《企業(yè)培訓(xùn)體系的建立與實(shí)戰(zhàn)》

  培訓(xùn)講師：李庚翔

講師背景：
李庚翔（Jackson?li）先生，美國(guó)加洲喬治大學(xué)工商管理碩士。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授，天津?qū)O子兵法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。李庚翔歷任大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)處長(zhǎng)、經(jīng)理，數(shù)家民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)總監(jiān)、副總經(jīng)理?，F(xiàn)為時(shí)代光華特約講師、北大縱橫咨詢顧問(wèn)、易中商學(xué) 詳細(xì)>>

李庚翔
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《企業(yè)培訓(xùn)體系的建立與實(shí)戰(zhàn)》

部 分

主 題

內(nèi) 容

時(shí) 間

**天

**部分

培訓(xùn)體系建立與年度培訓(xùn)規(guī)劃

一、企業(yè)培訓(xùn)體系的建立

1.      學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的共識(shí)

2.      企業(yè)成長(zhǎng)的歷程

3.      培訓(xùn)發(fā)展的四階段

4.      培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的貢獻(xiàn)

5.      培訓(xùn)在組織系統(tǒng)中的功能定位

6.      有效培訓(xùn)體系的四方面特點(diǎn)

7.      培訓(xùn)體系的三要素

**天

上午

二、年度培訓(xùn)規(guī)劃

1．從愿景戰(zhàn)略到年度策略目標(biāo)的制訂過(guò)程

2．培訓(xùn)配合公司目標(biāo)的達(dá)成

3．目標(biāo)分析與公司KPI體系形成

4．績(jī)效考核目標(biāo)與培訓(xùn)的關(guān)系

5． 企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃的建立

6． 培訓(xùn)規(guī)劃的七項(xiàng)內(nèi)容

7． 培訓(xùn)課程三明治體系設(shè)計(jì)

8． 知名企業(yè)培訓(xùn)體系介紹

第二部分

培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)評(píng)估

一、企業(yè)培訓(xùn)需求

1．基于需求的培訓(xùn)戰(zhàn)略定位

2．在達(dá)成組織目標(biāo)的PDCA管理中融入培訓(xùn)

3．創(chuàng)新、改善、維持在PDCA中的體現(xiàn)

4．在組織提升執(zhí)行力過(guò)程中融入培訓(xùn)

5．企業(yè)培訓(xùn)需求的四大重點(diǎn)

6．培訓(xùn)部門職能的定位

7．培訓(xùn)部門的戰(zhàn)略職責(zé)---企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力培育

8．培訓(xùn)資源建設(shè)

9．培訓(xùn)的日常管理

**天

下午

二、培訓(xùn)需求分析

1．管理者的能力素質(zhì)

2．員工素質(zhì)模型建立

3．管理者的管理能力十輪驅(qū)動(dòng)模型

4．管理者應(yīng)具備的技能—基層、中層、高層

5．培訓(xùn)需求的誤區(qū)

6．培訓(xùn)需求分析

7．培訓(xùn)需求調(diào)查體系

8．培訓(xùn)需求深度的發(fā)掘

9．專長(zhǎng)能力藍(lán)圖

10．培訓(xùn)需求調(diào)查表

11．深度思考——培訓(xùn)策略

第二天

三、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

1．培訓(xùn)課程規(guī)劃

² 明確課程目標(biāo)

² 選擇培訓(xùn)方法

² 培訓(xùn)內(nèi)容深化

² 課程測(cè)試與評(píng)估。

2．選擇相關(guān)資源

3．教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)員手冊(cè)編制

² 設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃表、培訓(xùn)進(jìn)度表、培訓(xùn)評(píng)估表、培訓(xùn)匯總表

² 學(xué)員手冊(cè)

4.培訓(xùn)實(shí)施

² 培訓(xùn)信息發(fā)布與參加培訓(xùn)者確認(rèn)

² 培訓(xùn)講義的編制印刷

² 培訓(xùn)效果跟蹤

第二天

上午

三、培訓(xùn)評(píng)估

1． 針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的量化評(píng)估

2． 四層面培訓(xùn)效果評(píng)估

3． 培訓(xùn)年度報(bào)告的編寫

4． 培訓(xùn)后跟進(jìn)的重要性

5． 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的障礙排列順序

6． 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化——兩個(gè)驅(qū)動(dòng)力的提升

7． 10．組織轉(zhuǎn)變與人員轉(zhuǎn)變促成模型


第三部分

培訓(xùn)者的角色扮演

一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師的角色扮演

1.  內(nèi)訓(xùn)講師的三重角色

2.  講師必備的九大基本能力

3.  講師的五大魅力

4.  內(nèi)訓(xùn)講師的素質(zhì)條件

5.  成功講師的自我修煉

6.  內(nèi)訓(xùn)講師的演講技巧

7.  激活“五到”——眼、心、口、手、腳

8.  互動(dòng)式培訓(xùn)的四個(gè)方法

第二天下午

二、培訓(xùn)供應(yīng)商與外訓(xùn)講師的甄選

1. 機(jī)構(gòu)與講師篩選和內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)

2. 培訓(xùn)供應(yīng)商與外訓(xùn)講師的甄選

3. 培訓(xùn)的方法--互動(dòng)

4. 培訓(xùn)的方法--實(shí)戰(zhàn)

5. 培訓(xùn)的方法--室外

6. 培訓(xùn)供應(yīng)商甄選的條件

7. 外訓(xùn)講師的甄選

 

李庚翔老師的其它課程

課程名稱:《成為企業(yè)最受歡迎的人—卓越員工的職業(yè)化修煉》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)新進(jìn)員工的教育訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱，最重要的原因就是企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)不高！在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗，我們必須從新員工做起，提升員工的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?！　”菊n程闡述了新員工應(yīng)該具備什么樣的

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課程名稱:《卓越領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異，既給了企業(yè)難得的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?！蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》的課程通過(guò)對(duì)管理者自身的角色定位、管理素質(zhì)的提升和管理手段的掌握，提出了一條有效提

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課程名稱:《卓越企業(yè)秘書之路》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)的前臺(tái)接待人員及公關(guān)、助理管理人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:現(xiàn)代企業(yè)中秘書的角色，不僅應(yīng)具有熟練掌握和處理日常行政事務(wù)的手段，更應(yīng)以積極的工作心態(tài)、良好的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范的作業(yè)流程，體現(xiàn)出自身的價(jià)值。一個(gè)稱職的企業(yè)秘書﹐可以幫助上司處理很多棘手的狀況﹐是溝通上下級(jí)之間及公司、部門與員工之間的橋梁，可以使復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異，既給了企業(yè)難得的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)。《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《執(zhí)行力與創(chuàng)新力》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè)，用什么構(gòu)建執(zhí)行的核心要素，如何形成健康的執(zhí)行心態(tài)、如何扮演有力的執(zhí)行角色、如何掌握?qǐng)?zhí)行的工具，如何建構(gòu)具有創(chuàng)新力的工作團(tuán)隊(duì)，這是每一家希望“長(zhǎng)盛不衰”企業(yè)的追求，本課程就是從理論到實(shí)戰(zhàn)案例詮釋了《執(zhí)行力與創(chuàng)新》這條成功之路。1.培訓(xùn)目標(biāo)：←樹(shù)立起執(zhí)行的意

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課程名稱:《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成需要高效的執(zhí)行，執(zhí)行中又需要部門之間無(wú)障礙的配合。執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè)，更需要構(gòu)建執(zhí)行的核心要素與提升部門間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平。本次《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋，并使部門之間

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:三天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異，既給了企業(yè)難得的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)。《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《以終為始-目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管及相關(guān)管理人員培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:為何企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中，得到的結(jié)果有時(shí)卻會(huì)與目標(biāo)有所偏離？怎樣才能夠準(zhǔn)確高效的達(dá)成目標(biāo)？企業(yè)管理者如何在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)中掌握到計(jì)劃、追蹤、控制和改善的有效管理手段，這是很多企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題。此次培訓(xùn)將結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的案

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課程名稱:《贏在執(zhí)行力》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:企業(yè)需要制訂發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，目標(biāo)的達(dá)成需要良好無(wú)障礙的運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)又需要人力資源平臺(tái)的支持，這就是執(zhí)行力三要素。而執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè)，更需要構(gòu)建和完善執(zhí)行的核心要素。本次《贏在執(zhí)行力》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋，使執(zhí)行者具

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課程名稱:《現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理務(wù)實(shí)》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管和生產(chǎn)專業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的精細(xì)化管理，一直是所有企業(yè)，特別是制造型企業(yè)所努力追求的方向。但是，很多企業(yè)盡管進(jìn)行了多項(xiàng)管理實(shí)踐，但在整體的效能上卻無(wú)明顯改善，皆因缺乏系統(tǒng)化的精細(xì)化管理。本課就是從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色扮演與現(xiàn)場(chǎng)管理的五到位的角度，講述了現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理的精髓和掌握的方

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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