班組建設(shè)新思路
班組建設(shè)新思路詳細(xì)內(nèi)容
班組建設(shè)新思路
引子: 《讓子彈飛》看班組建設(shè)的步驟
**單元 現(xiàn)階段電網(wǎng)班組存在的問(wèn)題解讀
1 結(jié)構(gòu)性缺員
1、老同志和年輕同志過(guò),30多歲有經(jīng)驗(yàn)的同志較少
2、 干活人的積極性不高,很多事情都落到班組長(zhǎng)身上
3、基層的人越少,事情越多,越雜
4、集約到上級(jí)單位的人員,歸屬感等缺乏,工作很難開展
1 管理大部分還處在人管的階段
1、班組長(zhǎng)沒有考核權(quán)利
2、考核越多,越約束大家做事的積極性
3、事情需要完成,只得采取兄弟情
4、久而久之成為一種工作氛圍
1 系統(tǒng)成為一種約束和束縛,而沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用
1、系統(tǒng)太多,更換太快
2、沒有對(duì)基層人員,特別是縣公司人員足夠的培訓(xùn)輔導(dǎo)
3、系統(tǒng)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用
4、班組基層隊(duì)系統(tǒng)的聲音
1 班組輔導(dǎo)能力不足,有技能,有知識(shí)不能有效的傳承
1、班組長(zhǎng)大部分都是很有工作經(jīng)驗(yàn)的,然而理論水平較低
2、 表達(dá)能力欠缺,不能很好的輔導(dǎo)
3、沒有相應(yīng)的提升計(jì)劃保障
4、新同志學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力沒有
5、沒有拓展新的輔導(dǎo)模式
1 抱怨聲音過(guò)多
1、體質(zhì)的變化
2、工作模式的變化
3、年輕和工作氛圍的變化
4、抱怨聲大,解決問(wèn)題的聲音小
第二單元 班組建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀班組
1 創(chuàng)新帶動(dòng)班組建設(shè)
1、班組長(zhǎng)自行技改
2、技改成果在班組放大,推動(dòng)大家技改的積極性
3、技改前學(xué)習(xí),技改中交流,不斷推進(jìn)班組和諧性
4、工作積極性的提升,抱怨的減少
1 和諧的班組文化,帶動(dòng)班組建設(shè)
1、**各種手段,推動(dòng)家文化的建設(shè)
2、 對(duì)老同志的關(guān)愛,尊敬
3、對(duì)年輕同志的標(biāo)準(zhǔn)化要求,關(guān)愛
4、6S的全面推進(jìn),提升班組建設(shè)
5、家文化支持班組建設(shè)
1 精益手段提升班組人員結(jié)構(gòu),進(jìn)而帶動(dòng)的班組建設(shè)
1、精益思想的學(xué)習(xí)
2、 改變班組人員架構(gòu)
3、工作內(nèi)容
4、終得到工作效率的提升,資源利用率
1 轉(zhuǎn)變現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)模式,推動(dòng)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)
1、傳統(tǒng)師徒制的弊端
2、以考代學(xué)
3、以技改代替學(xué)習(xí)
4、以講代學(xué)習(xí)
第三單元 五型班組分享
1 學(xué)習(xí)型班組
1、學(xué)習(xí)型班組的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)型班的表現(xiàn)形式
3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的領(lǐng)頭羊—班組長(zhǎng)
4、班員思維模式的改變
5、學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建
1 安全型班組建設(shè)
1、安全性班組的特點(diǎn)
2、安全性班組的有點(diǎn)
3、安全性班組的創(chuàng)建模式
4、安全文化提升安全班組
1 清潔型班組建設(shè)
1 節(jié)約型班組建設(shè)
1 和諧型班組建設(shè)
第四單元 班組建設(shè)的一般思路和做法
1 論正確認(rèn)識(shí)班組管理的基礎(chǔ)作用
1、建立班組管理規(guī)定
2、 賦予班組長(zhǎng)一定管理權(quán)限
3、調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)的工作積極性
1 民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗
1、民主選角
2、設(shè)定班組長(zhǎng)
3、明確班組管理職責(zé)
4、以德服人
1 建立班組績(jī)效考核管理體系
1、基礎(chǔ)績(jī)效考核
2、 工作意愿的考核
3、依做事,完成工作作為績(jī)效考核的重點(diǎn)
4、全面的績(jī)效考核而非僅有的工分制考核
1 注重技能提升,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
1、技能標(biāo)桿的樹立
2、 技能標(biāo)桿的精神,物質(zhì)鼓勵(lì)
3、標(biāo)兵向下輔導(dǎo)的要求和能力
4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
1 建立班組例會(huì)制度
1、每日,每周,每季度都可
2、例會(huì)的內(nèi)容要求
3、情緒的釋放
4、技能的傳承
1 班組工作標(biāo)準(zhǔn)化
1、基礎(chǔ)工作的標(biāo)準(zhǔn)化
2、 班組制度的標(biāo)準(zhǔn)化
3、輔導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)化
4、工作制度的標(biāo)準(zhǔn)化
1 精神文化建設(shè)
1、勞動(dòng)競(jìng)賽
2、 合理化建議
3、“爭(zhēng)當(dāng)文明職工”活動(dòng)等
第五單元 班組建設(shè)的創(chuàng)新思路和做法
1 定位,班組定位,再**各種手段下沉
1、班組成員的有效認(rèn)識(shí)了解
2、工作環(huán)境的認(rèn)識(shí),分析
3、根據(jù)班組成員的特點(diǎn)和工作環(huán)境實(shí)際進(jìn)行定位
4、定位后的確認(rèn)
1 確定班組發(fā)展方向
1、切入點(diǎn)的選擇
2、切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)
3、切入點(diǎn)的運(yùn)用
4、終方向的確認(rèn)
1 設(shè)計(jì)班組提升的方案
1、提升方案如何撰寫
2、 提升方案撰寫的注意事項(xiàng)
3、提升方案撰寫務(wù)實(shí)
4、成型
1 各種形式的有效運(yùn)用
1、形式---行事---習(xí)慣
2、形式設(shè)計(jì)的原則
3、形式設(shè)定的要求
4、形式到習(xí)慣的轉(zhuǎn)變注意
1 班組建設(shè)的監(jiān)督,PDCA
1、效果的評(píng)估
2、效果的轉(zhuǎn)變
3、效果的檢討
4、PDCA
1 班組文化的落地
1、落地
第六單元 班組建設(shè)中問(wèn)題和改善方案
1 班組文化不好定位
1、班組文化的概念
2、班組文化對(duì)于企業(yè)發(fā)展的作用
3、班組文化對(duì)于安全的作用
1 由于大家都在一線,很多事情不好做
1、我也是一名員工,怎么辦
2、都是多年的“兄弟”怎么管理,
3、形式改如何設(shè)計(jì)
4、老同志不好管呀
1 實(shí)施過(guò)程中,該如何管控
1、形式的有效運(yùn)作
2、標(biāo)準(zhǔn)化制度的堅(jiān)決執(zhí)行
3、看板管理管控
4、自我約束方法
5、其他
成永亮老師的其它課程
電力安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理培訓(xùn)課程大綱講師:成永亮課程前言1、近年來(lái),國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā),安全又一次被大家所關(guān)注2、據(jù)ILO估計(jì),到2020年全世界勞動(dòng)疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因,物的不安全因素,管理因素,和環(huán)境,對(duì)于我們做安全的,最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能,安全意識(shí)是最核心,最關(guān)鍵的,全力提升人員的這些意識(shí),很多安全隱患可以消除5、用
講師:成永亮詳情
科級(jí)干部轉(zhuǎn)型技能提升訓(xùn)練講師:成永亮課程背景1、中國(guó)的教育很多事脫離企業(yè)需求的,在此基層上,企業(yè)一般不會(huì)招聘管理專業(yè)的人員進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行管理,一般都是從技術(shù)卓越的人員中選擇提報(bào)2、提報(bào)上來(lái)的干部,技術(shù)層面可以不擋一面,然后管理意識(shí),管理技能還需要進(jìn)一步的提升。3、目前電力行業(yè)遭受較大挑戰(zhàn),作為新晉升的干部需要了解遇到的挑戰(zhàn)以及員工的創(chuàng)新管理4、很多剛晉升上來(lái)的
講師:成永亮詳情
電力企業(yè)班組長(zhǎng)精益化管理 11.01
電力企業(yè)班組長(zhǎng)精益化管理課程前言1、精益化管理,是大勢(shì)所趨,目前中國(guó)企業(yè)都在推動(dòng)精細(xì)化管理,作為一個(gè)重要的管理工具和管理手段。強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管控能力,掌握項(xiàng)目全過(guò)程管理技能,強(qiáng)化專業(yè)領(lǐng)域和關(guān)鍵部位安全管理,加強(qiáng)生產(chǎn)精益化管理。課程收益1、強(qiáng)化專業(yè)領(lǐng)域和關(guān)鍵部位安全管理,加強(qiáng)生產(chǎn)精益化管理。2、幫助班組長(zhǎng)深入理解“五大”核心理念;通過(guò)案例分析詮釋精益化管理的八種
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電力生產(chǎn)安全心理學(xué)——安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與員工心態(tài)管理講師:成永亮課程前言1、近年來(lái),國(guó)內(nèi)安全事故頻發(fā),安全又一次被大家所關(guān)注2、據(jù)ILO估計(jì),到2020年全世界勞動(dòng)疾病將翻一番3、安全事故最多是由于人因,物的不安全因素,管理因素,和環(huán)境,對(duì)于我們做安全的,最核心的是要做好“人”的管理4、人的安全技能,安全意識(shí)是最核心,最關(guān)鍵的,全力提升人員的這些意識(shí),很多安
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)課程大綱講師:成永亮課程收益1、重新認(rèn)識(shí)下,目前電網(wǎng)公司管理現(xiàn)狀2、作為電力人認(rèn)識(shí)下“十三五”規(guī)劃與我們電網(wǎng)的關(guān)聯(lián)3、認(rèn)識(shí)下結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)于我們電網(wǎng)人的影響4、學(xué)習(xí)對(duì)于“智能電網(wǎng)”的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5、做好自我調(diào)整才能更好的適應(yīng)企業(yè)發(fā)展課程對(duì)象1、各類型班組長(zhǎng)2、各班組技術(shù)人員3、負(fù)責(zé)班組建設(shè)的人員4、儲(chǔ)備干部課程時(shí)間2天(6小時(shí))課程形式講授法,案例分析
講師:成永亮詳情
新形勢(shì)下“全能”供電所建設(shè) 11.01
成永亮老師最新資料,請(qǐng)保密,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)新形勢(shì)下“全能”供電所建設(shè)課程大綱講師:成永亮課程前言1、隨著農(nóng)村環(huán)境和形勢(shì)的變化,對(duì)供電所也提出了更高的要求。2、另外一方面,隨著新農(nóng)村用能、電力服務(wù)需求、用電方式的多樣化發(fā)展,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所的發(fā)展方式、管理理念、服務(wù)模式等將帶來(lái)全方位深刻影響3、1月20日,國(guó)家電網(wǎng)公司第三屆職工代表大會(huì)第三次會(huì)議暨2018年工作會(huì)議
講師:成永亮詳情
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做電力安全的好職工課程大綱講師:成永亮[課程收益]1、心態(tài)安全才能真的安全,樹立安全的心態(tài)2、懂安全才能執(zhí)行安全,有效了解安全法和安規(guī)3、掌握安全技能才能有效規(guī)避安全,全力學(xué)習(xí)安全技能和工具4、行動(dòng),安全行動(dòng)了,才能真的安全[課程對(duì)象]1、電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、電力企業(yè)班組長(zhǎng)、一線職工[課程時(shí)間]1-2天[課程形式]講授法,現(xiàn)場(chǎng)研討法,游戲法,視頻教學(xué)法,對(duì)比法[課
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)公司中層干部精益化管理 11.01
成永亮老師最新資料,請(qǐng)保密,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)電網(wǎng)公司中層干部精益化管理講師:成永亮課程背景1、全國(guó)各行各業(yè)都在提出建設(shè)節(jié)約型社會(huì)2、精益化已經(jīng)成為電網(wǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略需求3、電改,新能源,供給側(cè)改革都給電網(wǎng)公司造成很多的4、其他因素課程收益1、知道什么是精益化,精益化管理的要求2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)精益化管理五原則3、明白精益化的一些具體運(yùn)用4、清晰推行精益化管理的步驟課程對(duì)象
講師:成永亮詳情
電網(wǎng)中層干部自我修煉能力提升 11.01
(電網(wǎng))中層干部自我修煉能力提升講師:成永亮課程收益1、通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為中層干部的核心能力認(rèn)知和提升;2、中層干部跨部門溝通能力,自我溝通能力,各類關(guān)系協(xié)調(diào)能力是作為中層干部的基本能力,通過(guò)培訓(xùn)可以有效的得到提升;3、中層干部作為重要的管理人員,天天和職工在一起,故很多管理受到了很大的限制,通過(guò)培訓(xùn),讓大家學(xué)會(huì)一些和一線職工管理的方法和工具4、中層干部本身具
講師:成永亮詳情
互聯(lián)網(wǎng)+安全生產(chǎn)管理課程大綱講師:成永亮課程收益1、清楚的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思維2、明白現(xiàn)階段安全生產(chǎn)的要求和面臨問(wèn)題3、知悉安全生產(chǎn)的難點(diǎn)4、學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的相關(guān)理論5、習(xí)慣性違章的成因?qū)W習(xí)6、學(xué)習(xí)其他單位,安監(jiān)局“互聯(lián)網(wǎng)+安全”的具體做法7、突破互聯(lián)網(wǎng),物聯(lián)網(wǎng)在安全管理上的作用課程對(duì)象1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)2、各類管理人員3、負(fù)責(zé)安全管理的人員4、安全專責(zé)5、想提升自我管理
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