《培訓(xùn)需求分析與效果評估》1天課綱
《培訓(xùn)需求分析與效果評估》1天課綱詳細內(nèi)容
《培訓(xùn)需求分析與效果評估》1天課綱
《培訓(xùn)需求分析與效果評估》
主講:裴宏偉
【培訓(xùn)背景】很多企業(yè)在做培訓(xùn)時,無從下手,對培訓(xùn)需求的調(diào)研分析往往只是采用問
卷調(diào)查的方式,多數(shù)問卷調(diào)查不僅費時、費力,而且效果卻并不好;同時,企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)
看不到培訓(xùn)后的效果。企業(yè)既然投入費用進行培訓(xùn)了,自然追求達到預(yù)期的培訓(xùn)效果,
如何將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)力,真正通過培訓(xùn)提升企業(yè)的業(yè)績,這是很多培訓(xùn)管
理者目前面臨的,但又必須解決的難題。
【培訓(xùn)目標】通過本次課程,學(xué)員可以解決以下問題:
1. 培訓(xùn)管理者的五把“鑰匙”;
2. 培訓(xùn)需求分析的方法及運用技巧;
3. 培訓(xùn)效果評估的方法及運用技巧;
4.
如何讓培訓(xùn)效果看得見?從哪些方面、在哪些環(huán)節(jié)開展什么樣的評估?如何持續(xù)改進?
【標準課時】1天(6小時)
【參訓(xùn)對象】HR人員、培訓(xùn)管理者等
【培訓(xùn)方式】以親身經(jīng)歷的案例和經(jīng)驗進行分析與分享,突出實用性、操作性,并采用
互動、現(xiàn)場演練、行動學(xué)習、疑難解答等方式,使學(xué)員在輕松學(xué)習中掌握更多相關(guān)的方
法和技巧。
【主要內(nèi)容】
|課程模塊 |主講內(nèi)容 |
|第一部分 |培訓(xùn)的主要種類和缺失后帶來的問題 |
|培訓(xùn)管理者的五把|面對培訓(xùn),我們的困惑? |
|“鑰匙” |有效培訓(xùn)體系的特征 |
| |培訓(xùn)管理者的五把“鑰匙” |
|第二部分 |培訓(xùn)需求分析的重要作用 |
|培訓(xùn)需求分析的方|案例:核工業(yè)集團某中層培訓(xùn) |
|法及運用技巧,如|江蘇某銀行中層培訓(xùn) |
|何讓培訓(xùn)需求調(diào)查|培訓(xùn)需求分析的流程 |
|問卷更“給力” |培訓(xùn)需求分析的主要方法及運用技巧 |
| |思考:我們平時的培訓(xùn)需求調(diào)查問卷“靠譜”嗎? |
| |如何讓培訓(xùn)需求調(diào)查問卷更“給力” |
|第三部分 |培訓(xùn)需求分析的原則 |
|培訓(xùn)需求分析的原|培訓(xùn)需求分析的有效途徑 |
|則及有效途徑 |1)如何通過企業(yè)戰(zhàn)略獲取培訓(xùn)需求 |
| |2)如何通過崗位勝任素質(zhì)要求獲取培訓(xùn)需求 |
| |確認培訓(xùn)需求的四大途徑及優(yōu)先原則 |
| |培訓(xùn)管理者如何保證培訓(xùn)需求的有效性 |
| |確定培訓(xùn)目標的標準 |
|第四部分 |培訓(xùn)效果評估的作用 |
|培訓(xùn)效果評估 |柯氏四級評估模型的運用及明顯缺點 |
|及對傳統(tǒng)柯氏四級|對柯氏四級評估模型運用的改進策略 |
|評估模型的改進策| |
|略 | |
|第五部分 |影響培訓(xùn)效果的因素 |
|跟進管理—— |對影響培訓(xùn)效果因素的深度分析 |
|讓培訓(xùn)效果看得見|培訓(xùn)效果的目標是否實現(xiàn) |
| |跟進管理 |
| |做好跟進管理的準備工作 |
| |跟進管理的措施 |
| |如何走訪基層 |
| |5、讓培訓(xùn)效果看得見的具體方法 |
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