《創(chuàng)新思維與問題解決》內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：劉成熙

講師背景：
高端著名實戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家-劉成熙學(xué)歷經(jīng)歷：學(xué)歷與現(xiàn)職：政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA經(jīng)歷：大英法律事務(wù)所所長；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國際電子有限公司CEO；春達國際股份有限公司總經(jīng)理；麥金士企管顧問股份有限公司執(zhí)行副總；廣東龍邦物流有限公 詳細>>

劉成熙
    課程咨詢電話：

《創(chuàng)新思維與問題解決》內(nèi)訓(xùn)詳細內(nèi)容

《創(chuàng)新思維與問題解決》內(nèi)訓(xùn)

序號

單元

課程大綱

授課方式

1

管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間

1. 創(chuàng)新的涵意

u 創(chuàng)新=科技創(chuàng)新 商業(yè)模式創(chuàng)新

u 創(chuàng)新的核心精神

2. 為何要進行創(chuàng)新的原因

u 外部劇烈變動的環(huán)境

u 內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心

3. 創(chuàng)新的五大定律 

u 專注于新的思維組合  

u 改變屬性的組合 

u 動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段 

u 改變原有思考的廣度、幅度和深度  

u 在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒 

4. 創(chuàng)新的機會來源

u 改變的征兆（如：意外的成功或失?。?/p>

u 矛盾（突然及應(yīng)然之間的矛盾）

u 基于過程需要的創(chuàng)新

u 不知不覺產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)或市場結(jié)構(gòu)改變

u 產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變（即人口結(jié)構(gòu)的改變）

u 嗜好、理解及意義的改變

u 科學(xué)或非科學(xué)方面的知識

5. 創(chuàng)新的案例講述

à 講授法

à 案例研討

à 小組討論

à 實務(wù)演練

2

何謂創(chuàng)新思維

1. 創(chuàng)新思維的興起

2. 創(chuàng)新思維原理

u 創(chuàng)新思維改變了世界

u 創(chuàng)新思維的對象性質(zhì)創(chuàng)新思維的主體特

u 創(chuàng)新思維的運行過

u 對創(chuàng)新思維結(jié)果的考察

3. 創(chuàng)意的源頭  

u 把握創(chuàng)意的三種源頭

u 認識自己的心智特征

u 是什么推動不斷創(chuàng)新

u 創(chuàng)新遵循的原則

u 如何達到不斷創(chuàng)新

6. 破除各種思維定勢  

u  從眾定勢  

u 知名定勢 

u  經(jīng)驗定勢  

u 書本定勢  

7. 破除偏見思維

8. 破除邊界思維

9. 破除路徑依賴

10. 破除群體與歷史慣性

11. 擴展創(chuàng)新思維視角

12. 激發(fā)思維潛能的其他方法

à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

 

3

開發(fā)創(chuàng)造力：贏得優(yōu)勢

1、 創(chuàng)造力的探索與激發(fā)

u 何為創(chuàng)造力

u 阻礙創(chuàng)造力的因素

u 思考的陷阱

u 開放你的心智

2、 創(chuàng)造力的培養(yǎng)與激發(fā)

u 如何發(fā)揮創(chuàng)意

u 創(chuàng)意思考的能力

u 創(chuàng)意的培養(yǎng)

u 了解和激發(fā)你的創(chuàng)造力

u 創(chuàng)造一個創(chuàng)造性的氣候

u 經(jīng)由練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力

u 創(chuàng)造力開發(fā)的秘訣

3、 創(chuàng)造力與解決問題的關(guān)聯(lián)

u 解決問題的基本思考

u 常用的創(chuàng)意方法

u 以創(chuàng)意來擬定解決方案

à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

 

4

創(chuàng)新思維的方法與工具應(yīng)用

1. 創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/

2. 團隊參與式的KJ法精義以及范例演練

u 創(chuàng)新的方法與激發(fā)團隊創(chuàng)造力

u 創(chuàng)造力開發(fā)的技法

u 案例：幾種技法的運用試驗

3. 平行思維的創(chuàng)新技巧

u 平行思維的放松大腦訓(xùn)練

u 直覺能力提升

u 平行思維的創(chuàng)新技巧

4. 創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運用

u 組織創(chuàng)新系統(tǒng)

u 創(chuàng)新方案評估

u 優(yōu)化排列法

5.   破除孤立思維系統(tǒng)思考

u 系統(tǒng)思維的8大法則

u 系統(tǒng)思維工具的應(yīng)用

6. 創(chuàng)新思維常用的方法

u 發(fā)散思維

u 聚合思維（收斂思維）

u 逆向思維

u 橫向思維

u 轉(zhuǎn)換思維（變通思維）

u 想象和聯(lián)想

u 形象思維

u 超前思維

u 辨證思維

7. 創(chuàng)新思維方法的特點 

u 意識上的能動性

u 方向上的求異性

u 結(jié)構(gòu)上的靈活性

u 時間上的突發(fā)性

u 空間上的整體性

u 思維成果的創(chuàng)新性 

8. 案例分析

à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

à 案例演練

5

創(chuàng)新思維實踐-應(yīng)用創(chuàng)新思維解決問題

1. 創(chuàng)意與解決問題的關(guān)聯(lián)

2. 問題分析與決策的共通模式

3. 何謂問題問題意識培養(yǎng)

4. 問題解決的要素

5. 問題分析與解決流程

u 方法、工具、理論

u 方針與價值

u 人員、組織、環(huán)境

6. 問題狀況與問題環(huán)境

4. 問題的型態(tài)

u 發(fā)現(xiàn)型問題的特性與分析

u 目標(biāo)型問題的特性與分析

u 發(fā)展型問題的特性與分析

u 重要性問題的特性與分析

u 急迫性問題的特性與分析

5. 引導(dǎo)問題意識創(chuàng)造改善空間

7. 培養(yǎng)觀察力發(fā)掘問題之所在

6. 現(xiàn)狀評估與問題確認

u 現(xiàn)狀評估與問題確認

u 如何掌握信息

u 如何將問題具體化

u 如何運用5W2H描述問題

u 腦力激蕩法如何運用

u KJ法運用的原則與效用

u 管理常用圖表分析（數(shù)據(jù)表述法）

7. 問題原因分析與真因確認

8. 問題原因的追根究底

9. 問題的核心原因探究

10. 問題分析的應(yīng)用工具

u 特性要因圖法

u 關(guān)連圖法

u 系統(tǒng)圖法

u 問題樹法

11. 真因確認的工具與方法

u 排除法

u 關(guān)連圖法

u 柏拉圖法

u 相關(guān)統(tǒng)計方法

u 檢查表

12. 問題解決的方法

u 水平思考與垂直思考差異

u 決策矩陣法

u 十等級法

u 加權(quán)指數(shù)法

13. 決策的可行性分析

14. 決策的具體化

15. 決策潛伏問題的分析

16. 預(yù)估行動將遇的障礙

17. 建立問題分析與決策的良性循環(huán)

18. 如何斷定決策實施成效

19. 建立執(zhí)行成效偏失防范機制

20. 決策執(zhí)行調(diào)整的方法

案例運用演練

à 理論講授

à 小組討論

à 案例討論

à 案例演練

6

總結(jié)

Q＆A

 

 

 

劉成熙老師的其它課程

16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天）主講：劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升工作效率（敏捷工作法）所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下，企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題（創(chuàng)新問題），營的分析是運營，要

 講師：劉成熙詳情

A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管，總經(jīng)理，分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊伍，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況，擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項目建議書課程前言：規(guī)劃執(zhí)行文件來源（國家級，部委，地方省市等）：1.國家級文件：黨的二十大報告中指出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標(biāo)綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講：劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么？實現(xiàn)業(yè)績增長，即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平，經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析，經(jīng)的分析是方向和路徑，也就是戰(zhàn)略問題，營的分析是運營，要考慮投入產(chǎn)出，這就涉及運作的效率和效能，包括管理的各個方面，另外一個就是風(fēng)險

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講：劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點在于“看準(zhǔn)方向、抓住機會、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計組織、落實執(zhí)行，科學(xué)決策”，建立一個企業(yè)的核心競爭力和差異化優(yōu)勢，為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)，進行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略解碼，戰(zhàn)略執(zhí)行，經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗，針對中國企業(yè)的實際

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-（市場營銷-組織人才-團隊管理）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會，急需進入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整，

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團隊管理-劉成熙老師（2天修訂）主講：劉成熙老師前言：本建議書為銷售管理層（銷售經(jīng)理，總監(jiān)，首席市場營銷官），學(xué)習(xí)銷售團隊管理所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進

 講師：劉成熙詳情

劉成熙老師-核心品牌課程-市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理（從市場洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地）主講：劉成熙老師前言：隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化，以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會，急需進入市場化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難，解決痛點的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足，管理人才梯段斷層明顯，包括對現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整，導(dǎo)致新的營銷人員無法快速

 講師：劉成熙詳情

4.9-new-高情商的向上管理技巧（2天修訂）-劉成熙老師主講：劉成熙老師前言：高情商的向上管理技巧，本課程融合情商修煉，分析上司的優(yōu)勢，非職權(quán)影響，溝通技巧，金字塔式的結(jié)構(gòu)化匯報技巧，沖突管理，人際關(guān)系處理，目標(biāo)銜接與計劃制定執(zhí)行，科學(xué)決策效率等內(nèi)容更好掌握向上管理，提升工作績效。德魯克所謂向上管理，就是用好你上司的優(yōu)勢，向上管理的英文是managing

 講師：劉成熙詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有