《做**的內(nèi)訓(xùn)師》
《做**的內(nèi)訓(xùn)師》詳細(xì)內(nèi)容
《做**的內(nèi)訓(xùn)師》
1、企業(yè)起決定作用的要素是什么？
2、誰來做使社會(huì)人變?yōu)槠髽I(yè)需要人的工作？
**模塊 內(nèi)訓(xùn)講師角色認(rèn)知
一、明確利益，激發(fā)動(dòng)力，激活工作激情
１、探討需求，明確內(nèi)在潛在的需求
２、如何做才能讓，領(lǐng)導(dǎo)欣賞，同級(jí)支持，下級(jí)擁戴
３、如何做才能幫助領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)、下級(jí)
４、做好的內(nèi)訓(xùn)講師是誰的需要
【**次訓(xùn)練】 演講能力訓(xùn)練：60秒自我介紹
?。?、學(xué)習(xí)應(yīng)用訓(xùn)練
訓(xùn)練把企業(yè)、部門、領(lǐng)導(dǎo)的需求轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)對(duì)象的需求的措施
?。丁⒁獱?zhēng)做好內(nèi)訓(xùn)講師需要哪些行動(dòng)
二、明確作用，研討路徑，掌握內(nèi)訓(xùn)講師內(nèi)涵
１、培訓(xùn)師常識(shí)
２、內(nèi)訓(xùn)講師常識(shí)
?。?、內(nèi)訓(xùn)講師的成長(zhǎng)過程
三、明確條件，明確任務(wù)，細(xì)化等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
１、內(nèi)訓(xùn)講師的選拔條件
2、優(yōu)秀講師五大核心要素
3、內(nèi)訓(xùn)講師等級(jí)層次區(qū)分
4、內(nèi)訓(xùn)講師不同等級(jí)的能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
第二模塊 內(nèi)訓(xùn)講師技能訓(xùn)練
一、明確理念，修煉素養(yǎng)，打牢功底基礎(chǔ)
?。薄?yīng)遵循的理念
☆化繁為簡(jiǎn)，抓住核心
☆化簡(jiǎn)為繁，做好細(xì)節(jié)
☆化虛為實(shí)，生動(dòng)形象
☆化實(shí)為虛，簡(jiǎn)單明了
２、應(yīng)修煉的素養(yǎng)
☆演講口才
☆眼神表情
☆手勢(shì)步伐
☆身姿形象
?。场⑹谡n四維度
☆內(nèi)容
☆方法
☆講義
☆授課
二、探討技巧，訓(xùn)練技能，掌握授課要素
?。薄?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/262_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">授課技巧
☆提問技巧訓(xùn)練
☆講故事技巧訓(xùn)練
２、互動(dòng)技巧
☆活動(dòng)互動(dòng)
☆誦讀互動(dòng)
☆提問互動(dòng)
【第二次訓(xùn)練】 訓(xùn)練明確員工需求的措施，每人２分鐘
3、授課方法訓(xùn)練
☆講授法
☆研討法
☆問答法
☆練學(xué)法
4、學(xué)員學(xué)習(xí)措施
☆ 認(rèn)真聽講
☆精心記錄
☆思考回答
5、開課破冰訓(xùn)練
☆課前三問法
☆激情問候法
☆活動(dòng)冰破法
6、課程進(jìn)程控制訓(xùn)練
7、課程結(jié)束訓(xùn)練
9、課程結(jié)束后的工作
三、訓(xùn)練功底，提升功力，達(dá)成目的結(jié)果
１、課程的目的展示美麗
２、課程的三個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)
?。?、內(nèi)容的應(yīng)用性
４、氛圍的輕松性
?。?、互動(dòng)的有效性
第三模塊 內(nèi)訓(xùn)講師課程設(shè)計(jì)
一、明確目的，了解情況，知道要做什么
?。?、了解培訓(xùn)對(duì)象
2、確定培訓(xùn)目的
3、了解問題根源
４、明確要解決的問題
二、確定思路，精練內(nèi)容，確定要如何做
１、準(zhǔn)備課程的四個(gè)步驟
２、講什么，明確講課主題
３、講哪些，梳理講課內(nèi)容
４、如何講，確定采取措施
三、內(nèi)容技巧，融會(huì)貫通，打造美麗課堂
１、課程時(shí)間分配
２、內(nèi)容邏輯
?。?、具體內(nèi)容
?。?、內(nèi)容點(diǎn)的呈現(xiàn)措施
５、內(nèi)容點(diǎn)的學(xué)習(xí)措施
６、乾卦形結(jié)構(gòu)提綱
【第三次訓(xùn)練】 訓(xùn)練新員工入職培訓(xùn)講義要點(diǎn)，每人３分鐘
７、形成課程講義
第四模塊 課程試講試教
一、自我試講，看看順不順，通不通
1、講講內(nèi)容順不順
2、看看方法活不活
3、感覺內(nèi)容銜接情況
4、感受課程氛圍情況
【第四次訓(xùn)練】 訓(xùn)練解說善長(zhǎng)課程，每人５分鐘
二、修改完善，補(bǔ)充調(diào)整，持續(xù)修煉
三、試講試教，聽取建議，持續(xù)完善
課程結(jié)束
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高先林老師的其它課程
做最好的員工 08.29
做最好的員工●課程對(duì)象企業(yè)員工●課程背景1、企業(yè)員工存在著工作不積極現(xiàn)象；2、企業(yè)員工存在著工作不用心現(xiàn)象；3、企業(yè)員工存在著工作無激情現(xiàn)象；4、企業(yè)員工存在著工作無方法現(xiàn)象?！裾n程目標(biāo)：1、提升員工的工作積極性；2、增強(qiáng)員工的工作用心度；3、強(qiáng)化員工的工作努力度；4、教會(huì)員工工作的方法與技巧。●課程特色1、以軍隊(duì)思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維
講師：高先林詳情
做最好領(lǐng)導(dǎo)者 08.29
做最好的領(lǐng)導(dǎo)者●課程對(duì)象企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或想成為領(lǐng)導(dǎo)者●課程背景1、領(lǐng)導(dǎo)者不明確自己的職責(zé)；2、領(lǐng)導(dǎo)者不修煉自己的素質(zhì)；3、領(lǐng)導(dǎo)者不提升自己的能力；4、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握思維的層面；5、領(lǐng)導(dǎo)者不掌握教練的技巧?！裾n程特色1、以領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的過程為案例；2、分析領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)特質(zhì)與素質(zhì)；3、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式能力；4、掌握領(lǐng)導(dǎo)者層面與教練技巧?！裾n程時(shí)間 １－２天課前思考
講師：高先林詳情
領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與能力素質(zhì)提升主講：高先林--突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象：私營(yíng)企業(yè)老板●課程背景：1、企業(yè)老板對(duì)自己的角色認(rèn)知模糊，經(jīng)常做自己不應(yīng)該做的事；2、企業(yè)老板靠自己的經(jīng)驗(yàn)管理企業(yè)，讓自己每天都非常的忙碌；3、企業(yè)老板憑自我的感覺安排工作，企業(yè)缺少核心的競(jìng)爭(zhēng)力?！裾n程時(shí)間：一天●課程智慧：1、你想了解毛澤東是如何管控林彪的嗎？2、你想掌握
講師：高先林詳情
如何做好人才建設(shè) 08.29
如何做好人才培養(yǎng)---突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象企業(yè)骨干和基礎(chǔ)管理人員●課程背景1、企業(yè)很多不愿培養(yǎng)人才；2、企業(yè)很多不會(huì)培養(yǎng)人才；3、企業(yè)很多不善培養(yǎng)人才。●課程目標(biāo)：1、解決培養(yǎng)人才的愿意問題；2、解決培養(yǎng)人才的方法問題；3、解決培養(yǎng)人才的制度問題?！裾n程特色1、以軍隊(duì)思想工作技巧為基礎(chǔ)；2、用教練技術(shù)培訓(xùn)的思維邏輯；3、融拓展培訓(xùn)的方法技
講師：高先林詳情
體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)主講：高先林●課程對(duì)象：基層團(tuán)隊(duì)，基層管理者●課程背景：1、企業(yè)不了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵和方法2、企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心員工不了解3、企業(yè)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法措施不掌握●課程特色：1、依據(jù)成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采取教練技術(shù)的技巧，從人性入手做為課程的切入點(diǎn)；2、解決員工工作激情、責(zé)任心問題，激活員工內(nèi)在潛能和事業(yè)心；3、運(yùn)用軍隊(duì)培訓(xùn)的精髓，從個(gè)人能力素質(zhì)
講師：高先林詳情
優(yōu)秀員工的十項(xiàng)修煉 08.29
優(yōu)秀員工的十項(xiàng)修煉課程背景１、企業(yè)骨干員工奮斗目標(biāo)不明，缺乏工作動(dòng)力； ?。?、企業(yè)骨干員工思維模式不好，缺乏工作激情； ?。场⑵髽I(yè)骨干員工積極主動(dòng)性差，工作缺乏計(jì)劃； ?。?、企業(yè)骨干員工缺乏有效溝通，工作缺乏幫助； ５、企業(yè)骨干員工工作重點(diǎn)不明，工作缺乏針對(duì)； ?。丁⑵髽I(yè)骨干員工愛崗敬業(yè)不強(qiáng)，缺乏有效執(zhí)行；?７、企業(yè)骨干員工結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)差，做事注
講師：高先林詳情
做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT 08.29
做最好的內(nèi)訓(xùn)講師TTT主講：高先林課程特色：依據(jù)講師成長(zhǎng)的特點(diǎn)，采用軍隊(duì)培訓(xùn)教練員的技巧，從講師的基本功入手，訓(xùn)練講師授課基本技能和技巧；運(yùn)用教練技術(shù)方法，激活學(xué)員做好課程的責(zé)任心和榮譽(yù)感，提升學(xué)員的工作激情；應(yīng)用拓展培訓(xùn)的措施，講原理規(guī)則，練技能技巧，分享收獲心得的方法，把講授與訓(xùn)練融為一體，全程貫徹高級(jí)ＰTT培訓(xùn)的理念，把培訓(xùn)內(nèi)容的疏理整合、培訓(xùn)技巧技能
講師：高先林詳情
管理者角色認(rèn)知 08.29
管理者角色認(rèn)知●課程對(duì)象企業(yè)管理人員●課程背景1、企業(yè)管理層不知道自己的角色；2、企業(yè)管理層不知道自己應(yīng)該做什么；2、企業(yè)管理層不知道自己如何做事?！裾n程目標(biāo)：1、分析研究管理層有哪些角色；2、告訴管理層應(yīng)該做好哪些；3、明確管理層存在問題的根源；4、告訴管理者如何做事?！裾n程時(shí)間：一天思考題：1、你現(xiàn)在是一位什么樣的經(jīng)理？（自我總結(jié)，自我陳述）2、你未來將
講師：高先林詳情
突破自我轉(zhuǎn)變觀念讓我們更加優(yōu)秀●課程對(duì)象企業(yè)管理人員●課程背景1、管理層不知道應(yīng)該做什么，缺少角色認(rèn)知；2、管理層不知道應(yīng)該怎樣做，缺少方法措施；2、管理層不知道為什么工作，缺少動(dòng)力激情?！裾n程目標(biāo)：1、明確管理者角色，知道自己應(yīng)該做什么；2、明確存在的問題，知道自己努力的方向；3、激活工作的動(dòng)力，激發(fā)工作的激情動(dòng)力?！裾n程時(shí)間：一天思考問題：1、你現(xiàn)在是一
講師：高先林詳情
國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧在日常中的應(yīng)用課程背景１、很多人，在為遇事不知道如何處理而煩惱； ?。病⒑芏喙芾碚?，在為不知道如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力而煩惱； ?。场⒑芏喙芾碚?，在為不知道如何提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力而煩惱； ?。?、很多領(lǐng)導(dǎo)者，在為不知道如何提升企業(yè)的效益而煩惱。培訓(xùn)對(duì)象國(guó)學(xué)經(jīng)典愛好者和需要提升個(gè)人能力素質(zhì)的人課程大綱一、人個(gè)、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)存在的問題二、解決個(gè)人的和企業(yè)中存
講師：高先林詳情
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