《管理者的八項管理技能修煉》
《管理者的八項管理技能修煉》詳細內(nèi)容
《管理者的八項管理技能修煉》
**項管理技能:管理與領導的認知
一. 管理者的角色與職責
n 管理者的定位及任務
n 管理的四大構面及工作
二. 管理與領導力
n 領導與管理的不同?
n 管理者與領導者的區(qū)別?
n 領導力內(nèi)涵的演繹
第二項管理技能:目標管理與績效考核
一. 結合策略與績效管理
n 團隊實施目標管理成敗分析
n 各項業(yè)務發(fā)展策略如何展開
n 如何從組織績效落實至個人績效
二. 目標的設定與分解
n 提出目標的動機
n 目標的設定
n 設定目標之技巧:數(shù)量化與具體化
n 擬定部署發(fā)展計劃
n 過程與結果管理相結合
n 匯整各種適當?shù)姆桨赋蔀檫m計劃
第三項管理技能:工作計劃與執(zhí)行
一. 工作計劃
n 計劃的計劃的前瞻性,決策性與目標導向性
n 計劃要實現(xiàn)自己部門的任務
n 計劃要能評價部屬工作成果的基準
n 明確任務職掌分配
n 明訂時程表與管制計劃
二. 合理分工和有效授權
三. 如何掌握執(zhí)行的狀況
n 檢視計劃和其實行的過程之偏差
n 控制的原則---掌握執(zhí)行的狀況:由檢查、測試、調查、觀察掌握現(xiàn)狀與標準的差異性
n 資源分配與有效協(xié)調
第四項目管理技能:團隊建設與溝通技巧
一. 建立高績效團隊的關鍵要素
n §建立共同愿景 §凝聚力與共識的形成
n §團隊的使命與挑戰(zhàn) §目標的設定與承諾
n §專長特色與分工 §信任與領導
n §團隊規(guī)范 §有效溝通與協(xié)調
二. 團隊溝通的種類
n §自我溝通 §人際溝通 §團隊溝通
n 正式與非正式的溝通 §顯性與隱性溝通
三. 塑造團隊的正向思考環(huán)境
四. 如何建立團隊真誠共同體
五. 團隊共識的凝聚與整合
n 團隊V.S文化——誰塑造了誰?
n 影響文化建構的因素分析
n 改變文化讓團隊動起來
n 團隊的延展與擴張——文化的力量
n 體現(xiàn)核心的競爭力
n 強調有紀律的文化
第五項管理技能:領導力發(fā)揮-情境領導
一. 如何根據(jù)員工不同的工作特點去安排工作
二. 員工的準備度評估
n 定義跟隨者分類
n 跟隨者狀態(tài)之動態(tài)關系
n 跟隨者狀態(tài)的評估方法及工具
n 案例分析
三. 對應員工不同準備度的不同的領導風格
n 員工無能力、無意愿或不安時,如何領導
n 員工無能力、有意愿或有信心時,如何領導
n 員工有能力、無意愿或不安時,如何領導
n 員工有能力、有意愿或有信心時,如何領導
四. 運用情境領導提升員工績效
n 與跟隨者建立伙伴關系
n 建立伙伴關系的步驟與關鍵
n 如何有效解決分歧
n 員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式
n 實戰(zhàn)模擬訓練
第六項管理技能:部屬培育與輔導技巧
一. 部屬培育的基本原則
n 部屬培育的重要性與主管的職責
n 培育部屬的時機與特性。
n 對癥下藥
二. 部屬學習需求的掌握
n 組織成長的需求分析
n 工作職務的需求分析
n 個人成長的需求分析
n 掌握成長需求步驟
n 掌握需求的手法
三. 部屬培育的要點與步驟
四. 部屬培育的三大支柱→OJT、OFF-JT、SD
n 部屬培育的基本步驟
à 明示培育目標→OJT的基本理念的建構
à 掌握培育的要點→如何實施OJT面談
à 制定訓練計劃→如何擬訂OJT訓練計劃
à 訓練的實施→如何做好工作教導
à 成果的評估→OJT的推動與效果的評估
五. 部屬的職涯發(fā)展與指導重點
六. 基于教練技術的輔導技巧
n 精準目標
n 理清現(xiàn)狀
n 關鍵價值鏈
n 確認教練需求和目標
n 商定具體開發(fā)要求
n 制定詳細的教練計劃
n 完成教練任務,開展教練活動
n 活動回顧與績效改善計劃
第七項管理技能:員工激勵技巧
一. 贏家用人之道
二. 了解激勵與激勵他人
n 部屬的需求分析
n 部屬的個性分析
n 部屬的情緒掌握
n 部屬的心態(tài)分析
三. 正面激勵部屬的要點
四. 激勵的程序與障礙
五. 有效的激勵技巧
n 組織激勵的要點
n 工作激勵的要點
n 管理的機能性激勵
n 激勵管理的特性與功能
第八項管理技能:問題分析與解決
一. 問題意識與問題解決
n 何謂問題
n 問題狀況與問題環(huán)境
二. 現(xiàn)狀評估與問題確認
n 問題結構與組織結構
n 如何掌握信息
三. 問題原因分析與真因確認
n 問題的核心原因探究
n 問題分析的應用工具
n 真因確認的工具與方法
四. 問題的決策
n 決策的具體化
n 決策潛伏問題的分析
n 建立問題分析與決策的良性循環(huán)
n 全景案例運用演練
曾子熙老師的其它課程
高效能人士的七個習慣(2天最新版) 09.04
高效能人士的七個習慣主講:曾子熙老師前言:這門課程不僅僅是一門激發(fā)學員、愉悅學員的課程。還是幫助每一個學員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設計的課程。在高效能人士的七個習慣課程中所教授的原則和方法將幫助學員面對真正的挑戰(zhàn),適應急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導學員培養(yǎng)由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領導力,
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職業(yè)化塑造與競爭力提升(1-2天) 09.03
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卓越有成效的管理者主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:管理大師-彼得德魯克卓有成效是可以學到的,管理者必須要講工作效率?!笆鼓稠椆ぷ鳟a(chǎn)生效益”與“完成某項工作”畢競是近義詞。不管他在什么樣的機構里工作,不管他是在企業(yè)里或是在醫(yī)院里,在政府機構里或是在工會里,在大學里或是在軍隊里,作為管理者他首先必須要按時做完該做的事情,那就是說他必須要有工作效率。為什么需要卓有成
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時間管理與工作效率提升主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:在企業(yè)經(jīng)營中,如何提高工作績效,創(chuàng)造營利,一直是倍受重視的課題,經(jīng)理人皆具備專業(yè)知識與技能,而如何將所有能力發(fā)揮的更有效能,協(xié)助經(jīng)理人建立對時間正確的態(tài)度,并有效運用計劃與管理工具,使其更能積極有效的完成工作任務,并能擁有自我充實而成功的生涯,正是本課程將達成的目的。如何在工作時間內(nèi)完成最多的事如何有效率的
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問題分析與解決方法技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃的說明:1.在企業(yè)組織與個人的發(fā)展階段,每個人都會面臨許多的目標與使命,每個人也都會遭遇到許多的障礙與挑戰(zhàn),但響應的方式卻是因人而異;有人是無計可施,坐困愁城;有人則能運用創(chuàng)意,化險為夷。不論是組織或是個人在面對難題時,常會因可能產(chǎn)生痛苦而想逃避,或是故意視而不見、借故拖延,耽誤了解決的最佳時機。遇到難題若不立即
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五星級優(yōu)質客戶服務技巧主講:曾子熙老師課程規(guī)劃說明:如何脫穎而出,建立核心優(yōu)勢,贏得更大的市場,方法只有一條,關注顧客、關注顧客需要,建立完善的顧客服務體系和理念,提高客戶服務水平!改變客戶服務觀念、心態(tài)以及對客戶的理解等獲得客戶的認同是取得市場成功的關鍵。讓更多客戶對企業(yè)產(chǎn)生忠誠度增加客戶的滿意度;該課程通過生活化的語言和真實的案例來對客戶服務的理論、方法
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行動學習法技術與工具應用工作坊ActionLearning主講:曾子熙老師規(guī)劃說明及特點行動學習法最早是由英國管理學思想家雷吉?雷文斯(RegRevans)在1940年發(fā)明的,并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業(yè)的組織培訓,行動學習法培訓,就是透過行動實踐學習。雷文斯對行動學習法提出了一個公式AL=P+Q+R+I(行動學習=結構化的知識+質疑+反思+執(zhí)行)。通過
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