《細(xì)節(jié)決定成敗》

  培訓(xùn)講師:汪中求

講師背景:
汪中求老師汪中求:江西九江人。九江學(xué)院中文系,清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院EMBA。1984年—1989年某企業(yè)集團(tuán)子弟中學(xué)教師1990年—1991年某企業(yè)集團(tuán)總裁秘書1992年—1994年香港恒雅(深圳)公司市場(chǎng)部經(jīng)理1995年—2000年清華同 詳細(xì)>>

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《細(xì)節(jié)決定成敗》詳細(xì)內(nèi)容

《細(xì)節(jié)決定成敗》

細(xì)節(jié)決定成敗

(課程提綱)

一、              細(xì)節(jié)人人皆知,而人人不盡知

1、                    細(xì)節(jié)不是汪中求的發(fā)明

2、                    細(xì)節(jié)也并非中國(guó)的專利

二、              細(xì)節(jié)的功能

3、                    細(xì)節(jié)以其短路原理決定失敗

4、                    企業(yè)管理失敗的細(xì)節(jié)因素

5、                    政府和公務(wù)員形象誤讀的細(xì)節(jié)原因

6、                    成功絕非靠某個(gè)細(xì)節(jié),但細(xì)節(jié)可以區(qū)別于平庸

7、                    細(xì)節(jié)之于成功的放大效應(yīng)

三、              《細(xì)節(jié)決定成敗》的誤讀

8、                    戰(zhàn)略:從細(xì)節(jié)中來(lái),到細(xì)節(jié)中去

9、                    細(xì)節(jié)不是事無(wú)巨細(xì)

10、                如何理解“大丈夫不拘小節(jié)”

11、                《細(xì)節(jié)決定成敗》被當(dāng)成抽打下屬的鞭子

四、              細(xì)節(jié)首先取決于態(tài)度

12、                衛(wèi)星上天并馬桶漏水

13、                孫中山的知行觀

五、              細(xì)節(jié)終是素質(zhì),無(wú)論個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家

14、                個(gè)人素質(zhì)表現(xiàn)在細(xì)節(jié)

15、                整個(gè)社會(huì)素質(zhì)也表現(xiàn)在細(xì)節(jié)

16、                國(guó)家管理亦盡顯細(xì)節(jié)之中

六、              任何組織和個(gè)人都不可能做好所有細(xì)節(jié)

17、                細(xì)節(jié)無(wú)止境

18、                細(xì)節(jié)首先需要置于系統(tǒng)中思考

19、                社會(huì)合作細(xì)節(jié)之普世價(jià)值觀

七、              組織的細(xì)節(jié)意識(shí)養(yǎng)成

20、                長(zhǎng)期的行為訓(xùn)練可以達(dá)到改變意識(shí)的目的

21、                古之“六藝”中為何以“禮”為首

22、                日常行為習(xí)慣訓(xùn)練的設(shè)計(jì)

八、              討論細(xì)節(jié)對(duì)中國(guó)社會(huì)文化改造的意義

23、                三年的經(jīng)濟(jì)和千年的文明

 

 

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  一、精細(xì)化管理特訓(xùn)營(yíng)非同凡響的價(jià)值:  ●詳細(xì)解剖12種高管需要、常用的管理技術(shù),并訓(xùn)練、互動(dòng)的方式確保學(xué)員全面了解、體會(huì)、掌握。學(xué)員申請(qǐng)獲批后可免費(fèi)參加復(fù)訓(xùn),結(jié)束后頒發(fā)《北京大學(xué)精細(xì)化管理研究中心結(jié)業(yè)證書》;  ●贈(zèng)送30種中心講師耗時(shí)5年研發(fā)出來(lái)的實(shí)用性、操作性極強(qiáng)的《精細(xì)化管理工具手冊(cè)》;  ●集訓(xùn)過(guò)程中,具有豐富管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師將和學(xué)員一起進(jìn)行

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一、精細(xì)化管理概述1、企業(yè)管理常識(shí)l管理是使有限的資源發(fā)揮大效能的過(guò)程。l管理包括“管”和“理”,“管”是監(jiān)督和控制,“理”是邏輯和規(guī)律。我們的管理長(zhǎng)期以來(lái)重“管”輕“理”。l管理依靠規(guī)則,規(guī)則即群體成員共同遵守的可接受的規(guī)范和準(zhǔn)則。l關(guān)于事的規(guī)則主要是流程、程序,關(guān)于人的規(guī)則主要是崗位、制度。l未經(jīng)驗(yàn)證的規(guī)則是有漏洞的,未經(jīng)訓(xùn)練的崗位是有風(fēng)險(xiǎn)的。l管理的復(fù)

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契約精神   01.01

章當(dāng)代中國(guó)需要契約精神一、契約精神未能成為中國(guó)的普世價(jià)值1、價(jià)值沖突(以案例引起)2、“信”≠“契約”3、潛規(guī)則PK契約精神4、獲益者往往是不遵守游戲規(guī)則的人5、機(jī)構(gòu)經(jīng)常成為違約者二、契約精神是近現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的基因1、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(契約精神的淵源)2、現(xiàn)代契約理念:社會(huì)因契約而生成,依契約而運(yùn)轉(zhuǎn)3、分工與合作:契約精神的前因4、平等和同意:契約精神的基石5、隱性

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零缺陷工作   01.01

一、零缺陷的態(tài)度1.態(tài)度永遠(yuǎn)是位的2.“竭盡全力”而不是“盡力而為”3.完美的工作態(tài)度是敬業(yè)4.本事不在大小,關(guān)鍵要認(rèn)真5.細(xì)致,決不能做差不多先生6.小聰明難成事,大智慧靠踏實(shí)二、零缺陷意識(shí):次就把事情做對(duì)1.重復(fù)即浪費(fèi):次就把工作做對(duì)2.反復(fù)就有缺陷:做足細(xì)節(jié)功夫3.把每件簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單4.敢于挑戰(zhàn)困難,做問題的終結(jié)者5.工作無(wú)小事,做精益求

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培訓(xùn)市場(chǎng),看似精彩,卻五味雜陳:感受了熱血沸騰的激情時(shí)刻,體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)至上的協(xié)作互動(dòng),領(lǐng)略了高深理論的前因后果,聆聽了案例演繹的精彩故事,………中國(guó)企業(yè)家參加各種各樣的管理培訓(xùn),確實(shí)從中收獲了很多,企業(yè)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展,卻仍然陷于管理迷思當(dāng)中。為什么?中國(guó)企業(yè)目前缺乏的不只是激情,也不全是協(xié)作精神,更不是西方的管理理論;他們迫切需要的是能用于具體管理工作中的實(shí)

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一、精細(xì)化管理概述1、企業(yè)管理常識(shí)l管理是使有限的資源發(fā)揮大效能的過(guò)程。l管理包括“管”和“理”,“管”是監(jiān)督和控制,“理”是邏輯和規(guī)律。我們的管理長(zhǎng)期以來(lái)重“管”輕“理”。l管理依靠規(guī)則,規(guī)則即群體成員共同遵守的可接受的規(guī)范和準(zhǔn)則。l關(guān)于事的規(guī)則主要是流程、程序,關(guān)于人的規(guī)則主要是崗位、制度。l未經(jīng)驗(yàn)證的規(guī)則是有漏洞的,未經(jīng)訓(xùn)練的崗位是有風(fēng)險(xiǎn)的。l管理的復(fù)

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部分:“門店賣翻天”之“基礎(chǔ)篇”——導(dǎo)客戶,先導(dǎo)自己?jiǎn)卧?、好心態(tài)才有好業(yè)績(jī)1、門店銷售≠卑賤的職業(yè)2、導(dǎo)購(gòu),您到底在為誰(shuí)工作3、今天怎樣工作,明天就怎樣生活4、沒有好的產(chǎn)品,只有合適的產(chǎn)品第二部分:“門店賣翻天”之“實(shí)戰(zhàn)篇”——絕對(duì)成交,用心拿訂單第二單元、如何提高客戶進(jìn)店率1、沒有客人上門,怎么可能“門店賣翻天”2、店里沒有客人我們應(yīng)該做什么?3、怎么利用

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精細(xì)化管理講座(課程大綱)上篇:認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理一、感知管理問題1.企業(yè)管理的困惑Oslash;中國(guó)企業(yè)的管理困惑不只是執(zhí)行力Oslash;深層面的文化根源2.常見的管理粗放Oslash;工作標(biāo)準(zhǔn)不具體Oslash;缺乏基于流程的培訓(xùn)Oslash;無(wú)例會(huì)制度,跨流程溝通困難Oslash;無(wú)第二責(zé)任人,崗位被人帶走Oslash;文件表述復(fù)雜,難以理解Oslash

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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