《做**的內(nèi)訓(xùn)師》
《做**的內(nèi)訓(xùn)師》詳細(xì)內(nèi)容
《做**的內(nèi)訓(xùn)師》
1、企業(yè)起決定作用的要素是什么？
2、誰(shuí)來(lái)做使社會(huì)人變?yōu)槠髽I(yè)需要人的工作？
**模塊 內(nèi)訓(xùn)講師角色認(rèn)知
一、明確利益，激發(fā)動(dòng)力，激活工作激情
１、探討需求，明確內(nèi)在潛在的需求
２、如何做才能讓?zhuān)I(lǐng)導(dǎo)欣賞，同級(jí)支持，下級(jí)擁戴
３、如何做才能幫助領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)、下級(jí)
４、做好的內(nèi)訓(xùn)講師是誰(shuí)的需要
【**次訓(xùn)練】 演講能力訓(xùn)練：60秒自我介紹
?。?、學(xué)習(xí)應(yīng)用訓(xùn)練
訓(xùn)練把企業(yè)、部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的需求轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)對(duì)象的需求的措施
?。?、要爭(zhēng)做好內(nèi)訓(xùn)講師需要哪些行動(dòng)
二、明確作用，研討路徑，掌握內(nèi)訓(xùn)講師內(nèi)涵
１、培訓(xùn)師常識(shí)
２、內(nèi)訓(xùn)講師常識(shí)
３、內(nèi)訓(xùn)講師的成長(zhǎng)過(guò)程
三、明確條件，明確任務(wù)，細(xì)化等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
?。?、內(nèi)訓(xùn)講師的選拔條件
2、優(yōu)秀講師五大核心要素
3、內(nèi)訓(xùn)講師等級(jí)層次區(qū)分
4、內(nèi)訓(xùn)講師不同等級(jí)的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
第二模塊 內(nèi)訓(xùn)講師技能訓(xùn)練
一、明確理念，修煉素養(yǎng)，打牢功底基礎(chǔ)
１、應(yīng)遵循的理念
☆化繁為簡(jiǎn)，抓住核心
☆化簡(jiǎn)為繁，做好細(xì)節(jié)
☆化虛為實(shí)，生動(dòng)形象
☆化實(shí)為虛，簡(jiǎn)單明了
?。?、應(yīng)修煉的素養(yǎng)
☆演講口才
☆眼神表情
☆手勢(shì)步伐
☆身姿形象
３、授課四維度
☆內(nèi)容
☆方法
☆講義
☆授課
二、探討技巧，訓(xùn)練技能，掌握授課要素
?。?、授課技巧
☆提問(wèn)技巧訓(xùn)練
☆講故事技巧訓(xùn)練
２、互動(dòng)技巧
☆活動(dòng)互動(dòng)
☆誦讀互動(dòng)
☆提問(wèn)互動(dòng)
【第二次訓(xùn)練】 訓(xùn)練明確員工需求的措施，每人２分鐘
3、授課方法訓(xùn)練
☆講授法
☆研討法
☆問(wèn)答法
☆練學(xué)法
4、學(xué)員學(xué)習(xí)措施
☆ 認(rèn)真聽(tīng)講
☆精心記錄
☆思考回答
5、開(kāi)課破冰訓(xùn)練
☆課前三問(wèn)法
☆激情問(wèn)候法
☆活動(dòng)冰破法
6、課程進(jìn)程控制訓(xùn)練
7、課程結(jié)束訓(xùn)練
9、課程結(jié)束后的工作
三、訓(xùn)練功底，提升功力，達(dá)成目的結(jié)果
?。?、課程的目的展示美麗
?。?、課程的三個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)
３、內(nèi)容的應(yīng)用性
?。?、氛圍的輕松性
?。?、互動(dòng)的有效性
第三模塊 內(nèi)訓(xùn)講師課程設(shè)計(jì)
一、明確目的，了解情況，知道要做什么
?。薄⒘私馀嘤?xùn)對(duì)象
2、確定培訓(xùn)目的
3、了解問(wèn)題根源
４、明確要解決的問(wèn)題
二、確定思路，精練內(nèi)容，確定要如何做
１、準(zhǔn)備課程的四個(gè)步驟
２、講什么，明確講課主題
３、講哪些，梳理講課內(nèi)容
４、如何講，確定采取措施
三、內(nèi)容技巧，融會(huì)貫通，打造美麗課堂
１、課程時(shí)間分配
２、內(nèi)容邏輯
?。?、具體內(nèi)容
?。础?nèi)容點(diǎn)的呈現(xiàn)措施
?。怠?nèi)容點(diǎn)的學(xué)習(xí)措施
?。丁⑶孕谓Y(jié)構(gòu)提綱
【第三次訓(xùn)練】 訓(xùn)練新員工入職培訓(xùn)講義要點(diǎn)，每人３分鐘
?。贰⑿纬烧n程講義
第四模塊 課程試講試教
一、自我試講，看看順不順，通不通
1、講講內(nèi)容順不順
2、看看方法活不活
3、感覺(jué)內(nèi)容銜接情況
4、感受課程氛圍情況
【第四次訓(xùn)練】 訓(xùn)練解說(shuō)善長(zhǎng)課程，每人５分鐘
二、修改完善，補(bǔ)充調(diào)整，持續(xù)修煉
三、試講試教，聽(tīng)取建議，持續(xù)完善
課程結(jié)束
聰明兒童的故事 買(mǎi)彩票的故事
高先林老師的其它課程
做最好的員工 08.29
做最好的員工●課程對(duì)象企業(yè)員工●課程背景1、企業(yè)員工存在著工作不積極現(xiàn)象；2、企業(yè)員工存在著工作不用心現(xiàn)象；3、企業(yè)員工存在著工作無(wú)激情現(xiàn)象；4、企業(yè)員工存在著工作無(wú)方法現(xiàn)象?！裾n程目標(biāo)：1、提升員工的工作積極性；2、增強(qiáng)員工的工作用心度；3、強(qiáng)化員工的工作努力度；4、教會(huì)員工工作的方法與技巧?！裾n程特色1、以軍隊(duì)思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維
講師：高先林詳情
做最好領(lǐng)導(dǎo)者 08.29
做最好的領(lǐng)導(dǎo)者●課程對(duì)象企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或想成為領(lǐng)導(dǎo)者●課程背景1、領(lǐng)導(dǎo)者不明確自己的職責(zé)；2、領(lǐng)導(dǎo)者不修煉自己的素質(zhì)；3、領(lǐng)導(dǎo)者不提升自己的能力；4、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握思維的層面；5、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握教練的技巧?！裾n程特色1、以領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的過(guò)程為案例；2、分析領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)特質(zhì)與素質(zhì)；3、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式能力；4、掌握領(lǐng)導(dǎo)者層面與教練技巧。●課程時(shí)間 ?。保蔡煺n前思考
講師：高先林詳情
領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與能力素質(zhì)提升主講：高先林--突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象：私營(yíng)企業(yè)老板●課程背景：1、企業(yè)老板對(duì)自己的角色認(rèn)知模糊，經(jīng)常做自己不應(yīng)該做的事；2、企業(yè)老板靠自己的經(jīng)驗(yàn)管理企業(yè)，讓自己每天都非常的忙碌；3、企業(yè)老板憑自我的感覺(jué)安排工作，企業(yè)缺少核心的競(jìng)爭(zhēng)力?！裾n程時(shí)間：一天●課程智慧：1、你想了解毛澤東是如何管控林彪的嗎？2、你想掌握
講師：高先林詳情
如何做好人才建設(shè) 08.29
如何做好人才培養(yǎng)---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象企業(yè)骨干和基礎(chǔ)管理人員●課程背景1、企業(yè)很多不愿培養(yǎng)人才；2、企業(yè)很多不會(huì)培養(yǎng)人才；3、企業(yè)很多不善培養(yǎng)人才?！裾n程目標(biāo)：1、解決培養(yǎng)人才的愿意問(wèn)題；2、解決培養(yǎng)人才的方法問(wèn)題；3、解決培養(yǎng)人才的制度問(wèn)題?！裾n程特色1、以軍隊(duì)思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維邏輯；3、融拓展培訓(xùn)的方法技
講師：高先林詳情
體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)主講：高先林●課程對(duì)象：基層團(tuán)隊(duì)，基層管理者●課程背景：1、企業(yè)不了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵和方法2、企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心員工不了解3、企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法措施不掌握●課程特色：1、依據(jù)成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采取教練技術(shù)的技巧，從人性入手做為課程的切入點(diǎn)；2、解決員工工作激情、責(zé)任心問(wèn)題，激活員工內(nèi)在潛能和事業(yè)心；3、運(yùn)用軍隊(duì)培訓(xùn)的精髓，從個(gè)人能力素質(zhì)
講師：高先林詳情
優(yōu)秀員工的十項(xiàng)修煉 08.29
優(yōu)秀員工的十項(xiàng)修煉課程背景１、企業(yè)骨干員工奮斗目標(biāo)不明，缺乏工作動(dòng)力； ?。病⑵髽I(yè)骨干員工思維模式不好，缺乏工作激情； ?。?、企業(yè)骨干員工積極主動(dòng)性差，工作缺乏計(jì)劃； ?。础⑵髽I(yè)骨干員工缺乏有效溝通，工作缺乏幫助； ?。怠⑵髽I(yè)骨干員工工作重點(diǎn)不明，工作缺乏針對(duì)； ?。?、企業(yè)骨干員工愛(ài)崗敬業(yè)不強(qiáng)，缺乏有效執(zhí)行；?７、企業(yè)骨干員工結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)差，做事注
講師：高先林詳情
做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT 08.29
做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT主講：高先林課程特色：依據(jù)講師成長(zhǎng)的特點(diǎn)，采用軍隊(duì)培訓(xùn)教練員的技巧，從講師的基本功入手，訓(xùn)練講師授課基本技能和技巧；運(yùn)用教練技術(shù)方法，激活學(xué)員做好課程的責(zé)任心和榮譽(yù)感，提升學(xué)員的工作激情；應(yīng)用拓展培訓(xùn)的措施，講原理規(guī)則，練技能技巧，分享收獲心得的方法，把講授與訓(xùn)練融為一體，全程貫徹高級(jí)ＰTT培訓(xùn)的理念，把培訓(xùn)內(nèi)容的疏理整合、培訓(xùn)技巧技能
講師：高先林詳情
管理者角色認(rèn)知 08.29
管理者角色認(rèn)知●課程對(duì)象企業(yè)管理人員●課程背景1、企業(yè)管理層不知道自己的角色；2、企業(yè)管理層不知道自己應(yīng)該做什么；2、企業(yè)管理層不知道自己如何做事。●課程目標(biāo)：1、分析研究管理層有哪些角色；2、告訴管理層應(yīng)該做好哪些；3、明確管理層存在問(wèn)題的根源；4、告訴管理者如何做事?！裾n程時(shí)間：一天思考題：1、你現(xiàn)在是一位什么樣的經(jīng)理？（自我總結(jié)，自我陳述）2、你未來(lái)將
講師：高先林詳情
突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象企業(yè)管理人員●課程背景1、管理層不知道應(yīng)該做什么，缺少角色認(rèn)知；2、管理層不知道應(yīng)該怎樣做，缺少方法措施；2、管理層不知道為什么工作，缺少動(dòng)力激情?！裾n程目標(biāo)：1、明確管理者角色，知道自己應(yīng)該做什么；2、明確存在的問(wèn)題，知道自己努力的方向；3、激活工作的動(dòng)力，激發(fā)工作的激情動(dòng)力。●課程時(shí)間：一天思考問(wèn)題：1、你現(xiàn)在是一
講師：高先林詳情
國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧在日常中的應(yīng)用課程背景１、很多人，在為遇事不知道如何處理而煩惱； ?。?、很多管理者，在為不知道如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力而煩惱； ?。?、很多管理者，在為不知道如何提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力而煩惱； ?。?、很多領(lǐng)導(dǎo)者，在為不知道如何提升企業(yè)的效益而煩惱。培訓(xùn)對(duì)象國(guó)學(xué)經(jīng)典愛(ài)好者和需要提升個(gè)人能力素質(zhì)的人課程大綱一、人個(gè)、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)存在的問(wèn)題二、解決個(gè)人的和企業(yè)中存
講師：高先林詳情
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