《培育部屬、管理賦能——診斷、輔導、授權與激勵技術》(1天)、
《培育部屬、管理賦能——診斷、輔導、授權與激勵技術》(1天)、詳細內容
《培育部屬、管理賦能——診斷、輔導、授權與激勵技術》(1天)、
培育部屬、管理賦能——診斷、輔導、授權與激勵技術
課程背景:
為何企業(yè)老板很有戰(zhàn)略頭腦,但團隊卻跟不上節(jié)奏?原因就是雖然企業(yè)的人很多,但
人不強大。不強大的主要原因是沒有人去指導員工該怎么工作,結果就變成老板和幾個
干部在干活,下面的人卻很悠閑,所以企業(yè)要想成功,員工和團隊要夠強大,要有足夠
的支撐力確保戰(zhàn)略落地。所謂管理者的賦能,就是培養(yǎng)員工正確工作意愿和增強工作能
力,學會指導輔助員工的工作,員工做事以前,管理者做事前指導;員工犯錯以后,管
理者幫他分析錯誤的原因和改進的辦法。
這就叫賦能,并不斷給予機會讓員工鍛煉成長壯大。本課程教會管理者如何診斷員工
不同發(fā)展階段所需要的能力提升,為其明確職業(yè)生涯發(fā)展,通過科學的實施輔導授權激
勵等管理技術培養(yǎng)手段,旨在不斷提高員工的工作能力,從而加強團隊戰(zhàn)斗力。
?課程收益:
1、讓管理者轉換角色,從原來自身埋頭苦到培養(yǎng)員工多干;
2、促進管理者有效溝通建立良好交流與信息機制;
3、指導管理者重點掌握有效激勵強化員工工作意愿;
4、通過員工輔導和有效授權提高員工工作能力;
5、針對性的分析不同階段員工實施不同賦能方法。
課程時間:1天,6小時/天
授課對象:儲備主管、新任主管或現(xiàn)任管理者。
授課方式:
1、通過課前調研,掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾,老師調適課程針對
性;
2、根據(jù)教學目標和訓前需求調研,展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例;
3、案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習,確保課程內容為學員消化吸收。
4、課程中會設置實際工作案例或者場景假設,促使員工積極參與互動,主動分析并分享
學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。
課程大綱
案例1:為女兒的成長擬定計劃
案例2:員工為何沒辦法完成任務
案例3:真的是教會徒弟餓死師傅嗎
第一講:賦能之道:管理者如何通過管理賦能提升員工能力
一、有效溝通建立良好交流與信息交流
1、讓員工了解彼此性格
2、準確傳達作戰(zhàn)信息
3、善用指導與反饋
二、有效激勵增加勇氣強化工作意愿
1、如何激勵員工意愿
2、十二種激勵方法提升執(zhí)行力
案例:激勵方法案例分析
三、通過員工輔導提高工作能力
1、有效輔導的基礎
1)輔導員角色的塑造
2)學習心理的改變
2、有效輔導的步驟
1)準備學習
2)說明作業(yè)
3)讓其試做
4)查核結果
3、有效輔導的方法
1)OJT訓練法
2)GROW訓練法
3)輔導與職業(yè)發(fā)展聯(lián)動法
四、通過有效授權提高工作能力
1、主管有效授權的技巧
2、委派部屬職責之內容
3、委派部屬職責的技巧
4、如何透過授權增進部屬能力
第二講:賦能之術:針對不同階段的員工管理者賦能力方法
一、三種階段員工能力診斷,準備賦能預案
1、三類員工分析
2、賦能目標的確定
二、招聘新人要嚴格把關,確保團隊質量
1、面試肢體識別
2、具備能力識別
3、業(yè)績成果識別
4、不招軟腳蝦
三、試用期員工分析和賦能重點
1、新員工有哪些特點
2、缺乏哪些能力
1)時間管理能力
2)有效溝通能力
3)正確的辦事能力
3、管理者賦能的重點
案例:新來的大學生如何賦能
四、正式員工分析和賦能重點
1、正式員工有哪些特點
2、缺乏哪些能力
1)有效溝通能力
2)問題發(fā)現(xiàn)和解決能力
2)計劃能力
3)控制能力
3、管理者賦能的重點
五、老員工分析和賦能重點
1、老員工有哪些特點
2、缺乏哪些能力
1)協(xié)作能力
2)跨部門溝通能力
3)培訓能力
3、管理者賦能的重點
結訓:1、課程提煉與總結
考試 : 2、管理者(學員)訓后小結
特別說明:上述課程內容為通常版本。在確定授課前,老師會提前與相關人員做進一步
溝通。通過訓前需求調研和需求分析,確定培訓目標,并根據(jù)企業(yè)實際情況調整課程實
施和內容。
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