《制造型企業(yè)內(nèi)部講師培訓》

  培訓講師：祖林

講師背景：
國內(nèi)制造管理權威專家、美國AITA國際職業(yè)顧問、PTT注冊培訓師、零牌專家組首席顧問主講課程：杰出班組長訓練、5S,TPM,JIT,TWI,IE等祖林老師主講的課程以觀念和實務為特色，大量列舉常見事例豐富課程講解，主題鮮明、事例生動，理論部 詳細>>

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《制造型企業(yè)內(nèi)部講師培訓》詳細內(nèi)容

《制造型企業(yè)內(nèi)部講師培訓》

 

**篇  系統(tǒng)組織篇

 

**章  構(gòu)建競爭優(yōu)勢的人才培養(yǎng)策略

1、制造型企業(yè)須構(gòu)建的三大競爭優(yōu)勢

2、管理半徑與管理變革

3、成長型企業(yè)發(fā)展的三大條件

4、松下幸之助“造物之前先造人”哲學

•一個好的企業(yè)就是一所人才培養(yǎng)學校

5、企業(yè)競爭優(yōu)勢的能力來源

•用人部門（非人力資源部門）的人力資源管理能力

•生產(chǎn)部門的專業(yè)（質(zhì)量、效率、成本、安全）管理能力

•職能部門（非財務部門）的成本控制能力

6、建設及完善企業(yè)的人才培養(yǎng)機制

7、提高用人部門快速有效的人才培養(yǎng)能力

8、提供人力資源專業(yè)職能支持的培訓體系

 

第二章  基于能力需求的系列培訓策劃

1、制造管理的歌劇院模式

2、制造管理的三大技術支持

3、制造管理的三大管理技術

4、部門管理的軟性技巧

5、年度方針與管理協(xié)同

6、服務于年度目標的能力模型開發(fā)

7、基于調(diào)查的能力分析及能力平衡計劃

8、系列培訓策劃

•系統(tǒng)提升的系列課程設計

•與工作互動的實踐設計

•良性競爭的案例征集及評比

•經(jīng)驗固化的案例匯編及分享

 

第三章  專業(yè)化的高效培訓組織

1、課程開發(fā)及選擇

2、講師資源選擇

•內(nèi)部講師與外部講師互補

•從外到內(nèi)的技術轉(zhuǎn)移

3、培訓策劃

•預熱

4、培訓啟動及過程控制

•啟動大會

•過程質(zhì)量控制

•過程評價及激勵設計

5、培訓阻力突破

6、培訓成果展示

 

第二篇  專業(yè)培訓篇

 

第四章  內(nèi)部講師的專業(yè)定位

1、內(nèi)部講師的專業(yè)職責定位

2、內(nèi)部講師與現(xiàn)有工作的互補及促進關系

3、內(nèi)部講師必備的五大能力

4、內(nèi)部講師必備的五種職業(yè)化心態(tài)

5、內(nèi)部講師的職業(yè)化成長路徑

6、

 

第五章  專業(yè)課程開發(fā)

1、能力需求分析及課程目標（知識點）確定

2、課程結(jié)構(gòu)設計及時間分配

3、課程專業(yè)知識點掌握

4、循序漸進的課程講義開發(fā)

5、促進理解的案例開發(fā)

6、促進消化的練習開發(fā)

7、互動形式設計

 

第六章  課程培訓實施

1、課程說明及培訓安排

2、學員期望及疑難把握

3、課程內(nèi)容傳授及演繹

4、練習組織

5、案例分享及專業(yè)點評

•站高一步、深入三步

•橫向拓展、縱向挖掘

•簡單重復、出奇不意

•學以致用、舉一反三

6、學員答疑及互動交流

7、培訓

 

第七章  專業(yè)培訓技巧

1、顯示專業(yè)氣質(zhì)的著裝

2、表達的技巧

3、學員能力運用

 

祖林老師的其它課程

課程大綱：章　TQM概論1、質(zhì)量的基本定義2、TQM的發(fā)展歷史3、TQM的八大原則4、TQM全貌5、基于供應鏈的質(zhì)量管理6、從質(zhì)量管理到質(zhì)量經(jīng)營7、質(zhì)量成本與競爭力8、TQM與ISO90019、TQM與六西格瑪?shù)诙隆QM體系1、企業(yè)的兩大關鍵流程2、基于流程的TQM3、質(zhì)量目標管理體系4、面向市場質(zhì)量的系統(tǒng)指標選擇5、供應商質(zhì)量、工序質(zhì)量與檢驗質(zhì)量以及市

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課程大綱：章　職業(yè)經(jīng)理的角色認知0、職業(yè)經(jīng)理的三大職責1、由部門管理向部門經(jīng)營轉(zhuǎn)變2、職業(yè)經(jīng)理與企業(yè)的新型關系3、職業(yè)經(jīng)理的必備能力模型4、職業(yè)經(jīng)理的領導能力模型5、職業(yè)化——個人發(fā)展的必由之路6、T字形人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)7、職業(yè)化人士考慮問題的四個維度8、職業(yè)化人士的五種基本心態(tài)9、自我培養(yǎng)，成就出色的職業(yè)經(jīng)理第二章　部門目標管理1、將外部壓力傳遞到企業(yè)內(nèi)部2、

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課程大綱：一、現(xiàn)場管理概論#8226;現(xiàn)場管理與提高利潤的三種方式#8226;現(xiàn)場管理的特點#8226;顧客滿意五要素#8226;現(xiàn)場管理的五個要素#8226;現(xiàn)場管理的歌劇院模式#8226;提升現(xiàn)場管理能力的四個步驟#8226;六個正確的現(xiàn)場管理意識#8226;現(xiàn)場管理的五個基礎工具#8226;現(xiàn)場管理的主要技術支持#8226;現(xiàn)場管理過程全貌#8226;

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　　【課程提綱】　　一、采購管理基礎　　·供應鏈管理及其價值體系　　·供應鏈中的四種效用　　·從縱向一體化向橫向一體化的變遷　　·采購和供應在供應鏈中的價值流設計　　·新時期的采購戰(zhàn)略　　·采購管理之營銷學基礎：　　波特的五種競爭力模型　　三種基本的競爭戰(zhàn)略　　·戰(zhàn)略性采購與主動采購　　·采購的十二大目標　　·采購定位工具　　·采購總成本分析　　·采購的利潤

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課程大綱：　　一、生產(chǎn)運作管理概論　　1、社會發(fā)展三階段及其特點　　2、社會組織及其專業(yè)化分工　　3、生產(chǎn)運作及其三大基本職能　　4、生產(chǎn)運作的分類　　5、生產(chǎn)運作管理及其目標　　6、新時期生產(chǎn)運作管理的主要課題　　7、生產(chǎn)運作管理的新發(fā)展趨勢　　二、供應鏈管理概論　　1、企業(yè)管理模式的變遷　　2、供應鏈管理　　3、供應鏈的價值體系　　4、市場營銷學初步　　

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研修內(nèi)容管理技能篇正確認識現(xiàn)場管理干部管理職責，全面把握班組日常管理的內(nèi)容和要點，掌握有效溝通、部下培養(yǎng)和員工激勵的方法和技巧，強化團隊建設的意識和能力。改善實務篇掌握班組管理的常用改善工具，提升班組業(yè)績能力，強化自我培養(yǎng)意識，逐步實現(xiàn)由經(jīng)驗技能型向管理型轉(zhuǎn)變。

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章目標管理概論一個企業(yè)就是一個目標管理體系。1、企業(yè)的使命及其實踐2、企業(yè)價值創(chuàng)造的四種效用3、方針管理與目標管理4、目標及其四大作用5、目標管理體系全貌6、目標管理的三大步驟7、完善目標管理的必要條件8、目標管理對部門經(jīng)營第二章指標及目標選擇標準驅(qū)動行為。1、企業(yè)中長期規(guī)劃2、企業(yè)目標的兩大來源（VOCVOB）3、系統(tǒng)的指標選擇4、指標重要度管理5、目標制

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篇企業(yè)彈性變革——從員工管理到企業(yè)體系建設章制造薪酬體系建設1、職務序列與薪酬差別2、計件制、計時制與集體計件綜合計時制3、崗位分層與工資系數(shù)4、員工定級5、員工績效管理：業(yè)績考核與行為考核6、出勤、績效與薪酬聯(lián)動機制7、工資保密制與透明化管理8、薪酬調(diào)整機制：普調(diào)與微調(diào)9、從愁吃愁穿到安心工作——從低工資、少人化到領先型薪酬第二章福利體制優(yōu)化1、從疲勞戰(zhàn)到

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章　企業(yè)運作管理概論#8226;制造型企業(yè)增值原理#8226;開源和節(jié)流并舉對企業(yè)發(fā)展的意義#8226;企業(yè)內(nèi)部運作必須構(gòu)建的三大競爭優(yōu)勢#8226;QCDSF之間的有機聯(lián)系#8226;“地下工廠”——企業(yè)運作中的漏斗現(xiàn)象#8226;企業(yè)常見的七種浪費#8226;假效率與真效率#8226;個別效率與整體效率#8226;兩種業(yè)務類型及其工作方法#8226;M-

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章　精益生產(chǎn)體系1、制造型企業(yè)的增值原理2、新時期市場環(huán)境對企業(yè)的要求3、現(xiàn)場管理的歌劇院模式4、精益生產(chǎn)體系5、精益生產(chǎn)的績效指標6、制造型企業(yè)的七種浪費7、生產(chǎn)組織方式變革的必要性和緊迫性第二章　單元式生產(chǎn)概論1、從水平布置到垂直布置2、傳統(tǒng)傳送帶生產(chǎn)方式的局限3、什么是單元式生產(chǎn)4、單元式生產(chǎn)的基本分類5、單元式生產(chǎn)的常見布局方式6、單元式生產(chǎn)不同方式

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