標準大綱：非人事經(jīng)理的人力資源管理

  培訓講師：吳建國

講師背景：
吳建國（JimWu）?，F(xiàn)任深圳市基業(yè)長青管理顧問有限公司首席顧問，專注于企業(yè)管理變革與人力資源管理的咨詢服務。澳大利亞悉尼大學MBA，日本東北大學客座教授，TCL集團、美的集團特聘教授，數(shù)十家著名企業(yè)CEO的戰(zhàn)略決策顧問。先后為中國電信、T 詳細>>

吳建國
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標準大綱：非人事經(jīng)理的人力資源管理詳細內(nèi)容

標準大綱：非人事經(jīng)理的人力資源管理

非人事經(jīng)理的人力資源管理

課程目的 ：
通過對現(xiàn)代人力資源管理概念的系統(tǒng)梳理，以及對選、育、用、留等核心問題的深度
探討，全面提升企業(yè)管理者人力資源管理的基本技能，掌握人員管理的有效方法。
課程特色 ：問題導入型咨詢式培訓，穿插大量案例討論和數(shù)據(jù)分析。
適合對象 ：企業(yè)高中層管理者
課程時間 ：2天/12小時
課程講師 ：吳建國
課程大綱 ：
一、問題的提出與明確
? 人力資源與物質(zhì)資源的本質(zhì)性差異
? 人力資源管理所面對的核心問題
? 中國企業(yè)人力資源管理的基本困惑
二、對人力資源管理的系統(tǒng)認識和理解
? 人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略的基本關系
? 企業(yè)管理者和人力資源部在人力資源管理中的關系和定位
? 人力資源的核心模塊及其內(nèi)在關系
三、人才甄選
? 人才招聘
高效行為面試技能——STAR方法
面試問題技巧——由行為看素質(zhì)
案例：提高招聘成功率
? 人才選拔
經(jīng)典案例：麥克利蘭的四象限原則
GE、P&G等企業(yè)人才選拔的六種方法
四、人才指導與培養(yǎng)
? 員工授權(quán)與任務分配
案例：管理中的杠桿原理
問題討論：解決授權(quán)的顧慮
案例：任務分配的分類處理
? 教練技術
案例分析：劉經(jīng)理帶隊伍——教練式經(jīng)理的二大憂慮
問題討論：老師帶學生與師傅帶徒弟
總結(jié)分析：教練式經(jīng)理的六個要點
? 員工問題分析與解決
案例：員工問題診斷工具箱
? 培養(yǎng)方法
問題討論：四類問題員工的指導
? 組織學習與團隊學習
管理經(jīng)典：知識倍增理論
案例：某企業(yè)學習型組織建設
五、績效目標管理
? 從績效考核到績效目標管理
問題討論：績效目標管理的目的？
? 管理者在績效目標管理中的職責定位
? 績效目標的設定
案例：績效目標設定的五大原則
案例：量化的神話與誤區(qū)
? 績效輔導和績效溝通
問題討論：低績效員工的問題處理
? 績效考核和績效反饋
案例：績效考核的八大誤區(qū)
問題討論：如何避免績效考核中人為因素的負面影響？
六、員工激勵
? 激勵的基本原則與應用案例
案例：有效激勵原則
案例：皮格馬利翁效應
? 物質(zhì)激勵與精神激勵的綜合運用
案例：國際著名企業(yè)如何運用綜合激勵
? 員工職業(yè)發(fā)展的通道設計
案例：職業(yè)發(fā)展的四種路徑
? 職業(yè)發(fā)展的“三環(huán)模型”



 

吳建國老師的其它課程

職業(yè)管理者的基本修煉中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有商學院的學習經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著石頭過河”的方式，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長進步，但是，企業(yè)要跨越發(fā)展過程中一個又一個的成長極限，就必須完成管理者從“業(yè)余水平”向“職業(yè)化水平”的逐步轉(zhuǎn)變。課程目的：增強管理者對職業(yè)管理者角色定位、關鍵職責的系統(tǒng)理解和認識，提升管理者的職業(yè)素養(yǎng)，促

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中高層管理者的基本修煉適合對象：企業(yè)高、中層管理人員課程時間：一天/6小時課程講師：吳建國課程大綱：一、管理者的角色定位（1.5小時）?管理者普遍困惑的六個問題?管理角色與專業(yè)角色的關鍵差異?領導與管理研討：如何從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代領導二、華為如何鍛造中高層管理者（2小時）?華為發(fā)展的四個基本階段?華為進入高速成長期所面臨的核心問題1、從個人牽引到組織牽引——

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資源是會枯竭的，唯有文化生生不息——解構(gòu)華為企業(yè)文化及其實踐課程簡介：“世界上一切資源都可能枯竭，只有一種資源可以生生不息，那就是文化。”任正非強調(diào)文化，不僅僅是華為企業(yè)文化，不僅僅是每次每天所需執(zhí)行的流程和制度，而是文化本身，積極將文化滲入了華為人的自身修養(yǎng)中去。學員對象：為領先型和快速增長企業(yè)的高層管理者量身設計。他們均在組織內(nèi)擔負戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)略執(zhí)行的重

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組織變革中的人力資源管理適合對象：企業(yè)高、中級管理人員課程時間：一天/6小時課程講師：吳建國課程大綱：一、企業(yè)持續(xù)成長的關鍵因素（30分鐘）?變革時代企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇?企業(yè)進入高速成長期所面臨的核心問題案例:華為的突破1、從“人治”到“規(guī)則治”的變革——打造流程型的組織與職業(yè)化的團隊2、企業(yè)文化的繼承與發(fā)展?企業(yè)究竟如何持續(xù)成長——任正非的思路和解決方案二

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領導力提升中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有商學院的學習經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著石頭過河”的方式，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長進步，但是，企業(yè)要跨越發(fā)展過程中一個又一個的成長極限，就必須完成管理者從“業(yè)余水平”向“職業(yè)化水平”、從傳統(tǒng)的管理向現(xiàn)代的領導的逐步轉(zhuǎn)變。課程目的：從對領導和管理的系統(tǒng)理解和認識出發(fā)，側(cè)重于管理者領導能力的修煉，提

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市場驅(qū)動的組織變革我們正處在一個不確定的時代，變革是唯一不變的主旋律！“管理變革是企業(yè)永恒的主題，也是永恒的難題，世界上最難的改革是革自己的命，觸及自己的靈魂是最痛苦的?！薄握恰灸闹饕魬?zhàn)】←市場環(huán)境快速變化，而組織肌體卻僵硬老化←戰(zhàn)略目標與時俱進，而戰(zhàn)略執(zhí)行卻缺乏組織保障←客戶要求越來越高，而滿足需求的能力卻每況愈下←企業(yè)規(guī)模不斷擴張，而組織效益卻

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唯文化生生不息——打造高績效文化課程時間：1天/6小時課程講師：吳建國課程大綱：一、：企業(yè)文化與經(jīng)營業(yè)績的關系（2小時）?案例：文化建設對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績影響的數(shù)據(jù)分析?組織文化如何改變組織績效華為案例：“企業(yè)文化的本質(zhì)就是員工的行為文化”——任正非IBM案例：“以事實為基礎的管理，以價值觀為基礎的領導”——郭士納GE案例：“百年企業(yè)靠文化”——韋爾奇管理經(jīng)典：

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研發(fā)人員的績效管理課程特色：累積十數(shù)年中國優(yōu)秀企業(yè)研發(fā)人員績效管理的實戰(zhàn)經(jīng)驗，圍繞研發(fā)人員績效管理中所面臨的重點和難點問題，通過典型的案例講解和具體的實例研討，給出清晰、可操作性的解決方案。適合對象：企業(yè)高中級管理者、研發(fā)體系管理者課程時間：1天/6小時課程講師：吳建國課程大綱：一、績效管理知易行難（1小時）?績效管理為何總是流于形式？?研發(fā)人員績效管理的三

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戰(zhàn)略績效管理企業(yè)面臨的困惑：?在大變革的時代，傳統(tǒng)的績效管理模式是否已經(jīng)失效？?績效管理的實施效果往往事與愿違，好的意愿帶來低劣的結(jié)果。?績效方案五花八門，究竟應該選擇哪種“最適合”的績效管理方案？課程帶來的收獲：?將績效管理與公司業(yè)務目標的達成緊密結(jié)合，最希望得到的就是最需要衡量的！?將績效管理與激勵機制緊密結(jié)合，力出一孔則利出一孔，最大限度的激發(fā)斗志！?

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企業(yè)長效激勵方案比爾.蓋茨曾經(jīng)說過：“激勵不難，難的是持續(xù)激勵”。實踐證明，長效激勵對企業(yè)核心人才的吸引、保留和價值創(chuàng)造意義非凡。組織變革與人力資源管理專家吳建國先生，以其主導制定的華為長效激勵方案為主線，兼顧其他主要長效激勵模式，系統(tǒng)闡述中國企業(yè)長效激勵的可行方案和具體操作實踐。適合對象：企業(yè)核心高管課程時間：6小時（一天），半天為具體方案的講解，半天為具

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