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  培訓(xùn)講師：李大志

講師背景：
李大志老師北京大學(xué)EMBA中國海洋大學(xué)海洋生物學(xué)碩士美國普萊斯頓大學(xué)心理學(xué)博士工作經(jīng)歷:十二年外資企業(yè)高管經(jīng)歷，5年大中華區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)，多年供職于美國孟山都集團、美國輝瑞藥業(yè)、瑞士諾華制藥等TOP500強跨國公司，歷任銷售經(jīng)理，市場總監(jiān)，培訓(xùn) 詳細(xì)>>

李大志
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ETT－醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)部講師提升訓(xùn)練
本課程對象：培訓(xùn)經(jīng)理，專員，企業(yè)內(nèi)部講師或有志于成為培訓(xùn)師的專業(yè)人員

|ETT課程簡介—從培訓(xùn)師的角色定位入手，進行培訓(xùn)師理念、培訓(xùn)師專業(yè)形象、培訓(xùn)師|
|的素質(zhì)要求、培訓(xùn)師的專業(yè)技巧培訓(xùn)等方面的專業(yè)訓(xùn)練。通過互動授課，幫助糾正不|
|當(dāng)培訓(xùn)習(xí)慣，快速提高培訓(xùn)能力。幫助學(xué)員掌握職業(yè)培訓(xùn)師的培 |
|訓(xùn)展示，進行自我心理調(diào)適的專業(yè)訓(xùn)練，運用語言、姿態(tài)、圖表、游戲、案例等培訓(xùn)|
|方法，達(dá)到職業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)能力。 |
|課 程 大 綱 |
|模塊一: 八面春風(fēng) |模塊二: 八部天龍 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師角色認(rèn)知 |企業(yè)培訓(xùn)項目運作流程 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的一個＜使命＞ |確定培訓(xùn)需求 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的二個＜任務(wù)＞ |制定培訓(xùn)計劃 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的三個＜階段＞ |設(shè)計培訓(xùn)課程 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的四種＜類型＞ |選定培訓(xùn)方法 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的五種＜技巧＞ |準(zhǔn)備培訓(xùn)條件 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的六種＜角色＞ |實施培訓(xùn)內(nèi)容 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的七種＜條件＞ |評估培訓(xùn)效果 |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師的八種＜素質(zhì)＞ |追蹤管理實施　 |
|模塊二第3部：設(shè)計培訓(xùn)課程 |模塊二第6部：實施培訓(xùn)內(nèi)容 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的一個<中心> |演講恐懼的克服 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的二項<基點> |引人入勝的開場 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的三種<理論> |提升現(xiàn)場感染力 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的四大<模塊> |激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的五條<譜線> |增強講授說服力 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的六頂<帽子> |掌控現(xiàn)場的氣氛 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的七類<方法> |應(yīng)付困難的局面 |
|培訓(xùn)課程設(shè)計的八步<流程> |余音繞梁的收尾 |
|模塊三:八面玲瓏 |模塊四:<八段錦繡> |
|醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)體系/文化的建設(shè) |醫(yī)藥企業(yè)培訓(xùn)師授課技能提升 |
|導(dǎo)入現(xiàn)代的培訓(xùn)理念 |八類游戲 |
|避免常見的培訓(xùn)誤區(qū) |八類故事 |
|打造高效的培訓(xùn)組織 |八類笑話 |
|制定合理的培訓(xùn)制度 |八類幽默 |
|建立先進的培訓(xùn)體系 |八首詩詞 |
|拓展豐富的培訓(xùn)資源 |八章典故 |
|建立優(yōu)秀的培訓(xùn)文化 |八句格言 |
|落實培訓(xùn)的管理工作 |八段音樂 |



 

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