項(xiàng)目研發(fā)課程體系

工程項(xiàng)目管理(2天)   課時(shí):24H

課程背景《工程項(xiàng)目管理實(shí)踐》課程,站在項(xiàng)目開發(fā)運(yùn)營(yíng)的視角,針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的獨(dú)特需求,結(jié)合國(guó)內(nèi)行業(yè)管理現(xiàn)狀,提供了“利用現(xiàn)代項(xiàng)目管理,提高項(xiàng)目績(jī)效”的系統(tǒng)解決方案。課程目標(biāo)總體目標(biāo)是使學(xué)員能把項(xiàng)目管理方法應(yīng)用到目前的實(shí)際工作的項(xiàng)目中去:使培訓(xùn)學(xué)員理解項(xiàng)目管理的總體框架、方法使培訓(xùn)學(xué)員掌握項(xiàng)目管理具體操作技能:計(jì)劃的方法執(zhí)行保障的方法項(xiàng)目控制的方法得到實(shí)際項(xiàng)目的具...

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房地產(chǎn)項(xiàng)目管理復(fù)盤沙盤課程隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展,企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的大公司吃小公司過(guò)渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本,那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。房地產(chǎn)行業(yè)也從黃金十年到行業(yè)的白銀時(shí)代,行業(yè)利潤(rùn)水平中樞下滑已是業(yè)內(nèi)不爭(zhēng)的事實(shí),過(guò)去一味囤地追求高毛利而導(dǎo)致庫(kù)存積壓的模式無(wú)法持續(xù),在利潤(rùn)率下行趨...

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《薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)-咨詢式輔導(dǎo)項(xiàng)目》(三天兩晚)主講:馮濤老師【項(xiàng)目前言】u工資低了留不住人,高了企業(yè)承擔(dān)不起——高低之間,如何取舍?u獎(jiǎng)金不發(fā)不能激勵(lì)士氣,發(fā)了卻可能分裂團(tuán)隊(duì)——發(fā)與不發(fā)之間,如何安排?怎么發(fā)?u待遇不公不能服眾,太公卻難以服人——公與不公之間,如何定奪?如何做到公平?u員工工資差異不大,每年工資普調(diào)效果不佳——有限的工資,如何提高員工的積...

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對(duì)標(biāo)管理能力系列培訓(xùn)《對(duì)標(biāo)管理項(xiàng)目中的輔導(dǎo)員能力提升》課時(shí):兩天(共12課時(shí))培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)內(nèi)部的對(duì)標(biāo)管理輔導(dǎo)員、中基層管理者、內(nèi)部師資、班組長(zhǎng)、部門主管、后備管理人員、骨干員工等培訓(xùn)師:孫瑞課程背景:?本課程重點(diǎn)針對(duì)推行對(duì)標(biāo)管理的企業(yè)中眾多的輔導(dǎo)員(可能是各層面的管理者也可能是崗位帶頭人等經(jīng)過(guò)內(nèi)部選拔的),他們是推行工作的主力軍,只有他們真正理解掌握了標(biāo)桿...

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《企業(yè)創(chuàng)新機(jī)遇來(lái)源與實(shí)踐——暨企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目開發(fā)與管理培訓(xùn)》課程大綱郭云培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)研討,您將能夠從本組織發(fā)展變革以及本組織與社會(huì)關(guān)系的角度而非僅從組織領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的角度,了解到科學(xué)準(zhǔn)確的創(chuàng)新理論,掌握怎樣有目的、有系統(tǒng)地尋找創(chuàng)新機(jī)會(huì)的來(lái)源:何時(shí)、何處及如何尋找組織的創(chuàng)新機(jī)會(huì)、如何判斷成功的機(jī)遇和失敗的風(fēng)險(xiǎn)?了解組織在創(chuàng)新過(guò)程中應(yīng)當(dāng)如何緊密結(jié)合自...

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領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)項(xiàng)目——6次6天課程架構(gòu)一階段:自我認(rèn)知與調(diào)整課程1:領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知單元一、開篇-課程介紹課程目標(biāo):不是來(lái)聽傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的;是來(lái)經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練,是當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解,發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求:全情投入,真誠(chéng)參與,突破自我,聽從指揮期望管理:溝通期望,達(dá)成共...

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項(xiàng)目治理:企業(yè)級(jí)項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)管理【12天】關(guān)鍵問(wèn)題討論為什么企業(yè)運(yùn)營(yíng)需要導(dǎo)入項(xiàng)目化管理?如何建立組織級(jí)項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)管理體系?什么是項(xiàng)目化管理項(xiàng)目與項(xiàng)目化項(xiàng)目與項(xiàng)目群(集)、項(xiàng)目組合項(xiàng)目化管理目標(biāo)與企業(yè)績(jī)效管理企業(yè)組織項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)思想與實(shí)踐發(fā)展項(xiàng)目化管理產(chǎn)生的背景管理者素質(zhì)能力發(fā)展模型組織執(zhí)行力的終極挑戰(zhàn)職能-矩陣模式的變革要求項(xiàng)目管理專業(yè)的發(fā)展項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)組織項(xiàng)目化...

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項(xiàng)目管理成熟度:組織與人【23天】項(xiàng)目作為促進(jìn)組織業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、管理變革的動(dòng)作舉措,具有兩類相互交融、相互支撐的功能屬性:既是組織運(yùn)營(yíng)的基本載體,也是組織運(yùn)營(yíng)的服務(wù)對(duì)象。因此,“項(xiàng)目”與“組織”無(wú)論在決策、執(zhí)行、管理的各個(gè)方面都是無(wú)法僅僅通過(guò)獨(dú)立的努力就能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的預(yù)期的。并且,組織中的項(xiàng)目從來(lái)都不是鼓勵(lì)地存在的。任何一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)受到來(lái)自組織的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、治理機(jī)制...

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《項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)》標(biāo)準(zhǔn)課程項(xiàng)目管理作為二十世紀(jì)科學(xué)管理領(lǐng)域的偉大成就,本質(zhì)上已經(jīng)不再屬于一門專業(yè),或一個(gè)學(xué)科。在世界范圍內(nèi),經(jīng)過(guò)人類活動(dòng)各方面的深入應(yīng)用和不斷完善,項(xiàng)目管理已發(fā)展成為整合了當(dāng)今各種先進(jìn)、科學(xué)的管理理論、管理工具與方法、管理流派與體系的集大成;它更是源于無(wú)數(shù)或成功,或失敗的項(xiàng)目實(shí)踐而形成的豐富、完整、且自成體系的最佳實(shí)踐的總結(jié)。項(xiàng)目管理之所以有這...

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《項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力》(軟技能提升)標(biāo)準(zhǔn)課程項(xiàng)目經(jīng)理作為“弱勢(shì)”管理者,其職能不同于傳統(tǒng)的職能經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理往往需要在沒(méi)有充分人權(quán)、財(cái)權(quán)的情況下,要對(duì)項(xiàng)目的成敗負(fù)責(zé),所以一般意義上的管理技能往往不能滿足項(xiàng)目管理的需要。在項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)素質(zhì)中,需要更多的經(jīng)營(yíng)與服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)技能,以及更加靈活的溝通技巧、更強(qiáng)的對(duì)組織與個(gè)人的影響力。項(xiàng)目經(jīng)理使項(xiàng)目取得成功的能力,與經(jīng)...

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中國(guó)移動(dòng)2018年案例大賽項(xiàng)目方案——海選篇張媛【課程背景】企業(yè)實(shí)際工作中,員工的最佳實(shí)踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗(yàn),上升成組織能力,進(jìn)行案例式的沉淀,是組織培訓(xùn)體系建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要目標(biāo);是建設(shè)成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標(biāo)桿員工工作中提煉出標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時(shí),又如何...

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《項(xiàng)目式銷售與談判技巧》主講:王群培訓(xùn)對(duì)象:面向所有經(jīng)常與客戶進(jìn)行談判的專業(yè)人士課程目標(biāo):本課程專為經(jīng)常需要談判的專業(yè)人士所設(shè)計(jì),課程從談判的心理學(xué)入手,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行談判6大能力的自我評(píng)估,從談判對(duì)手的人際需求出發(fā),達(dá)致完成業(yè)務(wù)需求的目的,掌握識(shí)別談判對(duì)手的不同個(gè)性特征,明確掌握談判的時(shí)機(jī),準(zhǔn)備談判計(jì)劃書,明確了解籌碼的運(yùn)用,以及談判語(yǔ)言的使用等全套技巧。其...

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集團(tuán)客戶項(xiàng)目營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)與防控措施課程大綱中國(guó)教育電視臺(tái)、國(guó)開大講堂、搜狐職場(chǎng)一言堂主講人陳偉課程背景:在集團(tuán)客戶項(xiàng)目營(yíng)銷的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可能出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn),尤其是在招投標(biāo)和合同談判履約階段,若出現(xiàn)不可控的風(fēng)險(xiǎn)后果極其嚴(yán)重,對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的把控能力是企業(yè)營(yíng)銷管理能力的重要體現(xiàn)。課程目標(biāo):掌握營(yíng)銷全流程的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),每一風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的把控辦法與智謀!聽課對(duì)象:公司營(yíng)銷總監(jiān)、市場(chǎng)、...

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章節(jié)號(hào)章節(jié)名稱內(nèi)容天章項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé) -要管理一個(gè)項(xiàng)目,管理工作的總體框架是什么?-什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法?-作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,我的職能和責(zé)任是什么呢?1.1項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理解-什么是我們工作中的項(xiàng)目-聯(lián)系實(shí)際工作:什么是身邊的項(xiàng)目?誰(shuí)是項(xiàng)目經(jīng)理?-案例:各優(yōu)秀企業(yè)中把項(xiàng)目管理應(yīng)用到什么工作中1.2項(xiàng)目管理環(huán)境-項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)-企...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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