《MTP實(shí)戰(zhàn)型中層管理干部培訓(xùn)》

  培訓(xùn)講師:李建華

講師背景:
李建華老師管理實(shí)戰(zhàn)派職業(yè)培訓(xùn)師李建華老師在1994年成功的建設(shè)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的連通。從1995年開始研究電子商務(wù)實(shí)踐。作為惠普公司資深電子商務(wù)專家,為中國(guó)的金融行業(yè),電信行業(yè)等等多個(gè)行業(yè)做互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的咨詢與服務(wù)。 詳細(xì)>>

李建華
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《MTP實(shí)戰(zhàn)型中層管理干部培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容

《MTP實(shí)戰(zhàn)型中層管理干部培訓(xùn)》

《實(shí)戰(zhàn)型中層管理干部培訓(xùn)》
講師:李建華
課程背景

?作為一個(gè)中層干部,您是否會(huì)常常感到迷惑:

  為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?

  為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?

  為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?

  為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?

  為什么…

  今天的中層干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自
己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來
形容。

  許多中層干部并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上
來,因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺
,并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

  本課程給出一個(gè)中層干部管理工作的全景圖,幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵,由
內(nèi)而外的提高自己的知識(shí)與技能,從而全面提升自己的管理績(jī)效。


課程特色

1.
系統(tǒng)性。課程內(nèi)容采用國(guó)際上先進(jìn)的主要管理方法論,結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理的最佳實(shí)踐,
總結(jié)提煉出適合中國(guó)本土企業(yè)對(duì)經(jīng)理人的管理理念、知識(shí)、技能和方法工具的提升體系


  2.
互動(dòng)性。課程采用互動(dòng)式教學(xué),內(nèi)容包括大量案例研討和課堂演練,通過角色演練、案
例研討等方式加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。

  3.
針對(duì)性。主講老師均為知名實(shí)戰(zhàn)派講師,具備專業(yè)講師資質(zhì)及國(guó)際知名企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)
踐經(jīng)驗(yàn),善于分析和解答學(xué)員面臨的各種實(shí)際問題。


【培訓(xùn)目標(biāo)】

課程針對(duì)管理人員實(shí)際遇到的問題為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)技能提升來解決管理問題,實(shí)用性強(qiáng)
,課堂氣氛熱烈且發(fā)人深省。

【招生對(duì)象】

  企業(yè)中層管理人員、新任經(jīng)理人、重點(diǎn)培養(yǎng)的企業(yè)骨干。

課程大綱

一 管理
◆ 管理的基本職責(zé)
◆ 管理者與骨干員工的區(qū)別
◆ 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的行為與特質(zhì)
◆ 成功經(jīng)理的職責(zé)檢查
◆ 出色經(jīng)理的4種角色


二 企業(yè)文化建設(shè)
◆ 什么是企業(yè)文化
◆ 組織的企業(yè)文化的產(chǎn)生的原因
◆ 惠普車庫(kù)法則
◆ 價(jià)值觀落地分享
◆ 案例:惠普愿景五子登科的分享


三 目標(biāo)管理
◆ 目標(biāo)分解舉例
◆ 目標(biāo)管理介紹
◆ 發(fā)展共同計(jì)劃的重要性
◆ 如何設(shè)定目標(biāo)
◆ 評(píng)估衡量的樣本
◆ OPTS 分析
◆ 實(shí)際案例分享
◆ 長(zhǎng)短期目標(biāo)的平衡

四 計(jì)劃與執(zhí)行
◆ 計(jì)劃的概念
◆ 為什么要制定計(jì)劃
◆ 制定計(jì)劃的基本要求
◆ 制定計(jì)劃的關(guān)鍵要素
◆ 對(duì)客戶的分析
◆ 案例研究


五 有效溝通
◆ 溝通相關(guān)關(guān)系的理解
◆ 高效溝通應(yīng)遵循的技巧
◆ 高效溝通的步驟
◆ 與上司關(guān)系的理解
◆ 與同事有效的溝通
◆ 與下屬有效的溝通


六、培訓(xùn)輔導(dǎo)
◆ 培訓(xùn)輔導(dǎo)的重要性
◆ 培育下屬的目的
◆ 輔導(dǎo)下屬的最佳時(shí)機(jī)
◆ 如何培育新員工
◆ 如何培育老員工
◆ 如何做員工輔導(dǎo)
◆ 如何培育儲(chǔ)備干部


七、績(jī)效考評(píng)
◆ 設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的方法
◆ 關(guān)鍵績(jī)效目標(biāo)的分解
◆ 及時(shí)的績(jī)效溝通
◆ 掌握使用評(píng)估矩陣表
◆ 有效的績(jī)效監(jiān)控
◆ 有效的員工輔導(dǎo)


八、激勵(lì)員工
◆ 員工激勵(lì)的重要性
◆ 建立結(jié)構(gòu)化的獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)
◆ 員工激勵(lì)各種方法
◆ 有效的贊賞
◆ 員工工作滿意因素分析

九、持續(xù)改善
◆ 員工激勵(lì)的行為
◆ 如何有效地與員工溝通
◆ 掌握使用評(píng)估矩陣表
◆ 評(píng)估結(jié)果和過程
◆ 持續(xù)改善


十、總結(jié)與匯報(bào)
◆?工作總結(jié)的特點(diǎn)
◆ 工作總結(jié)的種類
◆ 總結(jié)撰寫前的準(zhǔn)備
◆ 總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式及內(nèi)容
◆ 總結(jié)文字表述的要求
◆ 工作匯報(bào)的要點(diǎn)

課程時(shí)間

2天(6小時(shí)/天)

 

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《向惠普學(xué)習(xí)——績(jī)效管理》課程背景績(jī)效管理體系是人力資源管理體系的重要一環(huán),建立一套完善的而又簡(jiǎn)單易用的績(jī)效體系至關(guān)重要。課程內(nèi)容由兩部分組成,前一部分重點(diǎn)講設(shè)計(jì)績(jī)效體系應(yīng)考慮的因素。課程的另一部分內(nèi)容重點(diǎn)講述惠普公司的績(jī)效管理體系,以及四個(gè)步驟中的具體操作實(shí)務(wù)。課程中涉及一套具體而有效的流程和工具,有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。?績(jī)效管理在人力資源管理體系中的

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《實(shí)戰(zhàn)年度計(jì)劃》課程簡(jiǎn)介為了達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo),如何分解和規(guī)劃本部門的目標(biāo)資源永遠(yuǎn)是有限的,為了實(shí)現(xiàn)部門或個(gè)人目標(biāo),必須做哪些“大事”?如何制定可行的實(shí)施計(jì)劃,以確保完成這些“大事”?“沒有任何管理原則比‘目標(biāo)管理(ManagementbyObjective)’對(duì)惠普的成功有更大的貢獻(xiàn)。……將總體目標(biāo)敘述得清清楚楚,并且征得大家的同意支持,在達(dá)成目標(biāo)的過程中

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