敘事療法如何幫助管理者進(jìn)行心理資本管理

敘事療法如何幫助管理者進(jìn)行心理資本管理
【課程引言】
管理者是否在企業(yè)決策和實(shí)施執(zhí)行方面總有偏差？
管理者是否在管理能力與實(shí)操技能方面總是無(wú)效？
管理者是否在人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面總不如意？
管理者是否在目標(biāo)與計(jì)劃工作方面總是難以實(shí)現(xiàn)？
【問(wèn)題如何形成】
麥克指出個(gè)人問(wèn)題的形成一般源自主流敘事的壓制，因?yàn)槿藢?duì)渴望的意義常由主流敘事
代表的真理所決定，所以與主流敘事相矛盾，這些真理的論述透過(guò)權(quán)利實(shí)施影響，以致
讓人接受其指定的人格與關(guān)系的規(guī)范。因此人必須接受自身生活是不斷處于外界對(duì)自我
的控制，從而才能找到掌控的機(jī)制，繼而擺脫主流敘事設(shè)下的單一真理，發(fā)掘?qū)嵺`自己
意義的可能。
敘事療法重點(diǎn)是，幫助人重新審視生活，重新定義生活的意義，進(jìn)而回到正常的生活。

【什么是敘事療法】
敘事治療明顯區(qū)別于傳統(tǒng)上將人看作為問(wèn)題的治療觀念，它是以故事敘說(shuō)的方式，透過(guò)
“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由薄到厚”等技巧，重構(gòu)積極故事,以喚起當(dāng)事人發(fā)生改
變的內(nèi)在力量的過(guò)程，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力，以便重新構(gòu)建自己渴望的
自我
認(rèn)同和生活，重新詮釋生命的意義。敘事療法不僅讓當(dāng)事人活出渴望的自己，也使輔導(dǎo)
人的 工作與生活發(fā)展出更為豐富故事，這能成為靈感來(lái)源。
在后現(xiàn)代心理學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流的今天，敘事治療被認(rèn)為是一枝獨(dú)秀，已成為
國(guó)際咨詢界爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)流派！敘事療法以新穎治療理念、簡(jiǎn)潔治療過(guò)程、良好治療
效果，頗受關(guān)注！麥克稱把這個(gè)學(xué)說(shuō)定義成一種世界觀是不是比較好呢？也許吧，可是
即便如此，還是不夠。也許該說(shuō)它是一種認(rèn)識(shí)論，一種哲學(xué)，一種人的承諾，一種策略
，一種倫理，一種生活等等。
【課程目標(biāo)】
管理者將了解敘事療法的核心概念和思想精神，幫助管理者認(rèn)識(shí)并理解差異與問(wèn)題，了
解自己和他人自我認(rèn)同從而塑造積極的認(rèn)識(shí)、決策、能力。
管理者將學(xué)習(xí)如何將專業(yè)知識(shí)和方法技術(shù)運(yùn)用到臨床實(shí)踐和日常生活工作，掌握溝通心
理，與員工共鳴，進(jìn)而提升管理者的執(zhí)行工作、人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
管理者將通過(guò)理論學(xué)習(xí)與案例分析，實(shí)踐體驗(yàn)與觀摩討論，熟悉并掌握敘事療法的各種
技能和方法，以便提升管理者的實(shí)操技能，加強(qiáng)影響力。
管理者將在課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人
以漁，結(jié)合實(shí)際工作，掌握敘事操作方案體系，有助理解人的態(tài)度與行為，提升個(gè)人與
管理者的目標(biāo)與計(jì)劃工作。
【課程特色】
1.規(guī)劃專業(yè)系統(tǒng)的敘事架構(gòu)體系：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)技能是一套專業(yè)、體系、全面、
國(guó)際化、個(gè)性化的敘事輔導(dǎo)架構(gòu)體系和有效輔導(dǎo)方案，
幫助學(xué)員建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)視野。
2.設(shè)計(jì)卓越創(chuàng)新的敘事輔導(dǎo)模式：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)從敘事療法的創(chuàng)始人麥克·懷特，大
衛(wèi)·艾普斯頓心理輔導(dǎo)模式開(kāi)始，整合業(yè)界敘事領(lǐng)跑者的真諦，融入資深敘事研究者，傅
老師獨(dú)特的產(chǎn)出，讓你跨入專業(yè)成長(zhǎng)的加速器。 透過(guò)“故事敘說(shuō)”、“問(wèn)題外化”、“由
薄到厚”的輔導(dǎo)模式，統(tǒng)整正能量，以喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量過(guò)程，活出渴望的自己
。
3.創(chuàng)造實(shí)操快捷的工具方法：實(shí)踐證明，敘事療法非常適合中國(guó)國(guó)情：
第一，問(wèn)題外化 適應(yīng)中國(guó)人愛(ài)面子的心理特點(diǎn)及辯證的思維方式。
第二，關(guān)系取向與中國(guó)人關(guān)系自我觀相符合。
第三，重視人內(nèi)在力量與中國(guó)人擅長(zhǎng)自律和反思的特點(diǎn)契合。充分吸取國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，
立足我國(guó)國(guó)情，致力于開(kāi)發(fā)富有實(shí)用前景、操作性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔快速有效的系列輔導(dǎo)工具方
法和 技巧，讓人重構(gòu)積極故事,
以便重構(gòu)新的生活和自我認(rèn)同，重新詮釋生命的意義。
4.栽培獨(dú)立應(yīng)變的輔導(dǎo)能力：敘事心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)將敘事心理學(xué)理論與輔導(dǎo)技術(shù)整合簡(jiǎn)化
，通過(guò)實(shí)用有效的演練，從而把各種經(jīng)典技術(shù)貫穿到完整的輔導(dǎo)過(guò)程中，并培養(yǎng)出獨(dú)立
開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使人變得更自主、更有責(zé)任行為能力。
【課程收獲】
1.培養(yǎng)敘事生活工作化：管理者懂得如何將敘事運(yùn)用在自己的生活工作中，幫助學(xué)員掌
握了解人的心理活動(dòng)規(guī)律，提升感知他人情緒能力，改進(jìn)人際關(guān)系。增強(qiáng)自我覺(jué)察，解
構(gòu)自
我和問(wèn)題，尋找積極事件，發(fā)展符合生命主題的故事線，從而實(shí)現(xiàn)自我和企業(yè)目標(biāo)。
2.滲透敘事專業(yè)化：管理者明白如何將敘事運(yùn)用在輔導(dǎo)工作，透過(guò)理論講授，輔導(dǎo)實(shí)務(wù)
練習(xí)；讓自己的敘事專業(yè)得以扎實(shí)精進(jìn)，掌握員工幫助計(jì)劃，成為企業(yè)內(nèi)部的心理協(xié)助
者，消減負(fù)面情緒與過(guò)度壓力，面對(duì)員工疑難問(wèn)題和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，有效進(jìn)行心理輔導(dǎo)，塑
造積極的自我認(rèn)同和工作生活。
3.融入敘事生命化：管理者熟知敘事療法，內(nèi)化其精髓，不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，讓自己完全
貼近敘事、融入敘事，讓敘事在生命中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，進(jìn)而心智技巧內(nèi)外兼修，發(fā)
展共情通心力，提升團(tuán)隊(duì)情商與向心力，以便實(shí)現(xiàn)心理資本管理的目標(biāo)。
【課程風(fēng)格】
1.專題設(shè)置，針對(duì)性強(qiáng)
專題設(shè)置企業(yè)或個(gè)人自身案例演練、覺(jué)察練習(xí)、討論、親身實(shí)踐、 現(xiàn)場(chǎng)分析，對(duì)問(wèn)題
進(jìn)行外化和解構(gòu)，深度挖掘當(dāng)事人重視的主題事件，特殊意義事件，進(jìn)行意圖理解，內(nèi)
在性
理解，讓學(xué)員感知自己的情緒、認(rèn)知模式和行為的變化，啟迪學(xué)員找到解決問(wèn)題的方法
，既有針對(duì)性，又具實(shí)用性，從根本上提升學(xué)員的責(zé)任行為能力和自主性。案例操作根
據(jù)企業(yè)或個(gè)人實(shí)際需要進(jìn)行選擇安排和個(gè)性化解決問(wèn)題。
2.短期培訓(xùn)，迅速提升
在管理心理學(xué)培訓(xùn)開(kāi)課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行一體化教學(xué)模式，理論和實(shí)際結(jié)合緊密，現(xiàn)場(chǎng)
輔導(dǎo)技術(shù)演練，案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流、全程體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、各種互動(dòng)方式相結(jié)合，讓你在
短期內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲得迅速提升。
3.學(xué)以致用，專業(yè)實(shí)際
傅老師在長(zhǎng)期的咨詢和培訓(xùn)中積累了大量的個(gè)案和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，深入淺出教授，學(xué)
習(xí)體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式、游戲式、互動(dòng)式等各種輔導(dǎo)方法，授人以漁，結(jié)合實(shí)際工
作，掌握敘事操作方案體系，學(xué)員在溫暖、輕松、力量中獲得了知識(shí),
進(jìn)而喚起人發(fā)生改變的內(nèi)在力量的過(guò)程，讓人變得更有自主性、更有行為能力，構(gòu)建渴
望自我與積極工作生活。因此獲得客戶的認(rèn)可與贊賞。
【培訓(xùn)時(shí)間】?jī)商?br /> 【運(yùn)用對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高
層管理以及其它預(yù)備管理人員
個(gè)人成長(zhǎng)，心理學(xué)愛(ài)好者、期望自我探索與成長(zhǎng)的朋友
【課程大綱】
第一模塊透析心理資本開(kāi)發(fā)與管理
詮釋什么是心理資本
揭秘如何開(kāi)發(fā)員工的心理資本
三、什么是主觀幸福感
四、覺(jué)知主觀幸福感
五、探知心理資本與主觀幸福感關(guān)系

第二模塊概述敘事療法之心本管理
敘事產(chǎn)生的概要情況
掌握故事療法≈邏輯科學(xué)模式與敘事模式不同
解析敘事療法特別之處
探秘?cái)⑹轮委煹木裰鲝?br /> 明白敘事療法劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)
透視有效掌握敘事治療
七、詮釋學(xué)敘事治療的意義

第三模塊解析敘事療法架構(gòu)體系之心本管理
熟知敘事療法焦點(diǎn)人物
掌握敘事療法理論主義
解析敘事治療基本要素
詮釋敘事療法的人性觀念
檢視敘事療法假設(shè)條件
悉知敘事療法的治療目標(biāo)規(guī)劃
透視敘事療法的治療計(jì)劃條件
透析敘事治療的歷程標(biāo)準(zhǔn)
解析敘事療法治療對(duì)話情況
十、深知敘事治療的方法

第四模塊如何成功解構(gòu)心理資本
在心本管理中把握解構(gòu)性傾聽(tīng)
如何有效解構(gòu)問(wèn)題和主流文化
掌握解構(gòu)性的提問(wèn)－外化式對(duì)話
四、解構(gòu)即外化地傾聽(tīng)與對(duì)話之心本管理案例操作練習(xí)


第五模塊學(xué)習(xí)心本外化對(duì)話技巧
明白外化提要
了解外化對(duì)話起源
剖析外化對(duì)話理論發(fā)展
把握輔導(dǎo)人態(tài)度
學(xué)會(huì)比喻的運(yùn)用
明白如何下結(jié)論
在心本管理中其他外化對(duì)話的使用
規(guī)劃外化導(dǎo)圖：四個(gè)層次
理解外化優(yōu)點(diǎn)
十、掌握外化對(duì)話策略
十一、如何管理者進(jìn)行心理資本管理外化對(duì)話案例操作

第六模塊規(guī)劃心理資本的重寫(xiě)對(duì)話
解析重寫(xiě)綱領(lǐng)
創(chuàng)造重寫(xiě)對(duì)話結(jié)構(gòu)
揭露重寫(xiě)論點(diǎn)與妙招
在心本管理中成功規(guī)劃重寫(xiě)導(dǎo)圖
揭示故事和自我認(rèn)同關(guān)系密碼
熟知自我認(rèn)同藍(lán)圖問(wèn)題意圖和好處
揭秘意向性理解與內(nèi)在特質(zhì)理解
掌控自我認(rèn)同藍(lán)圖：思想檔案柜
九、重寫(xiě)之心本管理案例演練


第七模塊揭秘重組會(huì)員對(duì)話方案
明確重組會(huì)員概要
掌握再說(shuō)你好密碼 SayingHelloAgain
三、重組會(huì)員對(duì)話益處與目的揭示
四、演練重組會(huì)員案例

第八模塊全面規(guī)劃心本定義儀式
解析定義儀式概要
使聽(tīng)眾參與的技巧：在輔導(dǎo)實(shí)務(wù)中定義儀式形成階段設(shè)計(jì)
透視定義儀式啟源
掌控定義儀式在輔導(dǎo)實(shí)踐中的操作
規(guī)劃定義儀式架構(gòu)密碼
揭示選擇見(jiàn)證者和重新定位技巧
把控輔導(dǎo)人指導(dǎo)定義儀式職責(zé)
揭秘技術(shù)、匿名與道德
九、定義儀式之心本管理案例演練

第九模塊構(gòu)建心理資本治療憑證密碼
設(shè)計(jì)治療性信件技巧
把控記錄運(yùn)用方法
規(guī)設(shè)證書(shū)、獎(jiǎng)狀、宣言密碼
四、操作治療憑證案例練習(xí)

第十模塊揭秘突顯特殊意義事件對(duì)話
解析突顯特殊意義事件綱要
揭秘心本管理中特殊意義事件妙技
挖掘特殊意義事件范圍
規(guī)劃特殊意義事件：四層次提問(wèn)
掌控在輔導(dǎo)中導(dǎo)圖的操作
探知敘事對(duì)話本質(zhì)：從特殊意義事件到豐富故事發(fā)展
七、實(shí)操突顯特殊意義事件案例

第十一模塊規(guī)劃心本支撐性對(duì)話秘笈
透視支撐性對(duì)話綱領(lǐng)
覺(jué)知個(gè)人自主性及責(zé)任行為
三、掌握個(gè)人自主性、責(zé)任行為和概念發(fā)展
四、規(guī)劃潛在發(fā)展區(qū)與輔導(dǎo)實(shí)踐--支撐性對(duì)話導(dǎo)圖設(shè)計(jì)：五層探索
五、為之心本管理把控好輔導(dǎo)人職責(zé)
六、支撐性對(duì)話操作練習(xí)

傅心鳴老師的其它課程