領導韜略與藝術——組織領導核心能力提升   12.31

課程時間：2天，6小時/天課程對象：企業(yè)的管理者課程背景：如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬從表面服從到真心奉獻？如何使下屬盡快成長成才？如何有效地向下屬績效反饋？企業(yè)的管理干部多數(shù)出身于業(yè)務骨干，其管理工作更多是依靠學習、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累，缺乏系統(tǒng)的領導力建設培養(yǎng)與培訓，導致管理過程中領導行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領

 講師：李東詳情

以終為始將目標轉化為成果：塑造全員執(zhí)行力   12.31

課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理干部及相應管理人員課程背景：為什么組織成員在工作中有行動卻效果不佳？為什么事先的計劃不能得到有效的執(zhí)行？能力強的員工就一定能完成好工作任務嗎？怎么才能把組織成員個人能力在組織總體運行中得到有效的發(fā)揮？執(zhí)行力，是完成工作任務的重要保證，是管理者崗位能力的重要組成，通過組織執(zhí)行力塑造，能夠有效激發(fā)組織成員的工作意愿、提

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用內驅力管理員工：組織激勵與員工積極行為促進 ——有效促進員工積極行為的管理技能   12.31

課程時間：1天，6小時/天課程對象：企業(yè)管理干部及相應管理人員課程背景為什么員工工作積極性難以調動？如何促使員工實現(xiàn)從安心工作向積極主動工作轉變？如何能夠有效提升員工的工作能力？員工的工作行為是受工作意愿引導和工作能力制約的，只有正確地識別員工態(tài)度狀態(tài)和行為特征，并且采取有針對性的措施才能有效地教導與激勵員工獲得進步和提高，并在工作過程中成熟和成長。?課程收

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凝心聚力人人都能做貢獻：高效團隊建設與管理   12.31

課程時間：1天，6小時/天課程對象：管理干部及相應管理人員課程背景什么樣的組織才能稱為團隊？如何提高團隊凝聚力使組織成員從合作共事到協(xié)作共贏？怎樣才能使個人能力在團隊中得到有效的發(fā)揮最終提高團隊整體的工作效率？沒有完美的個人，只有完美的團隊，而完美的團隊應該是由不同能力特色的成員組成，團隊成員在團隊中有機結合，發(fā)揮自身特色的作用，最終形成團隊整體的高績效。團

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從運行到運營：企業(yè)運營沙盤模擬訓練 ——中、高層管理人員企業(yè)運營能力提升   12.31

課程時間：1天版（6小時/天）模擬運營2-3個年度2天版（6小時/天）模擬運營3-5個年度課程對象：企業(yè)管理干部及相應管理人員（30-40人以內）課程背景：企業(yè)經(jīng)營面臨以下問題：面對激烈的市場競爭，如何做出正確的企業(yè)經(jīng)營決策？如何使各個業(yè)務部門增強溝通與理解，做到相互支持和協(xié)調？如何能使各個業(yè)務部門形成全局觀念，做到合理有效分配有限的資源？如何合理地調動資金

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高技能人才創(chuàng)新能力發(fā)展與創(chuàng)新攻關能力提升培訓   12.31

【課程背景】企業(yè)的高技能人才出身于生產(chǎn)技術骨干，其工作更多是依靠學習、借鑒他人的經(jīng)驗和自身的經(jīng)驗積累，缺乏系統(tǒng)的組織溝通協(xié)作與創(chuàng)新思維能力建設培養(yǎng)與培訓，導致工作中缺乏正確的行為依據(jù)和原理指導，效能不高?！菊n程收益】參訓人員將在以下方面獲得收獲和提升：1、提升組織執(zhí)行與目標管理能力，用目標-責任-管控-結果的行為系統(tǒng)構造有效的執(zhí)行力。2、學習團隊協(xié)作與溝通表

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發(fā)現(xiàn)問題才能改善工作：全員工作診斷與改善方法工作坊   12.31

課程時間：授課版：精華版1天，完整版2天，6小時/天咨詢版：2階段（視情況確定天數(shù)）課程對象：企業(yè)管理人員、技術技能及業(yè)務骨干課程背景：實施工作改善的關鍵是什么？什么是問題，怎么才能發(fā)現(xiàn)問題？為什么提出了問題卻難以找出解決問題的辦法？研討問題時為什么總是謀而無決，決而無斷？怎么才能更有效率的研究問題、形成問題解方案？工作改善基于有效的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。行動

 講師：李東詳情

管理者數(shù)字化能力提升培訓   12.31

【課程背景】什么是數(shù)字化？為什么要數(shù)字化轉型？如何實現(xiàn)數(shù)字化？隨著信息技術的不斷發(fā)展和應用，數(shù)字化已經(jīng)成為了當今社會的一種趨勢和基本狀態(tài)，企業(yè)數(shù)字化能力的提升已經(jīng)成為了企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵競爭力。管理者的數(shù)字化能力建設，就是要從以往經(jīng)驗型向信息數(shù)字模型轉變，提升數(shù)字化的分析問題解決問題、科學決策、領導群體的能力?！菊n程收益】參訓人員將從以下方面獲得收益和提升

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高技能人才能力發(fā)展與培養(yǎng)設計培訓   12.31

【課程背景】具有高級技術能力的人員就是高技能人才嗎？高技能人才只要能解決高端技術問題就可以嗎？高技能人才對企業(yè)的價值體現(xiàn)有哪些？高技能人才是在生產(chǎn)和服務等領域的一線崗位上具備精湛專業(yè)技能、在關鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮重要作用、能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。是企業(yè)人才隊伍的重要組成部分。高技能人才對企業(yè)的價值應該體現(xiàn)在不僅能解決生產(chǎn)操作的的疑難問題，還應發(fā)揮其自身豐富的實踐經(jīng)

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把團隊建設成學習型組織 讓學習成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的促動力   12.31

【課程背景】如何提高組織的學習力？學習型組織就是組織學習嗎？如何提升組織的創(chuàng)新能力？學習型組織建設，是當今重要的組織管理理論，也是加強組織凝聚力、提升組織創(chuàng)新力的有效方式。把企業(yè)建設成為學習型組織，有效改善組織成員的精神面貌，提高組織運行效能，增強企業(yè)的生命力?！菊n程收益】正確認知學習型組織特征與建設的意義；掌握學習型組織建設工作方法以及實際運用。【課程特色

 講師：李東詳情