團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)(甘宏磊)

  培訓(xùn)講師:甘宏磊

講師背景:
甘宏磊老師簡(jiǎn)介執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專(zhuān)家職業(yè)化團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練專(zhuān)家實(shí)戰(zhàn)O2O運(yùn)營(yíng)操盤(pán)手國(guó)家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師人力資源量化分析師社科院認(rèn)證職業(yè)經(jīng)理人北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院特聘講師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)甘宏磊老師曾服務(wù)于國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略執(zhí)行管控第一品牌—錫恩集團(tuán),專(zhuān)注企業(yè)運(yùn)營(yíng)管控5 詳細(xì)>>

甘宏磊
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團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)(甘宏磊)
 

**講、職業(yè)選手——我們的職業(yè)追求

1、職業(yè)選手與業(yè)余選手有什么不同

2、職業(yè)化的死敵

3、職業(yè)化的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

4、職業(yè)價(jià)值

5、職業(yè)化的好處

第二講、專(zhuān)業(yè)技能——職業(yè)人的生存之本

1、專(zhuān)業(yè)就是“看家本事”

2、專(zhuān)業(yè)就是滿(mǎn)足客戶(hù)需求的細(xì)節(jié)操作

3、會(huì)合作,才是專(zhuān)業(yè)化

4、如何成為專(zhuān)業(yè)選手?

第三講、商業(yè)交換——職業(yè)人的信托責(zé)任

1、信托責(zé)任

2、商業(yè)交換

3、正確觀念

第四講、敬業(yè)精神——職業(yè)人的第二生命

1、第二生命

2、你對(duì)生命負(fù)責(zé)了嗎?

3、敬業(yè)精神是絕對(duì)精神

4、職業(yè)的快樂(lè)指數(shù)

第五講、法治觀念——職業(yè)人的道德訓(xùn)練

1、法律是道德的底線

2、公司職業(yè)道德規(guī)范

3、普通員工不職業(yè)化的十大行為

4、討論《職業(yè)化員工十戒》

第六講、角色轉(zhuǎn)換

1、職業(yè)化修煉:“九九歸一法”

2、職業(yè)化修煉的:職業(yè)化等式

第七講:九段員工——職業(yè)人的行為訓(xùn)練

1、什么是“九段員工”

2、如何成為“九段員工”

第八講:身心健康——職業(yè)人的氣質(zhì)訓(xùn)練

1、職業(yè)保健

2、職業(yè)心理

 

甘宏磊老師的其它課程

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)課程背景:專(zhuān)門(mén)針對(duì)中高管和核心團(tuán)隊(duì)成員,進(jìn)行執(zhí)行力打造和職業(yè)化訓(xùn)練的培訓(xùn)課程。通過(guò)講師的講授和訓(xùn)練,借助工具化的執(zhí)行理念、系統(tǒng)化的訓(xùn)練方法,幫助企業(yè)批量打造執(zhí)行團(tuán)隊(duì),讓中國(guó)成長(zhǎng)型企業(yè)迅速突破人才瓶頸,在市場(chǎng)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地!我們的口號(hào)是,把“羊”訓(xùn)練成“狼”。課程目標(biāo):將執(zhí)行體系與工作場(chǎng)景緊密結(jié)合職業(yè)精英,應(yīng)該具備什么能力課程對(duì)象

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團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)課程背景:通過(guò)職業(yè)化精神的導(dǎo)入幫助員工重新認(rèn)知工作的意義,樹(shù)立強(qiáng)大而富有責(zé)任的使命感,從內(nèi)在自我驅(qū)動(dòng)改善工作狀態(tài),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。課程目標(biāo):什么是職業(yè)化?2、了解什么是專(zhuān)業(yè),如何做到專(zhuān)業(yè)?3、什么是真正的敬業(yè)精神?4、如何做到“九段員工”課程對(duì)象:企業(yè)員工、中高層領(lǐng)導(dǎo)、老板課程時(shí)間:1天(6小時(shí))培訓(xùn)方式:案例分析+視頻觀賞+情景模擬

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金牌服務(wù)鍛造營(yíng)課程背景:傳統(tǒng)服務(wù)培訓(xùn)在抓心態(tài),講標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)處罰,道理上沒(méi)錯(cuò),但其實(shí)偏離了對(duì)于服務(wù)及被服務(wù)雙方心理的把握和揣摩,因此常常是,不抓服務(wù)顧客走了,抓服務(wù)后員工走了,所以我們總結(jié)了四句話:沒(méi)有員工情緒的疏導(dǎo),就沒(méi)有顧客端持續(xù)的微笑沒(méi)有自我角色的認(rèn)知,就沒(méi)有工作中平和的內(nèi)心沒(méi)有結(jié)果思維的訓(xùn)練,就沒(méi)有服務(wù)時(shí)準(zhǔn)確的行動(dòng)沒(méi)有職業(yè)精神的打造,就沒(méi)有困難時(shí)獨(dú)立的承

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講、商業(yè)人格1、角色新時(shí)代商業(yè)2、職業(yè)人的角色定位3、商業(yè)文明啟蒙,是真正的執(zhí)行啟蒙第二講、結(jié)果與任務(wù)——建立客戶(hù)滿(mǎn)意的價(jià)值思維1、結(jié)果意味著什么?2、什么是結(jié)果,什么是任務(wù)?第三講、客戶(hù)價(jià)值1、什么是客戶(hù)?2、什么是客戶(hù)價(jià)值3、怎么做客戶(hù)價(jià)值?4、內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值5、客戶(hù)價(jià)值現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練第四講、高層執(zhí)行力——做狼性總經(jīng)理。迫使員工進(jìn)化1、狼性總經(jīng)理的四大戰(zhàn)略底線2

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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