雷厲風行結(jié)果導向 ——贏在高效執(zhí)行與團隊協(xié)作   12.25

本課程管理干部和骨干員工為核心，從執(zhí)行力定義、執(zhí)行不力原因、心態(tài)和行動上提升執(zhí)行力四個方面，全方位打造管理者和骨干員工的執(zhí)行力。結(jié)合行為風格DISC模型、MKASH模型和四動力模型，讓學員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學知識、練技能、促執(zhí)行！進而提高個人工作能力，提升企業(yè)績效水平！新的世紀將是一個高度合作、競爭的時代，要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，首要核

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引爆團隊效能——高效管理者的四項核心技能修煉   12.25

在組織發(fā)展中，當我們將優(yōu)秀的技術(shù)人員或者績優(yōu)的業(yè)務人員放在管理崗位之后發(fā)現(xiàn)，我們收獲了一個平庸的管理者，失去了一名骨干員工；內(nèi)部晉升的管理者重技術(shù)、重業(yè)務，輕管理，不配合管理行為？認為管理行為是忙上添亂？高效能組織的發(fā)展，依靠的是作為管理者的我們，應該從思想意識層面，管人、理事層面和溝通協(xié)作四個層面做到高效、職業(yè)化，將我們成功的經(jīng)驗進行團隊復制，引爆團隊效能

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職場幸福力提升——情緒壓力管理與調(diào)節(jié)技術(shù)   12.25

工作是否倦怠，生活幸福與否，工作順心與否，說到底，其實全關(guān)乎我們的情緒壓力調(diào)節(jié)技術(shù)！面對生活的壓力、繁重的工作、復雜的人際關(guān)系，我們無法改變發(fā)生的事實，但卻可以改變我們的想法、思維，繼而改變我們的心情，影響所處的環(huán)境！作為一名職場人士，我們的心態(tài)影響我們的情緒，而情緒是有成本的，如何學會管理我們的情緒，調(diào)節(jié)我們的抗壓能力，放大自己的格局，修煉我們的應對能力？

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教練領導力——運用GROW模型輔導下屬成長   12.25

隨著越來越多的新生代員工步入職場，許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已不能有效地推動員工和企業(yè)績效提升。教練領導的時代已經(jīng)來臨，優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法，用以提升企業(yè)績效；未來的管理者，最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力。教練，這種激勵潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高領導力最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對方的心

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溝通變得簡單高效——結(jié)構(gòu)化三維高效溝通   12.25

在我們的工作和生活中，你是否有以下經(jīng)歷：為什么你說了很多，對方依然會誤解你的意思？為什么我們在工作和生活中經(jīng)常發(fā)生“好心”得不到“好報”？為什么同樣的溝通方式，對于不同的人，產(chǎn)生的結(jié)果不同？為什么對方接收到的信息和我們想表達的意思相差千萬？為什么你說了對方不聽？聽又聽不懂？懂了也不去做？做了又做錯？錯了也不愿意改？本課程通過剖析溝通背后的真相和行為發(fā)展心理模

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破除藩籬——跨部門溝通與協(xié)作   12.25

在組織中的部門溝通與協(xié)作中，您的組織是否面臨以下問題？1.各自為政、以自己部門的利益為重……2.相互推諉、扯皮現(xiàn)象嚴重……3.跨部門越多，辦事效率越低……4.在跨部門溝通中，你發(fā)現(xiàn)，說了對方不聽，聽也聽不懂，懂了也不愿做，做了也許又做錯，我們郁悶，糾結(jié)，惱火，卻不知道該如何改善這種現(xiàn)象……“工欲善其事必先利其器”！作為部門負責人，我們需要發(fā)現(xiàn)在跨部門溝通存在

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行動學習工作坊— 上下同欲共創(chuàng)愿景與使命   12.25

培訓的本質(zhì)是——解決難題、優(yōu)化行為、改善績效然而，值得我們思考的是：現(xiàn)實中，一個培訓項目結(jié)束后，有多少學員會將他們所學的知識很好應用于工作中，從而提高個人能力，解決管理難題？改善工作績效？在當前經(jīng)濟形式下，我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓，并結(jié)合我們的業(yè)務工作需要以及面臨的工作難題，找到更加高效的領導力提升方式。該項目融合了行動學習、引導技術(shù)、案例情景模擬訓練等

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全腦思維與問題解決   12.25

這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！21世紀企業(yè)面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，組織面臨關(guān)鍵問題的復雜程度遠遠超過了過去的5-10年問題之所以具有如此復雜的特征，其原因在于環(huán)境的復雜性，不透明性、關(guān)聯(lián)性、動態(tài)性和多目標性。問題的復雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在其他問題之內(nèi)。我們?nèi)绾我揽考w的力量，在解決復雜問題的同時持續(xù)提升組織解決問題的能

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《行動學習實戰(zhàn)工作坊》課綱 2天版   08.09

行動學習實戰(zhàn)工作坊——《關(guān)鍵目標/問題解決工作坊》課程背景這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！當前形勢機遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團隊面臨關(guān)鍵問題的復雜程度遠遠超過了過去的5-10年問題之所以具有如此復雜的特征，其原因在于環(huán)境的復雜性，不透明性、關(guān)聯(lián)性、動態(tài)性和多目標性。問題的復雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在其他問

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《反饋機制與反思成長》   08.09

激發(fā)能量——《反饋機制與反思成長》課程收益：掌握有效反饋的技術(shù)方法，建立反饋機制利用科學的復盤技術(shù)幫助團隊反思成長課程設置：課時：1-2天，6小時/天人數(shù)：30-50人對象：中高層管理者課程亮點：1.混合式培訓：行動學習+引導技術(shù)+案例分析+活動體驗+視頻教學2.訓后落地：訓后輔導學員制定行為改善計劃3.個性化課程設計：訓前調(diào)研課程大綱：第一講：反饋機制與績

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