管理創(chuàng)新02《打造創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)力》2天

打造創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)力
——?jiǎng)?chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程背景及意義：從管理走向創(chuàng)新
如果你剛剛踏上領(lǐng)導(dǎo)者的崗位并打算把這個(gè)角色扮演好，這門(mén)課程必不可少；
如果你是組織的“CXO”——CEO、CFO、CMO、COO…，我們最大的困擾是什么？
如果你是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，如何讓組織和團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)來(lái)自外部和內(nèi)部持續(xù)不斷的壓力？

——無(wú)論您是哪個(gè)管理崗位，以及什么職位的管理者，從管理到創(chuàng)新，都是領(lǐng)導(dǎo)之旅的
必修課！
無(wú)論是企業(yè)，還是事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)，以及公益組織，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)跨越！
正如管理大師德魯克所說(shuō)：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)
者?！弊兓?1世紀(jì)的主旋律，變革是永恒的主題。組織要獲取持續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力，就必須
不斷創(chuàng)新，才能在新的環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
在當(dāng)今時(shí)代，組織的內(nèi)外環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿(mǎn)了復(fù)雜性和不確定性，很多
傳統(tǒng)的管理理念都已經(jīng)不再適應(yīng)新的組織發(fā)展要求，組織對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的技能要求也與以往
有了很大不同。處在轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展階段的各類(lèi)組織，越來(lái)越需要具備創(chuàng)造力的領(lǐng)
導(dǎo)者，以新的思維和方式實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)和管理，才能使組織獲得成功。
課程介紹
← 授課講師：柳瑞軍
← 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天
←
適用對(duì)象：企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理等，以及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人、決策者
及其他高中層管理人員。
← 課程內(nèi)容體系特點(diǎn)：
1.
整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：第一篇為創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的總體論述，幫助構(gòu)建創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)思維
，第二至第四篇，分別按“組織領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新、人員領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)決策創(chuàng)新、
變革管理”等內(nèi)容，依次展開(kāi)；
2.
創(chuàng)新思維訓(xùn)練：主題二“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式”為創(chuàng)新思維的總體講解和課堂練習(xí)
，同時(shí)在每個(gè)主題，均結(jié)合本部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)了創(chuàng)新思維技法的針對(duì)性練習(xí)；
3.
課程基礎(chǔ)理念：對(duì)每個(gè)重點(diǎn)管理問(wèn)題，都從領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的四大思維進(jìn)行分析——
本質(zhì)性思維、系統(tǒng)性思維、整合性思維和創(chuàng)造性思維。
←
授課特點(diǎn)：全程互動(dòng)授課，每部分內(nèi)容均由理念講解、案例分享、獨(dú)創(chuàng)課堂活動(dòng)、思
維練習(xí)、工具應(yīng)用等環(huán)節(jié)組成，授課生動(dòng)活潑、氣氛熱烈、吸引力強(qiáng)、引人入勝，啟
迪心智，為學(xué)員帶來(lái)非凡培訓(xùn)體驗(yàn)和收獲。
← 培訓(xùn)目標(biāo)：
（1）幫助構(gòu)建“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力”提升的系統(tǒng)思維，掌握成為創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)者的有效途徑和
方法；
（2）幫助提升領(lǐng)導(dǎo)組織變革能力，通過(guò)對(duì)組織創(chuàng)新變量的系統(tǒng)分析，提供有效識(shí)別
企業(yè)所面臨的機(jī)遇和問(wèn)題的實(shí)用方法和工具；
（3）幫助提升領(lǐng)導(dǎo)者新的人員管理技能和創(chuàng)新能力，以及創(chuàng)造性激勵(lì)下屬和團(tuán)隊(duì)的
工作技巧；（4）幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施有效的創(chuàng)新決策和變革管理，提高決策實(shí)施過(guò)程中
的執(zhí)行技能。
（5）結(jié)合如上培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)新思維應(yīng)用訓(xùn)練，提升領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)造力。
← 培訓(xùn)日程：
| |第一天 |第二天 |
|上午 |第一篇 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 |第三篇 人員領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新 |
| |主題1：轉(zhuǎn)型發(fā)展期的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)|主題5：新時(shí)期的人員管理 |
| |力 |主題6：創(chuàng)造性激勵(lì)技巧 |
| |主題2：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式| |
|下午 |第二篇 組織領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新 |第四篇 領(lǐng)導(dǎo)決策與執(zhí)行創(chuàng)新 |
| |主題3：組織變革與創(chuàng)新能力 |主題7：領(lǐng)導(dǎo)決策與創(chuàng)新思維 |
| |主題4：文化塑造與創(chuàng)新能力 |主題8：創(chuàng)新方案實(shí)施與變革管|
| | |理 |


← 課程大綱：
第一篇 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
1. 轉(zhuǎn)型期的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
1. 當(dāng)今時(shí)代的變革領(lǐng)導(dǎo)力
2. 創(chuàng)新是轉(zhuǎn)型升級(jí)的有力保障
→ 影響中國(guó)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的要素
3. 創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)工作的最高準(zhǔn)則
→ 企業(yè)家精神與創(chuàng)新
→ 轉(zhuǎn)型期需要構(gòu)建的關(guān)鍵管理能力
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)
→ 當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)面臨的新問(wèn)題
5. 如何以創(chuàng)新的方式領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)？
→ 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的共同特征
6. 如何成為具有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者？
7. 思維練習(xí)：測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造力
8. 應(yīng)用工具：個(gè)體創(chuàng)造力模型及提升工具
2. 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式
1. 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者的思維特質(zhì)
2. 打破管理中的思維定勢(shì)
3. 克服工作中的偏見(jiàn)因素
4. 領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造性思維技能的開(kāi)發(fā)
→ 領(lǐng)導(dǎo)者必備的五大創(chuàng)新思維
5. 技能練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者的環(huán)境掃描能力
6. 思維練習(xí)：多級(jí)發(fā)散思維技法練習(xí)
7. 案例分析：如何打開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)工作新局面？
8. 應(yīng)用工具：?jiǎn)l(fā)式觀念生成術(shù)
第二篇 組織領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
3. 組織變革與創(chuàng)新能力
1. 組織創(chuàng)新的障礙
→ 組織創(chuàng)新能力測(cè)試
2. 激發(fā)組織創(chuàng)新的變量
3. 如何構(gòu)建鼓勵(lì)創(chuàng)新的組織？
→ 戰(zhàn)略與環(huán)境對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響
→ 新業(yè)務(wù)模式對(duì)組織結(jié)構(gòu)的影響
4. 以創(chuàng)造力為邊界的組織管理
→ 組織發(fā)展新趨勢(shì)
5. 構(gòu)建規(guī)范靈活的運(yùn)營(yíng)管理體系
→ 構(gòu)建以客戶(hù)為核心的工作流程
6. 當(dāng)今時(shí)代組織溝通方式的改變
7. 思維練習(xí)：系統(tǒng)思維與組織創(chuàng)新
8. 工具應(yīng)用：《組織創(chuàng)新能力變量檢視表》
4. 企業(yè)文化塑造與創(chuàng)新能力
1. 塑造創(chuàng)新文化的三個(gè)變量
→ 文化氛圍與創(chuàng)新的心理環(huán)境
→ 核心價(jià)值觀的塑造
→ 案例：3M、海爾的創(chuàng)新文化
2. 構(gòu)建回應(yīng)顧客的文化
→ 優(yōu)秀企業(yè)如何遠(yuǎn)離了顧客？
→ 回應(yīng)顧客文化的要素
3. 企業(yè)文化變革
→ 核心價(jià)值觀的形成過(guò)程
→ 案例：寶潔、華為的文化變革
4. 思維練習(xí)：整合思維與價(jià)值觀創(chuàng)新
5. 應(yīng)用工具：《回應(yīng)顧客文化檢視清單》
第三篇 人員領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新
5. 新時(shí)期的人員管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮
1. 新時(shí)期的人員管理
→ 建立有效管人的基本思維
→ 員工關(guān)系管理與改善
2. 新型領(lǐng)導(dǎo)者如何影響下屬？
3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的三大基石
4. 構(gòu)建信任領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)維度
5. 選擇領(lǐng)導(dǎo)行為和塑造領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
→ 魅力型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)
→ 情景領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)變因素
6. 案例分析：名企用人的經(jīng)驗(yàn)和啟示
7. 思維練習(xí)：逆向思維與人員管理
8. 應(yīng)用工具：全范圍領(lǐng)導(dǎo)模型
6. 創(chuàng)造性激勵(lì)技巧
1. 開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新激勵(lì)技能
2. 如何讓工作環(huán)境更有激勵(lì)性
→ 把動(dòng)機(jī)引入工作
→ 重新設(shè)計(jì)工作
3. 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行激勵(lì)
4. 培養(yǎng)自我激勵(lì)的員工
→ 塑造積極心理，打造快樂(lè)員工
5. 對(duì)新生代員工的激勵(lì)創(chuàng)新
6. 案例分析：不同激勵(lì)策略在何種情況下使用效果最佳？
7. 思維練習(xí)：橫向思維與創(chuàng)造性激勵(lì)
8. 工具應(yīng)用： 五階段激勵(lì)策略
第四篇 領(lǐng)導(dǎo)決策與執(zhí)行中的創(chuàng)新


7. 領(lǐng)導(dǎo)決策中的創(chuàng)新思維
1. 管理效能與決策創(chuàng)新
→ 制定決策是管理的本質(zhì)
2. 在決策中提高創(chuàng)造性
→ 創(chuàng)新是決策的最高準(zhǔn)則
→ 領(lǐng)導(dǎo)決策的層級(jí)和關(guān)鍵領(lǐng)域
3. 領(lǐng)導(dǎo)決策中的創(chuàng)新思維
→ 影響領(lǐng)導(dǎo)決策的主要因素
→ 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的三步驟
4. 領(lǐng)導(dǎo)決策中常見(jiàn)的管理沖突
5. 領(lǐng)導(dǎo)者如何解決復(fù)雜的管理問(wèn)題？
→ 分析問(wèn)題和決策的類(lèi)型
→ 克服決策制定中的錯(cuò)誤和偏見(jiàn)
6. 思維練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)決策的本質(zhì)思維及練習(xí)
7. 案例分析：有效的管理創(chuàng)新會(huì)議
8. 工具應(yīng)用：決策的系統(tǒng)思考工具
8. 創(chuàng)新方案實(shí)施與變革過(guò)程管理
1. 為什么好的創(chuàng)新會(huì)失??？
→ 管理變革中的常見(jiàn)阻力
2. 如何實(shí)施成功的創(chuàng)新？
→ 分析管理變革的類(lèi)型
→ 掌握創(chuàng)新與變革的時(shí)機(jī)
3. 變革的關(guān)鍵點(diǎn)分析與控制
4. 變革過(guò)程中的沖突處理
→ 解決沖突策略的選擇與運(yùn)用
→ 激發(fā)沖突策略的選擇與運(yùn)用
5. 案例分析：三星的變革與激發(fā)沖突策略
6. 思維練習(xí)：如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性的執(zhí)行技能？
7. 工具應(yīng)用：《力場(chǎng)分析》

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