習(xí)
《孫子兵法》的熱潮從古至今從沒有停止過
把《孫子兵法》與企業(yè)的企業(yè)管理對(duì)照，相映成趣，我們發(fā)現(xiàn)：兵法不是小花招，而是
一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。學(xué)好用好《孫子兵法》，對(duì)于破解現(xiàn)代企業(yè)管理難題和贏得事業(yè)成功具有
不可估量的積極作用

課程目標(biāo)：
1. 提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的國(guó)學(xué)學(xué)養(yǎng)和事業(yè)修為
2. 提升中高層干部的創(chuàng)新管理和領(lǐng)導(dǎo)能力

課程時(shí)間： 1-2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：
1．企業(yè)家、企業(yè)核心層領(lǐng)導(dǎo)、總裁班、研修班
2．企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部

課程提綱
一、孫子兵法的前世今生
1、孫武的家族變遷
2、孫武的傳奇一生
3、兵法的三大版本
4、十三篇速記口訣
5、三觀一論十勝略五將法
案例：十分鐘看懂孫武一生
案例：解構(gòu)孫子兵法三部曲

二、決策指揮看戰(zhàn)略：權(quán)衡利弊，懸權(quán)而動(dòng)
1、未戰(zhàn)而廟算：正確的決策是制勝的鎖鑰
2、食敵一鐘，當(dāng)吾二十鐘：順勢(shì)而為，借力打力
3、紛紛紜紜，斗亂而不可亂：細(xì)節(jié)決定成敗
4、經(jīng)五事，校七計(jì)：五件大事、七個(gè)項(xiàng)目
5、以全利爭(zhēng)于天下：以最小的代價(jià)獲取最大的成果
6、主不可以怒而興師：不能意氣用事盲目決策
7、故兵聞拙速，未睹巧之久也：打呆仗，扎硬寨
8、不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也：危機(jī)管理，時(shí)刻準(zhǔn)備著
9、知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝：先讓自己立于不敗之地
案例：新建機(jī)場(chǎng)的趨吉避兇
案例：三株口服液因何倒下

三、制度文化兩手抓：令之以文，齊之以武
1、上下同欲：加強(qiáng)教育，統(tǒng)一思想
2、修道而保法：企業(yè)制度和企業(yè)文化的關(guān)系
3、合軍聚眾：不讓組織有罅隙
4、用制度和文化改造員工，凝聚人心
5、文武并用，賞罰分明
6、令素行以教其民：建立學(xué)習(xí)型組織
7、令素行者與眾相得：管理者與團(tuán)隊(duì)的交流方式
8、投之無所往，死且不北：讓團(tuán)隊(duì)激情盡情燃燒
9、三軍既惑且疑，諸侯之難至：上級(jí)要對(duì)決策負(fù)責(zé)
案例：華為的二十八條軍規(guī)
案例：史玉柱的幕后大戰(zhàn)略

四、帶兵御下有講究：視卒如子，擇人而任勢(shì)
1、智信仁勇嚴(yán)：得意配位，選將用人，德才兼?zhèn)?br /> 2、覆軍殺將，必以五危：極端性格，君子誤國(guó)
3、將能而君不御者勝：正確授權(quán)是用人的關(guān)節(jié)點(diǎn)
4、進(jìn)不求名，退不避罪：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以大局為重
5、嬌子不可用：領(lǐng)導(dǎo)者要讓下屬既愛又怕
6、賞其先得者：善于激勵(lì)員工實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
7、將不聽吾計(jì)，用之必?cái)。航⑺傈h一樣的核心團(tuán)隊(duì)
8、卒未親附，罰之不服：不能小看身邊的小人物
9、取敵之利者，貨也：激勵(lì)刺激，打造狼性團(tuán)隊(duì)
案例：楚漢相爭(zhēng)的格局與結(jié)局
案例：十八羅漢與四個(gè)火槍手

五、創(chuàng)新管理有方法：因敵而制勝
1、踐墨隨敵以決戰(zhàn)事：不通權(quán)變，生搬硬套是大忌
2、因利制權(quán)：以變應(yīng)變，在變化中求生存發(fā)展
3、奇正之變不可勝窮：成功源自不斷求新
4、出奇制勝：觀念轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新的基礎(chǔ)
5、軍無百疾，是謂必勝：領(lǐng)導(dǎo)者的養(yǎng)生之道
6、以迂為直：創(chuàng)新就要容忍失敗
7、善于“用間”：獲得信息等于獲得商機(jī)
8、用間有五：善于制造假象，把握情報(bào)
9、先為不可勝，以待敵之可勝：打贏等于贏打
案例：馬化騰與張小龍的老鷹新生
案例：中國(guó)可樂全軍覆沒原因揭秘

六、內(nèi)圣外王看修為：靜以幽，正以治
1、無智名，無勇功：領(lǐng)導(dǎo)不搞花架子
2、雜于利害：用全面的觀點(diǎn)分析問題
3、五行無常勝：用發(fā)展變化的觀點(diǎn)把握局勢(shì)
4、陷于死地而后生：要善于創(chuàng)造條件，扭轉(zhuǎn)局面
5、先知：認(rèn)識(shí)危機(jī)，居安思危
6、陷之死地而后生：善用危機(jī)激勵(lì)
7、角之而知不足：盲目擴(kuò)張會(huì)造成危害
8、覆軍殺將，必以五危：防范企業(yè)危機(jī)
9、善戰(zhàn)者之勝也，無智名，無勇功：?jiǎn)柕拦そ尘?br /> 案例：順豐王衛(wèi)的低調(diào)與高調(diào)
案例：褚時(shí)健的谷底反彈傳奇

 

楊子老師的其它課程

易經(jīng)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景：《易經(jīng)》，群經(jīng)之首，大道之源。是中國(guó)古代帝王將相的必讀之書。不知《易》，不可以為將相。不知道易理的智慧，不能夠成為一個(gè)將相之才?！断缔o傳》提及的“圣人（領(lǐng)導(dǎo)者）”必須要具備三種條件，就是：德行．才干和智慧。而這三條，其實(shí)正是《易經(jīng)》中要告訴領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓所在。本課程將從《易經(jīng)》義理入手，以易學(xué)延伸為觸角，深入淺出的講解《

 講師：楊子詳情

易經(jīng)智慧與事業(yè)修為課程背景：《易經(jīng)》，群經(jīng)之首，大道之源。為什么要通過《易經(jīng)》的智慧來詮釋事業(yè)修為，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門提升事業(yè)修為的學(xué)問。無有師保，如臨父母。不知《易》，不可以為將相。不知道易理的智慧，不能夠成為一個(gè)將相之才?！断缔o傳》提及的“圣人”必須要具備三種條件，就是：德行、才干和智慧。而這三條，其實(shí)正是《易經(jīng)》中要告訴領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)于事業(yè)修為的精

 講師：楊子詳情

易經(jīng)與創(chuàng)新思維課程背景：“創(chuàng)新思維”是一個(gè)新鮮的老課題，我們借鑒《易經(jīng)》的智慧來提升創(chuàng)新思維，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門創(chuàng)新管理思維的學(xué)問。潔靜精微，《易》之教也。不知《易》，不可為將相?！兑捉?jīng)》對(duì)于思維角度和思維模式的創(chuàng)新和啟發(fā)，是顛覆式的，不僅新穎，而且還能給出舉一反三的應(yīng)用，關(guān)鍵是可以體驗(yàn)“群經(jīng)之首、大道之源”的《易經(jīng)》所傳遞出來的無窮智慧。課程目標(biāo)

 講師：楊子詳情

易經(jīng)智慧與健康風(fēng)水課程背景：風(fēng)水學(xué)發(fā)源于《易經(jīng)》，風(fēng)水學(xué)派和學(xué)說眾多，大家莫衷一是，常常知其然不知其所以然，因此產(chǎn)生了很多對(duì)風(fēng)水學(xué)的誤解和困惑。正本溯源，本課程從《易經(jīng)》中的風(fēng)水學(xué)原理展開，抽絲剝繭，挑破機(jī)關(guān)，教給你一套易學(xué)易用的健康風(fēng)水解決方案。課程目標(biāo)：◆走進(jìn)《易經(jīng)》，學(xué)習(xí)易學(xué)和風(fēng)水學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理◆走進(jìn)《風(fēng)水學(xué)》，學(xué)習(xí)健康家居、健康養(yǎng)生、健康運(yùn)勢(shì)

 講師：楊子詳情

王陽(yáng)明心學(xué)與卓越管理課程背景：習(xí)近平主席多次推薦，王陽(yáng)明心學(xué)，一顆被埋沒500年的國(guó)學(xué)明珠重現(xiàn)光芒，讓管理者設(shè)立定盤針，生發(fā)大智慧。王陽(yáng)明是歷史上著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、軍事家和教育家，被稱為立德立言立功一“完人”。他精通儒釋道和兵法易經(jīng)，創(chuàng)立的心學(xué)是中國(guó)文化思想史上的一座高峰。王陽(yáng)明，既是一位智者，又是指揮千軍萬馬的大明戰(zhàn)神，同時(shí)還是一位卓越的管理者

 講師：楊子詳情

問道國(guó)學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的方與圓課程背景：方中有圓者，謂之圓方。圓中有方者，謂之方圓。方與圓，是天道地道人道，更是領(lǐng)導(dǎo)的大道。方與圓，是領(lǐng)導(dǎo)們突破瓶頸和提升領(lǐng)導(dǎo)能力的核心要件。本課程將“方與圓”的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國(guó)學(xué)精髓進(jìn)行多角度的契合與解讀，深入淺出，以達(dá)到學(xué)以致用、提升領(lǐng)導(dǎo)能力的目的。課程收益：1．以前瞻的高度，提升領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)文化底

 講師：楊子詳情

孫子兵法與商戰(zhàn)謀略課程背景：《孫子兵法》十三篇是古代兵法的始祖，也是世界上最早的軍事著作，被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。商戰(zhàn)也需要兵法來指揮作戰(zhàn)?！秾O子兵法》是美國(guó)西點(diǎn)軍校和哈佛商學(xué)院高級(jí)管理人才培訓(xùn)的必讀教材?！秾O子兵法》影響了松下幸之助、本田宗一郎等一大批日本著名企業(yè)家。在中國(guó)，學(xué)習(xí)《孫子兵法》的熱潮從古至今從沒有停止過把《孫子兵法》與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理對(duì)

 講師：楊子詳情

王陽(yáng)明心學(xué)與管理者心法課程背景：當(dāng)下物欲橫流，人心浮躁，該如何安放和強(qiáng)大我們的內(nèi)心？事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力山大，又該如何突破自己的發(fā)展瓶頸？習(xí)近平主席多次推薦，王陽(yáng)明心學(xué)，一顆被埋沒500年的國(guó)學(xué)明珠重現(xiàn)光芒，讓管理者設(shè)立定盤針，生發(fā)大智慧。王陽(yáng)明是歷史上著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、軍事家和教育家，被稱為立德立言立功一“完人”。他精通儒釋道和兵法易經(jīng)，創(chuàng)立的心

 講師：楊子詳情

儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景：職業(yè)素養(yǎng)的提升必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實(shí)踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的儒家文化正是為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。因?yàn)椋核季S改變方法，素養(yǎng)改善能力，方法和能力直接會(huì)改變結(jié)果。儒家文化的形成，從孔子算起，已經(jīng)有2500多年了。儒家文化曾經(jīng)作為中國(guó)官方哲學(xué)影響中國(guó)達(dá)2000多年，雖然經(jīng)歷了不少曲折流變，但其理

 講師：楊子詳情

儒學(xué)與管理者修為課程背景：儒家思想的形成，從孔子算起，已經(jīng)有2500多年了。儒家思想曾經(jīng)作為中國(guó)官方哲學(xué)影響中國(guó)達(dá)2000多年，雖然經(jīng)歷了不少曲折流變，但其理論體系卻逐步走向完善?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”，“半部《論語(yǔ)》治天下”，儒家思想由近及遠(yuǎn)、由小及大、由己及人的思維方式正好符合現(xiàn)代企業(yè)管理的理念。但是，如果把儒家思想僅僅停留在《論語(yǔ)》上，是遺憾而且

 講師：楊子詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有