出色團隊建設-基于團隊領導者視角

  培訓講師：程庭亮

講師背景：
程庭亮程老師曾在高校任教，后轉(zhuǎn)入企業(yè)從事人力資源和風險監(jiān)控工作?，F(xiàn)任某管理集團亞太區(qū)副總經(jīng)理、中國培訓研究院金融講師聯(lián)盟專家。既有學院派的理論功底，又有實戰(zhàn)派的操作經(jīng)驗。程老師在海外求學多年，擁有教育學碩士和管理學博士，同時是ERP系統(tǒng)應用 詳細>>

程庭亮
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出色團隊建設-基于團隊領導者視角詳細內(nèi)容

出色團隊建設-基于團隊領導者視角

1. 出色自我認知

n 性格色彩理論發(fā)展史

n 人格氣質(zhì)心理學

n 出彩生活®之個人色譜盤點

n 顏色背后的意義

n 團隊領導者自我認知的五個關鍵詞


 

2. 出色擦亮行動-Brighting

n 擦亮自己暗的色彩

n 發(fā)亮自己亮的色彩

【擦亮活動】價值觀、需求、壓力點、擅長

【討論】策劃、組織一次團隊旅游


 

3. 調(diào)色活動-Blending

n 欣賞讓別人出色的事物、習慣

n 創(chuàng)造一個滿足每個顏色需求的環(huán)境

【案例】出色的工作需要出色的你

n 角色互換活動

n 調(diào)和四色的秘密


 

4. 團隊認知-基于團隊領導者視角

n 為何需要團隊

n 群體和團隊的區(qū)別

n 成功團隊的特征

【測試】團隊特征評估

n B.W.Tuckman：團隊發(fā)展階段

【討論】您的團隊目前所處的階段


 

5. 團隊成員認知-基于團隊領導者視角

n 團隊成員色譜呈現(xiàn)

n 不同主色團隊成員的優(yōu)勢      

n 不同主色團隊成員的壓力來源

n 不同主色團隊成員的貢獻和易犯錯誤

【工具】應用團隊成員卡片來探索團隊成員風格

【討論】管理不同主色團隊成員的策略


 

6. 夢幻團隊打造-Balancing

n 團隊色譜呈現(xiàn)

n 團隊出色色譜圖

【討論】學員所帶領團隊的優(yōu)劣勢、機遇和挑戰(zhàn)

n 探索您的領導風格

【工具】應用團隊領導角色卡片來探索領導風格和技巧

n 提高團隊中不同主色成員工作績效的秘訣


 

7. 團隊制勝與領導

n 強化四色的特質(zhì)

n 平衡你的顏色光譜

n 團隊領導者色譜的外放和內(nèi)聚

【測試】外放/內(nèi)聚評量

n 團隊的沖突與連結(jié)

【案例】辦公室沖突

n 解決團隊沖突策略表


 

8. 打造全彩團隊

n 個人色譜、團隊成員色譜和團隊色譜回顧

n 打造全彩團隊的七個步驟


 

9. 受訓企業(yè)團隊個案研究-面談

n 所在團隊出色色譜圖

n 所在團隊員工需求和領導挑戰(zhàn)


 

10. 出色行動計劃


 

程庭亮老師的其它課程

從員工管理到“人心”領導——管理中奇妙的心理學效應一、培訓對象中高層管理者二、培訓天數(shù)2天三、培訓成果了解：管理心理學認識：自我潛在的特質(zhì)分析：人格特質(zhì)的行為模式驗證：人際風格特質(zhì)與行為模式洞察：團隊成員行為潛能表現(xiàn)四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演五、課程特色★情景式訓練自我覺知：解決問題最有效的方式體

 講師：程庭亮詳情

發(fā)現(xiàn)您的出色自我工作坊人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您能了解團隊伙伴多維度的工作風格和領導風格，您就能產(chǎn)生全新的認識和了解，相信您的工作狀態(tài)和人際關系可以變得平衡與和諧的。上午

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與壓力共舞發(fā)現(xiàn)您的出色自我人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您產(chǎn)生全新的認識和了解，便可以正視周遭的壓力，跳出一段魅力的華爾茲。講座內(nèi)容概要1.出色自我認知■壓力源泉：人格氣質(zhì)■出

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數(shù)字化時代的賦能領導力（版權課程：國作登字-2019-A-00899505）當前，互聯(lián)網(wǎng)以全新方式顛覆著傳統(tǒng)行業(yè)的同時，更顛覆了傳統(tǒng)的組織治理方式。未來的管理者必須有超越傳統(tǒng)的組織管理方式，對外必須能夠?qū)碗s多變的外部環(huán)境作出更快速的反應，對內(nèi)又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內(nèi)在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天6課時三、培訓

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心理學在黨建工作的應用實踐習主席多次提到：“加強社會心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。”群眾工作需要有溫度，組織生活也是如此，每個人都有向上向善的一面。就算我們有不同的觀點、會有矛盾、紛爭，都不妨礙我們有為了共同的目標創(chuàng)造未來的可能，這些都是可以通過心理學的幸福感和自信感得到體驗得到的。人民群眾對美好生活的追求遠遠不止停留在物質(zhì)的

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心理學在管理中的應用從員工管理到“人心”領導人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您能洞察自己的心理活動的變化，并讀懂他人的行為背后的動機時，您就能產(chǎn)生全新的認識和了解，相信您的人際關

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心理學在管理中的應用從員工管理到“人心”領導人與人之間的差異是自然的，這些差異相互補充，以這種方式豐富我們的生命。如果我們承認人與人之間的差異，并認為差異是有益的，那么我們將得到解放，擺脫那些不必要的批判，并且以一種嶄新的方式，欣賞自己的同時，也欣賞別人。當您能洞察自己的心理活動的變化，并讀懂他人的行為背后的動機時，您就能產(chǎn)生全新的認識和了解，相信您的人際關

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心智模式與管理決策一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時1天6課時三、培訓成果明晰：管理決策盲區(qū)開發(fā)：心智模式強化：影響力溝通打造：多維親和力四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進，高效參與。五、課程特色★情景式訓練自我覺知：解決問題最有效的方式體驗式：采集學員問題，老師引導或?qū)W

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心智模式與管理決策一、培訓對象中高層管理者二、培訓課時2天12課時1夜3課時三、培訓成果明晰：管理決策盲區(qū)開發(fā)：心智模式強化：影響力溝通打造：多維親和力突破：思維壁壘提升：自我認知和管理四、授課方式互動討論、實做實練、自我提升、案例導入、引導發(fā)現(xiàn)、講授分析、視頻播放、角色扮演、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進，高效參與。五、課程特色★情景式訓練自我覺知：解決問題

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情商領導力一個卓越的領導人，在很大程度上不是因為他的智商超出常人，而是他有較高的情商能力。高情商的管理者能清楚地認識自己，有良好的人際關系，有個同心協(xié)力的團隊，自然能為公司創(chuàng)造價值，達成業(yè)務目標。相反，低情商的管理者，無法控制自己的情緒，隨時爆發(fā)脾氣，周圍的人不知道他下一步會做什么，也就沒有信任感，結(jié)果團隊渙散，績效低下，不是公司的棟梁，而是公司的負擔。所以

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