現(xiàn)代管理激勵(lì)技巧
現(xiàn)代管理激勵(lì)技巧詳細(xì)內(nèi)容
現(xiàn)代管理激勵(lì)技巧
通往成功之路 —
-有效的管理激勵(lì)技巧
有效的管理激勵(lì)技巧理
培訓(xùn)目的
二十一世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。管理要以人為本,這是管理界所有
有識(shí)之士的共同理念。但怎樣才能真正做到以人為本?松下幸之助有一句名言:“企業(yè)最
好的資產(chǎn)是人”。要使企業(yè)的每個(gè)人都有主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和高效率的工作,要使
一個(gè)企業(yè)有活力有生機(jī),激勵(lì)就是一切。拿破倫的一句話:“給士兵加幾個(gè)法郎的薪水,
他不會(huì)為你好好打仗,可是如果指揮官與士兵間能有情緒的激勵(lì),他會(huì)為你戰(zhàn)死在沙場(chǎng)
上!”
激勵(lì)的定律:激勵(lì)(MOTIVATION)是組織能使員工發(fā)揮創(chuàng)造性和自發(fā)性貢獻(xiàn)的一種方法
。激勵(lì)的目的使提高員工的工作情緒(通常稱為士氣),而它的最終目的當(dāng)然是提高生
產(chǎn)力??梢?jiàn),了解與掌握有關(guān)激勵(lì)的原理和規(guī)律等知識(shí),提高自身的管理素養(yǎng),已經(jīng)成
了現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人急迫的需求。對(duì)于企業(yè)的管理人員來(lái)說(shuō),更是邁向成功的必修課。
成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理:只有將企業(yè)的員工緊密團(tuán)結(jié)在一起
,激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力,使他們把自己的智慧、能力和需求與企業(yè)的發(fā)展
目標(biāo)結(jié)合起來(lái)去努力、去創(chuàng)造、去革新,才能使企業(yè)健康發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍晒Φ钠?br />
業(yè)極為重視激發(fā)其員工的積極性與創(chuàng)造性。
摒棄傳統(tǒng)的利用高工資、高獎(jiǎng)金等外在的物質(zhì)因素來(lái)促使員工完成企業(yè)的工作目標(biāo)
的思路,而在設(shè)計(jì)中更多地從尊重員工的“能力”、“愿望”、“個(gè)人決策”和“自主選擇”角
度出發(fā),從而能更好地創(chuàng)造員工個(gè)人與組織利益的“一體化”氛圍。
根據(jù)以上理由和講師深厚的管理學(xué)背景以及學(xué)員的實(shí)際需要,我們把貴公司基層主管
本次培訓(xùn)的目的設(shè)定為:
1、管理中的激勵(lì)難題
2、激勵(lì)技能診斷
3、人為什么需要激勵(lì)?
4、人為什么能夠被激勵(lì)?
5、激勵(lì)在人力資源管理中的定位
6、經(jīng)典激勵(lì)理論分析
7、激勵(lì)技術(shù)應(yīng)用
8、經(jīng)典案例分析
9、情景模擬演練
? 培訓(xùn)方式:
講師講解、案例分析、小組討論、角色扮演、個(gè)別咨詢等互動(dòng)式培訓(xùn)方式。
? 培訓(xùn)時(shí)間:
本次培訓(xùn)至少需要一至二天時(shí)間。
? 培訓(xùn)提綱:
引子
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)管理?
? 從二十世紀(jì)最為成功的領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)起
? 卡耐基的墓志銘。。。
? 美國(guó)未來(lái)學(xué)家約翰.奈比斯特的觀點(diǎn)
國(guó)務(wù)委員吳儀女士曾指出:“人際關(guān)系也是生產(chǎn)力”。
1. 管理概述
1、什么是管理?它的目的是什么?管理四要素
2、什么是人力資源管理?
3、人力資源管理的目的是什么?
4、對(duì)目前中國(guó)企業(yè)人力資源管理模式及效率的反思
5、管理中的激勵(lì)難題
2. 激勵(lì)技巧
第一單元 激勵(lì)的一般原理(原理篇)
1. 激勵(lì)的概念
(一)激勵(lì)的一般概念
激勵(lì)對(duì)工作的影響
(二)能被激勵(lì)的特質(zhì)
無(wú)法被激勵(lì)的原因
(三)導(dǎo)致士氣低落的原因
2. 經(jīng)典激勵(lì)理論:內(nèi)因激勵(lì)理論
(一)馬斯洛的需求層次理論(案例分析)
?? (二)赫茨伯格的雙因素激勵(lì)理論
?? (三)麥克利蘭的成就激勵(lì)理論(案例分析)
3. 經(jīng)典激勵(lì)理論:過(guò)程激勵(lì)理論
(一)亞當(dāng)斯的公平理論(案例分析)
?? (二)弗魯姆的期望效價(jià)理論
4. 經(jīng)典激勵(lì)理論:行為改造激勵(lì)理論(斯金納的強(qiáng)化理論)
第二單元 激勵(lì)的一般原則(提升篇)
一、有效激勵(lì)員工 – 提升主管能力(能力基礎(chǔ))
1、 達(dá)成目標(biāo)的能力:責(zé)任感
2、 運(yùn)用組織的能力:協(xié)調(diào)性
3、 尋求方法的能力;創(chuàng)造性
4、 傳達(dá)意思的能力:示范性
5、 激勵(lì)部屬的能力:關(guān)懷、嘉許
6、 培養(yǎng)部屬的能力:教育、輔導(dǎo)
7、 自我充實(shí)的能力:進(jìn)修、研究
二、激勵(lì)的原則
1、別忽視金錢(qián)的力量 —— 物質(zhì)激勵(lì)法
2、計(jì)劃與目標(biāo)同等重要 —— 目標(biāo)激勵(lì)法
3、相信是最重要的守則 —— 信任激勵(lì)法
4、聽(tīng)比說(shuō)重要 —— 重視激勵(lì)法
5、肯定比否定重要 —— 肯定激勵(lì)法
6、發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)比挑剔缺點(diǎn)重要 —— 正面激勵(lì)法
7、以身作則,肯定達(dá)到成功的人 —— 示范激勵(lì)法
8、提供參與的機(jī)會(huì) —— 參與激勵(lì)法
9、追求良好聲譽(yù)是經(jīng)營(yíng)者的成就發(fā)展需要——榮譽(yù)激勵(lì)
10當(dāng)人才看到自己的工作能力與業(yè)績(jī)能夠得到肯定或報(bào)償時(shí),其士氣與績(jī)效都會(huì)改善
—— 成就激勵(lì)
11、真正的老板懂授權(quán) —— 授權(quán)激勵(lì)
12、誰(shuí)也不愿意排在最后 —— 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
13、工作的報(bào)酬就是工作本身 —— 興趣激勵(lì)
14、知識(shí)工人則希望在自己的領(lǐng)域內(nèi)自己做決定 —— 參與激勵(lì)
15、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)勝于工資 —— 培訓(xùn)激勵(lì)
16、卓有成效的企業(yè)福利需要和員工達(dá)成良性的溝通 —— 關(guān)懷激勵(lì)
17、為職工排憂解難、辦實(shí)事、送溫暖 —— 感情激勵(lì)
第三單元 激勵(lì)的一般方法(技術(shù)篇)
一、有效激勵(lì)員工 - 文化激勵(lì)(技術(shù)篇)
1、企業(yè)文化體系
2、文化激勵(lì)的作用
3、文化激勵(lì)的方式 愿景激勵(lì) 價(jià)值激勵(lì) 娛樂(lè)激勵(lì)
4、摩托羅拉文化激勵(lì)的實(shí)踐
二、有效激勵(lì)員工 - 發(fā)展激勵(lì)(技術(shù)篇)
1、發(fā)展激勵(lì)的重要性
2、如何正確看待公司與員工的發(fā)展
3、員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
4、員工的職業(yè)發(fā)展通道(案例分析)
5、管理培訓(xùn)的重要性(案例分析)
三、案例研討
1、安利(中國(guó))制勝的另類法寶 ——— 人性化的激勵(lì)制度
2、GE公司的員工激勵(lì)
3、知識(shí)型員工的激勵(lì)
總結(jié)
課程時(shí)間為一 -- 二天,內(nèi)容根據(jù)需求可以調(diào)整
張科平老師的其它課程
卓越員工的12項(xiàng)的修煉大綱 09.25
卓越員工的12項(xiàng)修煉—企業(yè)員工的能力培訓(xùn)引論試著去愛(ài)你的工作,你會(huì)找到快樂(lè)50年前,有個(gè)心理學(xué)家作了項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn),比試完成一份極為枯燥乏味的工作,比試分成A、B、C三組,工作做完后,其中A組會(huì)受到低獎(jiǎng)賞,B組受重獎(jiǎng),C組無(wú)獎(jiǎng)賞。除此以外,A組還要認(rèn)真地向別人說(shuō)這項(xiàng)工作多么有趣.結(jié)果A組(低獎(jiǎng)賞的組)比其余兩組都更喜歡這項(xiàng)工作.上面這個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢?
講師:張科平詳情
贏在管理職業(yè)化和角色能力認(rèn)知定位—職業(yè)人管理培訓(xùn)引論工業(yè)社會(huì)的基本特點(diǎn)—-分工越來(lái)越細(xì),合作越來(lái)越強(qiáng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程的工作都需要人們具有高度的職業(yè)化素質(zhì)。職業(yè)化當(dāng)然首先是對(duì)職業(yè)的基本規(guī)范提出要求。21世紀(jì),國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng),就是企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。而企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于人——員工的職業(yè)化素質(zhì)高低的較量。這就象一場(chǎng)足球比賽,職業(yè)化運(yùn)動(dòng)員與業(yè)余運(yùn)動(dòng)員的同
講師:張科平詳情
有效人際溝通-傾聽(tīng)技巧大綱新 09.25
有效的管理溝通—淺談“善聽(tīng)才能善言”?培訓(xùn)目的二十一世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。管理要以人為本,這是管理界所有有識(shí)之士的共同理念。但怎樣才能真正做到以人為本?著名管理學(xué)家約翰·奈斯比特指出:“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上”。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“溝通是成功人生的通行證。即或是上帝,也有求
講師:張科平詳情
贏在中層-現(xiàn)代管理者的修煉 09.25
贏在中層提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力—中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人管理培訓(xùn)引論?如今,全球經(jīng)濟(jì)一體化、企業(yè)經(jīng)營(yíng)國(guó)際化、信息技術(shù)飛速發(fā)展,這些新情況的出現(xiàn),使全世界的競(jìng)爭(zhēng)者從來(lái)沒(méi)有如此接近過(guò)。由于經(jīng)濟(jì)開(kāi)放,沒(méi)有一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)可以與外界隔絕,所有的競(jìng)爭(zhēng)幾乎都可看作國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),要么是國(guó)內(nèi)企業(yè)走出國(guó)門(mén)與外國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng),要么是外國(guó)企業(yè)走入國(guó)門(mén)與國(guó)內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)全球化,這是不可回避的
講師:張科平詳情
贏在執(zhí)行力 09.25
贏在執(zhí)行—企業(yè)管理能力培訓(xùn)提升你的執(zhí)行力引論在中國(guó),特別是最近,越來(lái)越多的諸如三鹿奶粉的三聚氰胺事件發(fā)生,社會(huì)公眾對(duì)企業(yè)的處置能力提出了質(zhì)疑。早在2007年12月就有不少消費(fèi)者就向有關(guān)部門(mén)對(duì)石家莊三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的三鹿牌奶粉出現(xiàn)嬰幼兒食用后出現(xiàn)疾患進(jìn)行投訴。有關(guān)部門(mén)在2008年6月才檢出三聚氰胺,可是至到8月向市政府報(bào)告,9月省政府收到報(bào)告。相關(guān)管理部門(mén)執(zhí)行力如
講師:張科平詳情
現(xiàn)代管理與創(chuàng)新思維 09.25
現(xiàn)代管理與創(chuàng)新思維—企業(yè)管理訓(xùn)練系列課程?培訓(xùn)目標(biāo)?生命因創(chuàng)新而持久!?生物界的“物競(jìng)天擇、適者生存”法則,在市場(chǎng)中一樣適用,只有適應(yīng)市場(chǎng)的企業(yè)才能生存。今天成績(jī)斐然的企業(yè),明天可能就會(huì)宣告破產(chǎn),因?yàn)榄h(huán)境總是不斷變化,今天成功的經(jīng)驗(yàn)在明天可能就會(huì)過(guò)時(shí)。為了不被市場(chǎng)淘汰,企業(yè)只有不斷改變自己,適應(yīng)環(huán)境變化,這個(gè)改變的過(guò)程就是創(chuàng)新。所以,不管企業(yè)有沒(méi)有意識(shí)到創(chuàng)新
講師:張科平詳情
現(xiàn)代管理決策與危機(jī)控制 09.25
高級(jí)管理決策與危機(jī)控制—高級(jí)管理學(xué)訓(xùn)練系列課程?培訓(xùn)目標(biāo)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中會(huì)出現(xiàn)了許多的容易導(dǎo)致危機(jī)的新問(wèn)題:如地位逆轉(zhuǎn)、變化加劇、決策失誤、人員短缺、管理缺失、溝通不佳以及人際關(guān)系復(fù)雜。并且無(wú)論哪種危機(jī)發(fā)生,都有可能給企業(yè)帶來(lái)致命的打擊。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),危機(jī)管理與控制迫在眉睫,它不應(yīng)再僅僅局限于處理突發(fā)性事件,而應(yīng)該注重挖掘企業(yè)管理的深層次原因讓危機(jī)管理日
講師:張科平詳情
雙贏的談判技巧 09.25
雙贏談判技巧雙贏的務(wù)談判技巧★培訓(xùn)目的不斷變化的商業(yè)社會(huì),每一分鐘,都有談判的存在。猶如對(duì)弈,在方寸上撕殺搏斗,卻又要結(jié)盟合作。在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,如何掌握談判的藝術(shù),在交易中立于不敗之地,是各商家孜孜以求的目標(biāo)。“鬼谷先生兩后生,蘇秦張儀各競(jìng)爭(zhēng):蘇某高談成合縱,張生勝算有連橫?!睉{借三寸不亂之舌,縱橫家蘇秦、張儀將戰(zhàn)國(guó)晚期各諸侯及天下形勢(shì)掌握于股掌之中,甚
講師:張科平詳情
如何優(yōu)秀地展示和營(yíng)銷(xiāo)自己—中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人管理培訓(xùn)—引論360度看自己?我們的培訓(xùn)課程將使你的思考和行動(dòng)方式發(fā)生變化,從而幫助你取得更大的成就,從而提升了你的整體能力。從“石榴盆景”談起緒言一、案例分析:1、兩顆石榴盆景成功是一種習(xí)慣食草與食肉改變思想是改變行動(dòng)的前提2、寓言故事:砸碎箍住我們的花盆3、最值錢(qián)的鸚鵡二、什么是人格魅力1、如何塑造人格魅力2、人
講師:張科平詳情
時(shí)間你去哪啦-時(shí)間管理 09.25
時(shí)間您去哪兒啦?時(shí)間管理與目標(biāo)管理培訓(xùn)大綱—企業(yè)管理訓(xùn)練系列課程?培訓(xùn)目標(biāo)不少管理者常常抱怨:我們整天很忙,甚至廢寢忘食,但為什么我們的業(yè)績(jī)卻上不去我們?cè)?jīng)向往并為之努力和奮斗的目標(biāo),為什么會(huì)拋棄我們?忙而無(wú)效,問(wèn)題出在哪奮斗多年,結(jié)果很難看?原因——管理模式及方法先天不足 中國(guó)企業(yè)包括個(gè)人的管理往往是“任務(wù)型”而非“目標(biāo)型”,而任務(wù)型企業(yè)最大的問(wèn)題就是:
講師:張科平詳情
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