PTT（國際專業(yè)講師培訓(xùn)）中級(jí)班-4天

  培訓(xùn)講師：齊磊

講師背景：
齊磊老師——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)專家?曾任香港彭氏集團(tuán)大區(qū)經(jīng)理兼培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)師?曾任捷誼集團(tuán)分公司總經(jīng)理?曾任銀色世紀(jì)集團(tuán)（國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)）核心講師?曾任錫恩英才講師部經(jīng)理?中國人社部首屆“我是好講師”百強(qiáng)、中國講師500強(qiáng)?MTP-10 詳細(xì)>>

齊磊
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PTT（國際專業(yè)講師培訓(xùn)）中級(jí)班-4天詳細(xì)內(nèi)容

PTT（國際專業(yè)講師培訓(xùn)）中級(jí)班-4天

PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)
3-4天中級(jí)班
中華人民共和國國家版權(quán)局版權(quán)課程

【課程對(duì)象】
1. 一年以上企業(yè)培訓(xùn)師；
2. 兩年以上在校中小學(xué)老師；
3.
有過PTT初級(jí)班、兩天班中級(jí)班、TTT培訓(xùn)、人社部企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的老
師；
4. 經(jīng)常組織企業(yè)會(huì)議、早會(huì)、例會(huì)的員工級(jí)干部；
5. 工作現(xiàn)場督導(dǎo)及工作指導(dǎo)員；
6. 經(jīng)常在會(huì)議發(fā)言等相關(guān)人員學(xué)習(xí)。

【課程收益】
1. 幫助培訓(xùn)師掌握課程中全方位互動(dòng)能力，從此課程氛圍活躍；
2. 幫助培訓(xùn)師掌握課程感性能力，從此課程中學(xué)員注意力集中；
3. 培訓(xùn)培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚恚ň徑?、承受）能力，能輕松面對(duì)任何課程；
4. 訓(xùn)練培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)是課程質(zhì)量的保證；
5.
提升培訓(xùn)師課程全程場面控制能力，課程中一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵都是培訓(xùn)師授課質(zhì)量差的原因，
確保課程全程場面控制；
6. 提升培訓(xùn)師肢體語言能力，規(guī)范培訓(xùn)師語言與內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)、提升培訓(xùn)師講臺(tái)形象；
7. 提升培訓(xùn)師課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)能力，確保課程對(duì)學(xué)員是有效的；
8.
提升培訓(xùn)師課程快樂元素，課程中學(xué)員的快樂與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要，從此培訓(xùn)師課程不
再沉悶；
9. 提升課程中培訓(xùn)師全程多方式提問能力，讓課程中培訓(xùn)師與學(xué)員頻繁相互交流。
10. 每人完成4-5段精品微課程訓(xùn)練。

【課程大綱】
第一天課程內(nèi)容
歐美企業(yè)培訓(xùn)理念與中國培訓(xùn)理念有什么區(qū)別？
1. 中國對(duì)培訓(xùn)的三大認(rèn)知
2. 歐洲對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知
3. 美國對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知
PTT課程目的及核心宗旨是什么？
1. PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源
2. 認(rèn)知PTT國際專業(yè)講師課程
3. 任何課程都要事先設(shè)定課程目的
4. 任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨
5. PTT課程目的及宗旨
二、PTT課程第一個(gè)重要詞——感性
1. 感性在課程中的重要性
2. 感性課程技巧匯總
3. 感性技巧在課程中的設(shè)計(jì)及安放標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)師的四種常見風(fēng)格與不同風(fēng)格培訓(xùn)師優(yōu)勢及缺點(diǎn)分析
四、PTT課程第二個(gè)重要詞——理性
1. 理性（課程內(nèi)容）在課程中的重要性
2. 課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性內(nèi)容
3. 理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安放技巧
五、PTT課程第三個(gè)重要詞——互動(dòng)
1. 互動(dòng)在課程中的重要性
2. 課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)
3. 培訓(xùn)師一生三件事
4. 不同學(xué)生特點(diǎn)適合的培訓(xùn)師風(fēng)格
六、培訓(xùn)師有效課前準(zhǔn)備
有效課程準(zhǔn)備對(duì)課程質(zhì)量的保證
培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備研討會(huì)
培訓(xùn)師有效準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)的原則
不同課程特性需要的不同準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)
七、培訓(xùn)師課程緊張?zhí)幚砑记捎?xùn)練
1. 培訓(xùn)師緊張來源分析
2. 培訓(xùn)師緊張的行為處理技巧
3. 培訓(xùn)師緊張的心態(tài)處理技巧
4. 培訓(xùn)師緊張?zhí)幚砑记裳杏憰?huì)
第二天課程內(nèi)容
八、培訓(xùn)師全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練
1. 培訓(xùn)師五個(gè)互動(dòng)級(jí)別
2. 培訓(xùn)師互動(dòng)技巧訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師互動(dòng)技巧研討會(huì)
4. 培訓(xùn)師互動(dòng)技巧在課程中的合理安放
第三天課程內(nèi)容
九、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練
1. 肢體語言在授課中不可替代的重要價(jià)值
2. 培訓(xùn)師手部肢體語言訓(xùn)練
3. 培訓(xùn)師步法肢體語言訓(xùn)練
4. 培訓(xùn)師形體肢體語言訓(xùn)練
5. 培訓(xùn)師眼神、微笑、表情訓(xùn)練
6. 培訓(xùn)師手、眼、身、法、步結(jié)合講課訓(xùn)練
十、優(yōu)秀微課程幻燈片呈現(xiàn)
小組微課程幻燈片呈現(xiàn)
小組優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)
個(gè)人優(yōu)秀作品展示訓(xùn)練
導(dǎo)師對(duì)優(yōu)秀作品的評(píng)審及點(diǎn)評(píng)
十一、課程結(jié)束

 

齊磊老師的其它課程

時(shí)間都去哪兒了——高效時(shí)間管理主講人：齊磊課程背景工作中，有沒有類似的問題：忙忙碌碌一整天，最后沒有成就感時(shí)間總是不夠用，常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢，工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我，馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延，加班加點(diǎn)很心煩計(jì)劃天天被打亂，焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時(shí)間黑洞特別多，主要工作被埋沒領(lǐng)導(dǎo)安排我工作，記錄下來忘記做工作計(jì)劃沒重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

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企業(yè)執(zhí)行的8大隱形浪費(fèi)課程背景天天喊執(zhí)行，結(jié)果還不行大家都在忙，績效不理想理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很打臉執(zhí)行總意外，結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié)，重復(fù)探索多下屬意愿低，集體很佛系部門協(xié)作難，溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙，下屬卻在想執(zhí)行起點(diǎn)好，結(jié)果偏差多有事都推諉，工作難上進(jìn)課程目標(biāo)用5遍復(fù)述法當(dāng)堂完成課程練習(xí)復(fù)述“復(fù)述承諾法“復(fù)述中層四做當(dāng)堂完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表復(fù)述三給一不給當(dāng)堂用節(jié)點(diǎn)管

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《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和部屬培育》-----打造血濃于水的高效團(tuán)隊(duì)主講人：齊磊課程背景領(lǐng)導(dǎo)的指令總會(huì)打折，走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯(cuò)誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來瓢你讓他執(zhí)行，他希望快樂，你讓他

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《跨部門溝通與協(xié)作》——向溝通協(xié)作要利潤主講：齊磊課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，部門越來越多，但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問題。影響了部門協(xié)作，影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤殺手”，如何在企業(yè)競爭中，立于不敗之地？鍛造企業(yè)的核心競爭力從哪開始？跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無法超越的核心競爭力，讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤機(jī)會(huì)。你是否在職場中遇到以

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效率革命   05.26

效率革命——讓每個(gè)行動(dòng)值得尊重課程背景：在工作中，有沒有類似問題：辛辛苦苦大半年，業(yè)績?cè)u(píng)估一般般周圍事情特別多，沒有重點(diǎn)瞎琢磨做事總焦頭爛額，領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)說重做忙碌成為麻醉藥，覺得辛苦總炫耀做完事情沒結(jié)果，聽你常說別怨我理由借口一籮筐，沒有答案很憂傷愿望美好值向往，最后總是要泡湯管控過程不檢查，最后一準(zhǔn)總抓瞎很想激勵(lì)沒途徑，員工心態(tài)常波動(dòng)時(shí)間總是被浪費(fèi)，算來算去

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問題分析與解決四步驟課程背景：在工作中，有沒有類似感受：遇到困難常逃避，問題解決靠運(yùn)氣遇到問題就解決，折騰半天未突破分析問題靠感覺，問題解決靠摸索描述問題不清晰，分解問題不徹底解構(gòu)問題無邏輯，分析問題漏信息按下葫蘆起來瓢，問題不斷往外冒相同問題總出現(xiàn)，無視病根是關(guān)鍵問題解決點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，缺少系統(tǒng)易復(fù)燃方法決策慢又亂，系統(tǒng)思考是關(guān)鍵課程收益：能口頭描述出問題的定義；

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《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)篇-----打造血濃于水的高效團(tuán)隊(duì)主講人：齊磊課程背景工作中，有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會(huì)打折，就會(huì)走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯(cuò)誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來

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中層執(zhí)行一定行-----凝心聚力使命必達(dá)主講人：齊磊課程背景工作中，有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會(huì)打折，就會(huì)走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問題多相同錯(cuò)誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來瓢你讓他執(zhí)行，他

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TTT（強(qiáng)化速成版）——讓你成功走向講臺(tái)課程背景您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的興趣，讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待？關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次，學(xué)員還是聽不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂？內(nèi)容很多，學(xué)員記不住——如何對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提煉和加工，讓學(xué)員當(dāng)場記?。空n程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運(yùn)用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變

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不用人只用心————４Ｃ團(tuán)隊(duì)改善技術(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主講人齊磊老師　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　課程背景：工作中，有沒有類似問題：領(lǐng)導(dǎo)的指令總會(huì)打折，走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無事可做自己很厲害，下屬不成長給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排

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